幼兒園教學活動應該真實有效與幼兒園教學活動計劃匯編(已修改)
2024-11-21 04:52 本頁面
【正文】 幼兒園教學活動應該真實有效與幼兒園教學活動計劃匯編第 7 頁 共 7 頁幼兒園教學活動應該真實有效感謝您的閱讀與下載！感謝您的閱讀與下載！感謝您的閱讀與下載！感謝您的閱幼兒園教學活動應該真實有效幼兒園教學活動應該真實有效在研究幼兒園教師和教學活動時，我們發(fā)現(xiàn)一個普遍存在但容易被一線教師忽略的問題，即教學活動是否真實或有效的問題，主要表現(xiàn)在教師缺乏教學活動真實、有效的意識，對于一些失真、無效甚至負面的教育方式和做法，有的老師不但意識不到，甚至當成優(yōu)秀教育行為加以追捧和模仿。下面舉例說明，并相應地提出回歸真實性與有效性的具體建議。現(xiàn)象在一次大班觀摩活動“制作水果沙拉”中，老師要求孩子們每人制作出一盤水果沙拉。此活動的材料很有特點，在三十多個孩子面前擺著4～5筐各色水果，以供自主選擇，有蘋果、香蕉、獼猴桃、葡萄、桔子等?？吹竭@樣充足的材料準備和結束時每個孩子制作的不同沙拉，許多老師都拍手叫士于。又如一次大班觀摩活動“鮮花禮物”，目的是讓孩子們認識各種花卉和了解鮮花作為禮物時所表達的不同含意。此活動的場地布置很有特點，教師用真正的鮮花和仿真的花把活動場地布置成了一個花店，其中鮮花費用是7OO元，仿真的花部分是借來的，部分是花了400元買來的。當老師們看到這樣一個華麗唯美的活動場地時，都贊不絕口。分析以上兩個教學活動，顯得新穎而不落俗套，因此觀摩的老師們大加稱贊。但是如果換個角度，從教育活動成本上來考慮的話，是不是過于“昂貴和奢華”了?進而從幼兒園
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