學校德育工作經(jīng)驗交流材料20xx-在線瀏覽
2024-11-23 01:01本頁面
【正文】 據(jù)他的父親所講，由于家里做生意很忙顧不得管孩子，孩子從小與一些不三不四的人混在一起，染上了許多壞毛病，在市內(nèi)轉(zhuǎn)了幾個學校都不行，無奈送到了武校，可在那里天天與人打架斗毆，又被武校勸退，懇請我們的老師收下他的孩子并嚴加管教，還說只要能讓他的孩子上學，想怎么管教都行。這些特殊的學生，在他們自己的心目之中，自己壞學生，是沒有任何一個老師喜歡的學生。老師們睜大眼睛關(guān)注著他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們的進步，那怕是一點點，老師也是大加表揚。從而他們的自信心增強了，他們也抬起頭來走路，抬起頭來做事，抬起頭來學習。我們學校有這樣一句話“走進新星雙的孩子是快樂的，走出新星的孩子是自信的。有這樣一女孩子，由于孩子天生的缺陷，一直到八歲還沒有入學，家長為了讓孩子入學在市內(nèi)的好幾所“名?！倍汲粤碎]門羹，后來才湊了錢把孩子送到了我們的學校。家長剛離開學校她就開始哭，班主任呂老師左哄又勸，都無濟于事，問什么話都不理，別的小朋友想主動接近她，可她卻總以一種敵視的態(tài)度對待。就這樣，一天天地過去了，這個孩子終于開口說話了，臉上也偶爾有了笑容。后來孩子的性格發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，開始愿意與小朋友們一起玩耍，開始愿意向老師說這說那，一見到呂老師就主動拉著呂老師的手，很親熱地依偎在老師的身邊。三、注重校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。環(huán)境不僅是學生生活的空間，也是培養(yǎng)學生文明素質(zhì)的載體。校園內(nèi)有大小花壇遍布校園，內(nèi)有品種繁多的花木。校園是學生生活和學習的場所，這里的每一垛墻都是學生每天需要面對的。走廊之內(nèi)，或標語，或板面，或書畫均是本著突顯特色、張揚個性的原則所有的標語全是中英雙語，內(nèi)容均為中外名人的名言警句，對師生起到了很好的激勵作用；所有的書畫均為師生的佳作；所有的板面均是在教師的指導(dǎo)下由學生設(shè)計、制作的，而且主題鮮明，個性突出，真正做到讓校園每一堵墻在潛移默化中發(fā)揮育人作用。黑板上方的班風標語從內(nèi)容到字體都是各班師生共同擬定的。漫步校園，細心的你會發(fā)現(xiàn)，師生之間禮貌的問候，和諧的笑容，精彩的游戲，親切的交談，環(huán)境方面的彎彎腰、撿一撿、扶一扶、關(guān)一關(guān)，對學生的獨立生活能力，自我約束能力和良好習慣的培養(yǎng)都起到潛移默化的作用。四、開展豐富多彩的德育活動，以活動促教育。為了進一步加強了陣地建設(shè)力度，我校著重對陣地的規(guī)范性和教育性進行了積極的探索。學校大隊部隊室、活動室在規(guī)范化布置的前提下認真實施開放制度，使其真正成為“隊員之家”。各班教室布置整齊統(tǒng)一且富有創(chuàng)意，每個中隊輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，布置出富有特色的教室布置。陣地建設(shè)的扎實有效為我校少先隊工作的有序開展夯實了基礎(chǔ)，也有力地促進了我校校園文化的建設(shè)，因此我們學校在上期成為源匯區(qū)首批校園文化建設(shè)達標學校。每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重。每個中
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