【正文】 人格魅力有的老師以為新接一個班，首先要把學(xué)生鎮(zhèn)住，這樣以后的工作才好開展，我覺得正確的說是老師要首先要樹立威信，而這個威信不是通過鎮(zhèn)來實現(xiàn)，更多的應(yīng)該是老師的親和力和個人魅力。三、要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的自信心與職業(yè)觀念現(xiàn)在有很多中職學(xué)生缺乏自信心，把大好的青春時光浪費在終日的長吁短嘆、打架斗毆和對小事的瑣屑較量上，缺乏明確的奮斗目標(biāo)，沒有年輕人應(yīng)有的朝氣、活力和進取心。學(xué)校各項集體活動對學(xué)生的自信心調(diào)動不可忽視，班主任要善于利用活動，采取有效的措施，適時的引導(dǎo)。久而久之學(xué)生在集體榮譽感和團隊意識形成的同時逐步燃起自信心。四、正確把握好自身的角色定位學(xué)生治理工作是一項系統(tǒng)工程，學(xué)生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關(guān)系，否則就會事倍功半，達不到預(yù)期的教育效果。實在這種角色定位雖有利于師生間情感的交流，但往往會忽視對學(xué)生的嚴(yán)格管教，不利于樹立自身在學(xué)生心目中的威信和地位。但由于師生間缺乏良好的溝通平臺，久而久之會使雙方的隔閡變大，導(dǎo)致師生間關(guān)系不暢，老師威信降低。由此可見，理想的班主任的定位應(yīng)是三重角色：既是老師，又是父母和朋友。五、選拔幾個得力的學(xué)生干部，并充分發(fā)揮他們的作用學(xué)生干部是班級的核心氣力，他們在學(xué)生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。我記得我在上高中的時候曾經(jīng)發(fā)生多這樣事情，當(dāng)時是高三，學(xué)習(xí)很緊張，記得有一次月考結(jié)束后，班級成績很不理想，老師在班會上分析了原因，并嚴(yán)厲的批評了大莢冬最后老師的眼圈都紅了。本來以為是老師要求的，后來才知道是班委組織的，每個班委在班會上帶頭做自我批評，主題是我們的成績是否對的起老師，是否對的起父母，后來大家都發(fā)言，有的同學(xué)站起來苦的說不出話來，我想這個班會很成功，給我留下了深刻的印象，而這一切效果發(fā)揮作用的是班干部。方向二：從專業(yè)課程教學(xué)上開展育人和德育活動一、充分發(fā)揮課堂德育教學(xué)活動發(fā)揮德育課主渠道作用。德育課教學(xué)要充分反映馬克思主義中國化最新成果，把中國特色社會主義理論體系的基本內(nèi)容、社會主義核心價值體系的基本要求融入各門課程；充分體現(xiàn)“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，緊密聯(lián)系社會實際和中職學(xué)生生活，尊重中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重知識學(xué)習(xí)和觀念形成，更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成；充分突出職業(yè)教育的特色，課程設(shè)臵、教學(xué)安排要和職業(yè)教育培養(yǎng)模式、教學(xué)特點相適應(yīng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，突出教學(xué)的實踐性，注重現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中的運用。而對于中職學(xué)生這一特殊群體，其道德的完善比技術(shù)和職業(yè)訓(xùn)練更為重要。正如荀子所言：“水火有氣而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無義；人有氣，有生，有知，亦且有義氣，故最為天下貴也?！熬W(wǎng)絡(luò)”以其特有的平等性、開放性和互動性迎合了學(xué)生崇尚民主、追求平等的價值取向，其高效、便捷的信息傳遞模式在一定程度上給中職生的學(xué)習(xí)和生活帶來了方便，但與此同時其混雜性對學(xué)生的思維方式、行為模式、心理發(fā)展、價值觀念和政治傾向等方面也產(chǎn)生了負(fù)面的影響,導(dǎo)致學(xué)生價值觀念沖突加劇、價值取向多元化。