學習課程游戲化在幼兒園集體活動中的組織與實施心得體會-在線瀏覽
2024-11-22 22:51本頁面
【正文】 根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇、自主開展、自由交流。經(jīng)過平時游戲活動的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)了游戲中師幼交往存在的一些問題，比如游戲材料的不足，環(huán)境創(chuàng)設不當，影響互動效果；老師過多的干涉、限制幼兒的活動與自由，使幼兒處于被動狀態(tài)；對幼兒個別差異分析不夠，關注性格開朗、行為積極的幼兒多，而對性格內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒關注少，導致個別幼兒常處在游戲的外圍狀態(tài)等等。隨著幼兒游戲的深入開展，需要有意識地提供更多的游戲材料，引導幼兒通過與新材料的互動，不斷深入開展游戲，探究新發(fā)現(xiàn)、新玩法。中班“娃娃家”游戲開始時，我提供白色的廢紙讓孩子們撕紙。提供的白
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