幼兒園教學(xué)活動應(yīng)該真實有效與幼兒園教學(xué)活動計劃匯編-文庫吧
2024-11-21 04:52 本頁面
【正文】 實際教學(xué)來看，是不是脫離了幼兒園常態(tài)教學(xué)呢?如果不是觀摩，哪一個幼兒園在常規(guī)的教學(xué)中會有這么大的一次性投入?這么昂貴的教學(xué)活動，顯然不是每個幼兒園在日常教育教學(xué)中能做到的。既然脫離了幼兒園實際，我們不得不思考，設(shè)計此類教學(xué)活動的價值何在?教學(xué)活動設(shè)計有創(chuàng)意無可厚非，但如果創(chuàng)意只流于形式，追求華麗、做秀和與眾不同，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地脫離了幼兒園常態(tài)教學(xué)，那么此類“昂貴的曇花一現(xiàn)式”的活動設(shè)計便毫無意義。因此，我們提倡活動設(shè)計的新穎性，但一定要在合乎常理的情況下求新穎，好的活動設(shè)計一定有其真實性與實用性，新穎而合理的活動設(shè)計才能體現(xiàn)幼兒園教學(xué)活動的本色?，F(xiàn)象在一次小班常規(guī)活動“能干的小手”中，教師安排了以下環(huán)節(jié)：1．引入(教師用手變魔術(shù)蝴蝶、蝸牛、花貓)；2．認(rèn)識手的各部分名稱(手媽媽)；3．分組操作(男孩桌面制作、女孩布置圣誕樹)；4．討論與展示(剛才用手做了什么)；5．參觀圖片展板(哥哥姐姐的小手能做什么)；6．討論(在圖片上看到手還可以做什么)；7．講解(怎樣保護(hù)自己的小手)；8．結(jié)束(用小手去玩)。分析在十幾分鐘的活動時間里，老師安排了8個環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換，平均2～3分鐘轉(zhuǎn)換一個環(huán)節(jié)，孩子們在老師的調(diào)度下，一會兒坐下看老師，一會兒去桌面操作，一會兒集合討論，一會兒去看圖片展板……從活動的整個過程來看，看不到孩子的興趣和意愿，只看到老師“很有邏輯”的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計和孩子們很聽話地服從著教師的指揮。孩子們疲于環(huán)節(jié)和場地的轉(zhuǎn)換，造成整個活動走過場，哪個環(huán)節(jié)孩子們也不能充分參與活動，失去活動應(yīng)有的
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