因此大部分職業(yè)院校加大了對學(xué)生專業(yè)技能知識的培養(yǎng)力度，這在某種程度上增強了學(xué)生的就業(yè)能力，但其缺陷也顯而易見，即將理論“夠用”原則套用在思想道德教育上，壓縮思想道德教育的內(nèi)容和深度, 忽視了“成人”與“成才”的關(guān)系，弱化了對學(xué)生的思想道德教育。近幾年高中及大學(xué)持續(xù)的擴招，導(dǎo)致中等職業(yè)學(xué)校生源素質(zhì)每況愈下，中職學(xué)校入學(xué)的學(xué)生已不僅僅是學(xué)習(xí)落后于整體水平，其思想素質(zhì)更是令人堪憂。這些問題使得學(xué)生在處理問題時或者不冷靜、走極端，或者逆反心理強，形成某些過激行為，從而導(dǎo)致了道德知行分離。以下是筆者個人的幾點想法?！澳就霸怼备嬖V我們：一桶水的容量取決于木桶全部木板的長度，一塊短板對于木桶的容量具有決定性的影響。因此，中等職業(yè)學(xué)校的德育工作者必須認(rèn)識到德育工作對學(xué)生健康成長、成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動力和保證作用，中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，把做好中等職業(yè)學(xué)校德育工作的責(zé)任感和緊迫感與實際工作相結(jié)合，積極探索有針對性、有實效性地做好學(xué)校德育工作的新路子。要逐步建立以校領(lǐng)導(dǎo)班子為主體的德育領(lǐng)導(dǎo)隊伍；以各處室中層干部及職工代表為主體的德育管理隊伍；以學(xué)校團委、學(xué)生會為主體，班、團干部為輔助的學(xué)生自我管理隊伍三支力量。成功的教育需要形成教育合力。調(diào)動每位德育工作者的積極性發(fā)揮德育組織作用，必須明確職責(zé)，調(diào)動每一位德育工作者的積極性、主動性，使德育工作落到實處。通過制定并嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，直接引導(dǎo)、規(guī)范和約束學(xué)生的思想行為，促使其形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)、生活秩序，并對學(xué)校各項德育工作和活動的具體實施起到支持、促進和監(jiān)督作用，從而保證德育的正確方向和德育在學(xué)校工作中的主導(dǎo)地位。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量。所以要采取多種措施，提高班主任老師的道德責(zé)任感和職業(yè)幸福感，調(diào)動班主任管理班級的工作熱情。對學(xué)生進行思想道德教育單靠思想政治課是遠遠不夠的，任課教師是不容忽視的德育工作力量。再次應(yīng)調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，先進的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，不僅可以陶冶情操，健全學(xué)生的人格，更可以給人奮發(fā)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，就需要學(xué)校的行政尤其是后勤人員發(fā)揮其主力軍作用，充分發(fā)揮其聰明才智，達成育人共識，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。要切實把提高學(xué)校教職工的整體素質(zhì)放在首位。因此，必須充分重視對教職工的培訓(xùn)，加強職業(yè)道德教育，使德育工作者了解德育面臨的新形勢和新的管理模式，提高自身的理論水平和工作藝術(shù)，切實提升學(xué)校德育管理工作的實效。杜威在《民主主義與教育》中說，你可以將一匹馬牽到河邊，但你決不可以按著馬頭讓它飲水。探索適合職業(yè)學(xué)校特色的德育工作方法和思路，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。