校本研修培訓計劃最新與校本研修工作計劃匯編-在線瀏覽
2024-11-23 01:12本頁面
【正文】 座，教研論壇，個人自學”等形式。建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。（1）師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。結(jié)合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。通過學習活動，激勵廣大教師不斷提高思想道德水平和教書育人能力，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人民滿意的教育工作者。（4）評選出校級“敬業(yè)愛生”的師德標兵。創(chuàng)建“學習型教師團隊”，讓自覺學習在校園內(nèi)蔚然成風，讓學習成為教師自覺的內(nèi)在需要，形成教師自我需要的學習研究之風。同時每周三安排兩名教師利用“銀杏講壇” 進行讀書交流匯報。在教師廣泛閱讀、交流閱讀、專題閱讀的基礎上，期末評選“讀書積極分子”。加強校本培訓學習。校本培訓具有針對性強、實效性高、受訓面大等特點，因此校本研修是教師培養(yǎng)的主要形式。每周每個備課組共同研討一節(jié)新授課，并由主備人付諸實施。三是主備人根據(jù)修改后的教案上一節(jié)組內(nèi)成員公開課，以檢查集體備課教案的可行性。按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過舉辦培訓講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動，采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓工作。（4）扎扎實實做好課題研究工作。要求教師堅持寫學科教學論文，省、市、區(qū)的論文、教學案例等評比活動，鼓勵每個老師參評。（5）積極鼓勵教師參加各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”，凡外出培訓的教師，培訓后或者走上“銀杏講壇”交流學習體會或上一節(jié)示范課。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡資源。4 、抓基本功培訓，促進教師素質(zhì)全面提升。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機的普及，教師的交流方式以及學習方式都發(fā)生了極大的變化，但教師的漢子書寫能力卻有所消弱。促進教師基本功素質(zhì)的全面提升。師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟，切實提高其業(yè)務水平。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進
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