20xx促進(jìn)教師專業(yè)成長措施計(jì)劃-在線瀏覽
2024-11-20 01:00本頁面
【正文】 為學(xué)校，不僅要抓好教育教學(xué)常規(guī)工作，而且要重點(diǎn)抓好課堂教育教學(xué)的研究，一方面要認(rèn)真開展隨堂課的聽課、評課活動，與教師面對面進(jìn)行課堂教學(xué)研究，把有關(guān)信息及時(shí)反饋，增強(qiáng)與教師信息交流和溝通。通過研修使教師的備課、說課、教學(xué)反思、研究課堂教育教學(xué)的能力得到進(jìn)一步的錘煉與提高，使教師之間達(dá)成教育教學(xué)共識，不斷更新教育理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。教師的反思是教師上完一個課題之后，及時(shí)分析總結(jié)這一課的成敗，重新認(rèn)識和作出評價(jià)，肯定成績，找出存在的問題，分析具體原因，及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的措施。任何一個教師，那怕是一個高明的教師，在其執(zhí)教的過程中也不可能做到盡善盡美。因此，一個優(yōu)秀的教師總是善于反思、積累、改革、突破，在不斷的探索和反思中逐漸形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，從而來促進(jìn)自己的專業(yè)成長。這能超越傳統(tǒng)時(shí)空局限(課堂范疇、講課時(shí)間等)，促進(jìn)教師個人隱性知識顯性化，并讓全社會可以共享知識和思想。教師博客有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，在教育教學(xué)中發(fā)揮著日益重要的作用。教師博客為教師提供了一個新的交流共享平臺。因此，教師要充分利用教師博客的優(yōu)越性，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，從而來促進(jìn)自己的專業(yè)成長。其優(yōu)勢在于：(1)研究的問題來源于教師、教學(xué)之中，以“面對真問題，展開真行動，獲得真發(fā)展”為目標(biāo)，教師興趣濃厚，參與熱情高，可以有效地促進(jìn)了教師對教育規(guī)律的認(rèn)識、教育技巧的把握，強(qiáng)化了教育科研的能力。可以以學(xué)科組、年級組、教研組為單位開展研究，可以三人五人自由組合成“志同道合”的研究組，將零散的研究整合起來，將“單兵作戰(zhàn)”變?yōu)椤凹w攻關(guān)”，把培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，培養(yǎng)了教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，使學(xué)校真正成為一個教科研的實(shí)體。這樣，就能提高教師的專業(yè)水平，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。而通過創(chuàng)新課堂教學(xué)，開展聽課、評課、上公開課等教研活動不但能實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，而且能促進(jìn)教師的專業(yè)成長。因此通過創(chuàng)新課堂教學(xué)，開展聽課、評課、公開課等教研活動可以大大促進(jìn)教師的專業(yè)成長。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代繼續(xù)教育又是人才資源開發(fā)的主要途徑和基本手段，著重點(diǎn)是開發(fā)人才的潛在能力，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，是專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切機(jī)會，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
總之，
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