第二篇：中職學(xué)校德育工作思路四川科技職業(yè)學(xué)院中專部德育工作思路一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，進一步加強和改進中等職業(yè)學(xué)校德育工作。二、德育工作的原則、方法和目標(biāo)原則：人文性、實踐性、科學(xué)性、實效性方法（“四心”）：愛心、用心、精心、恒心目標(biāo)：把“規(guī)范與創(chuàng)新”作為學(xué)院德育工作的中心工作，打造學(xué)生“精神、品質(zhì)、素養(yǎng)”為工作重點，構(gòu)建一個文明、有序、整潔、和諧的校園為基本目標(biāo)。四、具體措施：（一）、德育常規(guī)：（重過程、注實效）班團隊伍建設(shè)（狠抓班委會、學(xué)生會，定期培訓(xùn)，做好“三小”培養(yǎng)）以班為單位抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，做到班級包干、落實責(zé)任，目標(biāo)納入日考查、周評比、月考核中。（三）值班制度及實施方案（行政領(lǐng)導(dǎo)帶班，全員教工參與）值班人數(shù)按照學(xué)生人數(shù)比例進行安排，學(xué)院要求教師人人參與值班，人人參與管理；值班為24小時制，時間為一周，交換班日期定在周一上午10點；德育處對所有值班老師進行值班培訓(xùn)，進行嚴(yán)格考核。（四）安全工作A、建立健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組B、建立各類安全工作制度及安全預(yù)案C、高度重視，目標(biāo)明確，落實責(zé)任，層層簽訂《安全責(zé)任書》D、定期檢查消防設(shè)施及學(xué)生寢室和教室，進出學(xué)院門口設(shè)立安檢崗，杜絕一切安全事故的發(fā)生。重點：讓學(xué)生養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣，并為學(xué)生能有良好的身體素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。（二）新生入學(xué)接受嚴(yán)格的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)除了讓學(xué)生身體得到鍛煉，更重要的是塑造學(xué)生堅忍不拔的意志力和所在班級的凝聚力，有效控制學(xué)生流失。首發(fā)責(zé)任制：不論任何老師在學(xué)校任何地方發(fā)現(xiàn)學(xué)生的任何問題，都應(yīng)立即處理或采取相應(yīng)措施，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。（四）應(yīng)組建一支有凝聚力、戰(zhàn)斗力、充滿激情的智慧型的德育管理隊伍，負(fù)責(zé)承擔(dān)學(xué)生課余活動時間的訓(xùn)練，活動的組織，德育常規(guī)的提升、檢查及考評，素教大課的實施，學(xué)生干部隊伍的管理及培訓(xùn)，心理咨詢等學(xué)生管理工作。第三篇：學(xué)校德育活動經(jīng)驗交流材料學(xué)校德育活動經(jīng)驗交流材料播種良好習(xí)慣 收獲健康人生由于我校所處郵政路南端，與縣政府有一路之隔。尤其是我校的住宿生、留守學(xué)生和外來務(wù)工子女較多，學(xué)生思想狀況復(fù)雜，這給學(xué)校的教育教學(xué)管理，尤其是學(xué)生的行為養(yǎng)成教育帶來了一定的困難。我校領(lǐng)導(dǎo)班子本著從實際出發(fā)的原則，確立了立足學(xué)生成人成才的需求，從大處著眼，小處著手，滲透中華傳統(tǒng)教育中的“仁、義、禮、智、信”的內(nèi)容，加強學(xué)生“心、知、言、行”等各方面的自身修養(yǎng)。優(yōu)雅的校園環(huán)境是提供舒適的育人凈土，為讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，潛移默化地接受一種“潤物細(xì)無聲”的教育，學(xué)校對校園自然環(huán)境和文化環(huán)境進行全新構(gòu)思，全新打造出校園環(huán)境的整體美、藝術(shù)美和文化美，讓學(xué)生在自然、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境中體味人與自然的關(guān)系，感悟傳統(tǒng)文化的真諦。