幼兒園教學活動應(yīng)該真實有效與幼兒園教學活動計劃匯編-在線瀏覽
2024-11-21 04:52本頁面
【正文】 育教學中能做到的。因此，我們提倡活動設(shè)計的新穎性，但一定要在合乎常理的情況下求新穎，好的活動設(shè)計一定有其真實性與實用性，新穎而合理的活動設(shè)計才能體現(xiàn)幼兒園教學活動的本色。分析在十幾分鐘的活動時間里，老師安排了8個環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換，平均2～3分鐘轉(zhuǎn)換一個環(huán)節(jié)，孩子們在老師的調(diào)度下，一會兒坐下看老師，一會兒去桌面操作，一會兒集合討論，一會兒去看圖片展板……從活動的整個過程來看，看不到孩子的興趣和意愿，只看到老師“很有邏輯”的教學環(huán)節(jié)設(shè)計和孩子們很聽話地服從著教師的指揮。因此，不要在教學環(huán)節(jié)上搞得太復(fù)雜，要充分關(guān)注教學環(huán)節(jié)中孩子參與的興趣、感受與真正的收獲，簡捷、流暢、適當?shù)慕虒W環(huán)節(jié)才能彰顯教學活動的實效性。進入教學活動階段，教師就像演員走上舞臺開始表演一樣，與孩子互動中的動作、表情等體態(tài)語一下變得非?？鋸?，語調(diào)也隨即提高了八度，完全沒有了平素與孩子交流時的狀態(tài)?！狈治雒绹變航逃龑＜饮惿弰P茲專門評述過類似的問題，她認為很多孩子會認為老師的這種語言很有趣或者很可愛，或者把它當成游戲；有些兒童則可能認為老師把他們當成小小孩來哄，認為老師很幼稚；有的孩子非常清楚老師的真正目的是讓他完成收拾和整理工作，不讓玩具動物哭只是個借口，本來這些動物也不會哭。首先，在這種情境下不利于理性、有序的班級管理。當然，教師必要時使用有親和力的兒童語言不算過錯，但是不能過分，使用時還要注意幼兒年齡和語言性質(zhì)等，我們認為幼兒園教學活動中教師真實和本色的形象是最有魅力的。老師趕緊說：“一會兒讓你們玩一玩好嗎?
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