小組合作學(xué)習(xí)計劃樣文與小組工作計劃書例文匯編-在線瀏覽
2024-11-20 22:19本頁面
【正文】 我和獲得成功的機會。合作往往是小組化的學(xué)習(xí)，人數(shù)不多，但必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)行的，要避免不必要的吵鬧和爭論。二、把握合作學(xué)習(xí)的時空。第一、獨立思考的時空。第二、合作研討的空間。教師這時既是組織者，又是參與者，教師要行間巡視，及時地給學(xué)生誘導(dǎo)、解難釋疑、把握航向，及時地了解掌握第一手信息，并及時進(jìn)行調(diào)控。各小組討論后，由組長向全班學(xué)生匯報討論結(jié)果，本組的組員及其他學(xué)生認(rèn)真聽，并大膽發(fā)表補充意見或不同見解，學(xué)會評價自己和他人。三、精心設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)的問題。精心設(shè)計問題是提高小組合作學(xué)習(xí)有效性一個重量方面。一個物理問題，如果比較簡單，多物理生經(jīng)過獨立思考就能得到快速解決，那就沒有必要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；如果是一個特別難的問題，討論很長時間也得不出結(jié)論，這樣的問題也就沒有必要在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。受到這種順從欲望的驅(qū)動，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程往往會變得主動而有生機。 第二、設(shè)計問題應(yīng)具有開放性。同時，這樣的問題學(xué)生往往考慮的不夠全面，個人獨立思考會發(fā)生一定困難，急需要與其他同學(xué)進(jìn)行交流。在合作交流中，彼此觀點不斷碰撞，有爭議的問題會變得明確，對知識的理解也會更加深刻。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中的一種方法，而不是教學(xué)方法的全部，并不是任何時候，任何場合都可以進(jìn)行合作交流，教學(xué)中不能為了合作而合作，要根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)
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