遠處著眼，近處著手，改造社會環(huán)境要從改造學(xué)校環(huán)境做起”。當(dāng)你步入實驗學(xué)校時，首先映入你的眼簾是，教學(xué)樓和學(xué)生公寓樓上鑲嵌著的：“教師發(fā)展的沃土，學(xué)生成長的樂園”愿景及“今天我以實驗為榮，明天實驗以我為榮”、“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的金字標(biāo)語，讓你真正的感受到和諧的氣氛；教學(xué)樓前的孔子塑像，及在塑像的東南方向的墻壁上展示著的“仁義禮智信”的字畫，在字畫的前方，綠樹成蔭的地方若隱若現(xiàn)的讓你看到了“仁愛、忠義、禮和、睿智、誠信”的大理石刻字，更讓你感受到了傳統(tǒng)文化的氣息，那紅紅的“踐行修身齊家，愛校敬業(yè)的實驗精神”幾個大字是實驗學(xué)校全體師生踐行中華傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。學(xué)校利用墻面、走廊、樓梯等空間，布置一些“仁義禮智信”教育的名言警句和好故事推介、中英文名言對照、字畫等，精心設(shè)計富有層次的樓道、走廊文化，使走廊、樓道具有了潛在的教育功能，使走廊、樓道“動”起來，“活”起來，讓學(xué)生隨時都能觸摸到祖國經(jīng)典，感受祖國經(jīng)典的博大精深。每一層走廊文化，都突出一個主題，第一層是仁愛；第二層是忠義；第三層是禮和；第四層是睿智；第五層是誠信。（2）、讓校風(fēng)、班風(fēng)打造團隊精神在每個班級前門的左面墻面上都有一個展示班級文化的展示板，版面里有班主任寄語和班風(fēng)。其次，充分利用學(xué)校的文化長廊（4樓西側(cè)的展示板）、黑板報、手抄報、征文、讀后感等大力宣傳中華傳統(tǒng)美德，讓中華傳統(tǒng)美德在學(xué)生心中生根發(fā)芽。所謂：“欲明人者先自明，欲正人者先正己”就是這個道理，這也是我校班主任實施“仁義禮智信”教育的有效渠道之一。把所做的事情用文字呈現(xiàn)出來，在班會上交流。同時，學(xué)校青年志愿者定期到南山福順敬老院服務(wù)老人，給老人洗腳、收拾房間、打掃衛(wèi)生、給老人表演小節(jié)目等，培養(yǎng)了學(xué)生的尊老愛幼傳統(tǒng)美德。學(xué)生有理想和抱負(fù)，勤奮攻讀，立志成才，養(yǎng)之有素的行為：形成了上下樓梯靠右行、見了老師要問好、見到垃圾隨手撿起的良好文明習(xí)慣。利用學(xué)校文化活動進行“仁義禮智信”教育為豐富學(xué)生的校園文化生活，學(xué)校在每個學(xué)年的西側(cè)都設(shè)立了宣傳展示板，展示板中有學(xué)生的書法作品、手抄報作品、征文作品，讓學(xué)生有展示的機會，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。我校還對學(xué)生進行了以《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生行為規(guī)范》主題的養(yǎng)成教育 及知識競賽活動，從學(xué)生的語言、行為、學(xué)習(xí)、生活等一點一滴的小事做起進行文明禮儀教育，在校園內(nèi)營造了文明禮貌、積極向上的氛圍。2012年5月份我校特邀請中國感恩勵志教育報告團到我校進行“感恩勵志”演講教育活動，在活動中全校師生及學(xué)生家長都能積極踴躍的參加，活動的開展讓學(xué)生懂得了感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會。二、立足校本，建立文明禮儀養(yǎng)成教育機制，啟智凈魂。學(xué)校在校本課程上加大力度，以新課程中的“以德為本”的目標(biāo)為基點，根據(jù)學(xué)生年齡特征和性格特點因人施教。根據(jù)傳統(tǒng)文化的“仁、義、禮、智、信”的內(nèi)容精髓，校長組織領(lǐng)導(dǎo)、老師編寫適合本校學(xué)生的校本教材《青春這三部校本教