20xx學(xué)年度小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)期計(jì)劃2-在線瀏覽
2024-11-20 01:51本頁面
【正文】 理，保證“綜合實(shí)踐活動”切實(shí)有效。為此，我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、政策，樹立正確的觀念，深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平，做到愛崗敬業(yè)、見多識廣、多技多能。進(jìn)而更新教師觀念、端正學(xué)生態(tài)度。盡可能是綜合實(shí)踐活動與各學(xué)科教學(xué)互相促進(jìn)、相得益彰。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景，引導(dǎo)學(xué)生選擇主題，幫助學(xué)生探究、展示、實(shí)踐、創(chuàng)新，整合、提高學(xué)生的各科知識及學(xué)習(xí)、生活、精神世界，發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師引導(dǎo)時(shí)，要體現(xiàn)本課程的整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性。
組織活動時(shí)，主題盡可能與學(xué)校的活動安排相一致，融為一體，相互促進(jìn)。
綜合實(shí)踐活動鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，參加勞動，拓寬學(xué)生的活動空間。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上側(cè)重激發(fā)活動動機(jī)，輔導(dǎo)活動方法，引導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、實(shí)驗(yàn)、的研究方法，盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為課外活動的開展、延伸奠定基礎(chǔ)。
利用本校、本地的資源優(yōu)勢，利用具有我校特色的校本課程，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的興趣。
四、成果展示階段
學(xué)生將自己或與他人合作，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和親身體驗(yàn)得到的收獲進(jìn)行整理、加工和總結(jié)，并進(jìn)行成果交流及展示。
五、活動評價(jià)
學(xué)生的評價(jià)
(1)評價(jià)原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重知識技能的應(yīng)用、重親身參與探索、重全員參與。評價(jià)要激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。
(3)評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗(yàn)、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
發(fā)展情況。過程性評價(jià)為主、結(jié)果性評價(jià)為輔。對書面材料的評價(jià)和對口頭報(bào)告評價(jià)相結(jié)合。
教師的評價(jià)
整體評價(jià)與分段評價(jià)相結(jié)合。文件分析、實(shí)地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。
20xx20xx學(xué)年度小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)期計(jì)劃（二） 一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
二、總體目標(biāo)：
使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
三、具體措施：
?。ㄒ唬?、不斷提高教師的理論水平，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。
集體討論各年級主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案。
經(jīng)常聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進(jìn)步。
（二）、加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學(xué)水平。
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