學(xué)習(xí)《課程游戲化在幼兒園集體活動中的組織與實(shí)施》心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 開朗、行為積極的幼兒多，而對性格內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒關(guān)注少，導(dǎo)致個別幼兒常處在游戲的外圍狀態(tài)等等。中班“娃娃家”游戲開始時，我提供白色的廢紙讓孩子們撕紙。由于每個孩子都有簡單的操作材料，能夠“客氣、友好地”進(jìn)行平行游戲。比如給孩子們提供一些綠色的皺紋紙做“青菜”、紅色的皺紋紙做“紅燒肉”、黃色的皺紋紙做“豆芽菜”等等，孩子們肯定會沉浸在快樂的“做飯”游戲中，無論從技能、情感上，都能獲得很大的滿足。第 3 頁 共 4 頁感謝您的瀏覽?。▋H供參考）第 4 頁 共 4 頁
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