【正文】 牌數(shù)， P 2 以游戲的形式，同桌練習(xí) P 3 生獨(dú)立完成，交流為什么你要這樣寫 二、 小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 第 二課時 教學(xué)內(nèi)容： P9 課堂活動 7 練習(xí)一： 4 教學(xué)目的： 通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握 100 以內(nèi)的讀寫法。 教學(xué)重難點(diǎn)：強(qiáng)化位置值 教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 小朋友們我們在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)， 100以內(nèi)的數(shù)的組成和讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)，小朋友們學(xué)得好嗎？老師想考考大家，這些數(shù)，你會讀嗎？ 二、練習(xí) P 4（請生讀）讀數(shù)時該從哪一位起？（高位） 小白兔在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你能幫幫他嗎？你能幫它找出數(shù)學(xué)書中的 25 頁？ 38 頁？ 50 頁？ 79 頁？ 師：小朋友真能干，幫助了小白兔，小白兔非常高興，他準(zhǔn)備送小朋友 3 件禮物。 第二件禮物 P 5 師出示 33，這兩個 3 各表示什么？（請生答）生小組討論，象這樣兩個數(shù)字都相同的數(shù) ，還有?? 第三件禮物，看數(shù)畫珠 完成 P1 3 游戲 找朋友 二、 小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？ 數(shù)的順序 大小比較 第一課時 數(shù)的順序 教學(xué)內(nèi)容：教材 P例 1 課堂活動 4 練習(xí)一、 5 教學(xué)目的 利用原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，加深對 100 以內(nèi)數(shù)的順序的理解 揭示數(shù)的排列規(guī)律，提高學(xué)生對數(shù)感的掌握水平 教學(xué)重難點(diǎn)：揭示數(shù)的排列規(guī)律，對數(shù)感的掌握。 （ 2） 請小朋友將這張表完成，看誰填地 又對又快 （ 3） 生獨(dú)立完成 （ 4） 生四人組交流填得怎樣 （ 5） 你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了哪些有趣的排列 （ 6） 生討論，匯報(bào) （ 7） 引導(dǎo)生交流 ，感受數(shù)感 師： 96 與 98 比較，你覺得 96 比 98 怎么樣？ 42 與 98 比？你能象老師這樣說說哪個數(shù)比哪個數(shù)少一些？哪個數(shù)比哪個數(shù)少得多？ 三、 練習(xí) P12 課堂活動 做題前提示學(xué)生是幾個幾個地在數(shù) 練習(xí)一 P1 5師：小朋友們，請你從 31 起，按數(shù)的順序把各個點(diǎn)連起來，然后你看看小熊在干什么？ 課堂活動 4 自由讀題，同桌一起讀，不認(rèn)識的字問老師，獨(dú)立思考，小組交流你為什么要這樣選擇， 全班匯報(bào)。（板書課題） 三、 合作探究 教學(xué)例 2 （ 1） 請小朋友們從學(xué)具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多？ （ 2） 請 5組的同學(xué)拿出 51 根小棒， 6組的同學(xué)拿 45根小棒，同桌的同學(xué)比比看，誰多誰少，一邊比較一邊說你是怎樣比的?！? 小朋友們你們能幫助這些小動物找到該去的地方嗎？請你用連線的方式幫幫他們。 游戲，猜數(shù) 師講明玩法，同桌的小朋友互玩 數(shù)學(xué)文化“你知道嗎？” 請同學(xué)們自己看圖，自己閱讀，不認(rèn)識的字可以問老師 ，小組交流：這幅連環(huán)畫說了一件什么事？你知道滿十向前一位進(jìn) 1 是怎么來的嗎？ 三、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會了什么？ 認(rèn)識人民幣 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 教材 P19 例 1 課堂活動 1 練習(xí)一 4 教學(xué) 目的： 通過購物的情景圖說明人民幣在生活中的作用，引發(fā)學(xué)生對人民幣的認(rèn)知需求。 教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識人民幣的面值 教具準(zhǔn)備： 面值不等的人民幣 教學(xué)過程： 一 、情景引入 出示情景圖 師：從圖上你看到了些什么？請小組的同學(xué)互相說說。 50 元背面的圖案是黃河口，他的防偽標(biāo)志是工人叔叔。 （生觀察） 師：你還認(rèn)識哪些人民幣？請你告訴小組的同學(xué)。 四、 練習(xí) 課堂活動 1 師：圖中所表示的是蘭蘭，方方，源源，丁丁為希望小學(xué)捐的錢，請同學(xué)們數(shù)一 數(shù) ，他們各自捐了多少，然后填出來。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過動手操作深化對人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的理解。 二、 探索新知 教學(xué)例 2 1 元 =10 角 （師出示 1 元人民幣） 師：你能說出這張人民幣的面值是多少嗎？（ 1 元） （師出示 1 角紙幣） 手：他的面值是多少呢？（ 1 角） （師出示 10 張 1 角紙幣） 師： 10 張 1 角是幾角呢？（ 10 角） 師：你知道 1 元與 10 角之間有怎樣的關(guān)系嗎？他們誰多誰少？ （同桌交流。 1 角 =10 分， 你們能親自動手換一換這些人民幣嗎？ 換一換 （ 1） 1 角可以換（ ）個 2 分或（ ）個 5 分 2 角可以換（ ）張 1角 1 元可以換（ ）張 5 角 100 元可以換（ ）張 50 元 20 元可以換（ ）張 10 元 10 元可以換 1 張 5 元和（ ）張 1 元 50 元可換 2 張 20 元和（ ）張 10 元 師生共同讀題 （ 2）動手操作 師：請小朋友木訥拿出你們準(zhǔn)備的人民幣，小組的同學(xué)互相換一換，說一說 你怎樣填，為什么？再填出來。 練習(xí)二 2 明確題意，生完成，師巡視指導(dǎo)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的問題 教具準(zhǔn)備： 3 張 1 元人民幣， 5 張 1 角紙幣 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入 師：我們認(rèn)識了人民幣的面值，了解了人民幣相鄰的十進(jìn)制關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算，今天我們就要運(yùn)用這些 知識來解決實(shí)際生活的問題。 練習(xí)二、 7 生看圖，你知道了什么？ 解決問題，同桌交流，匯報(bào) 練習(xí)二 6 你從圖中都知道了什么？小組內(nèi)提問，再匯報(bào) 議一儀，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題 四、 小結(jié) 你今天學(xué)到了什么？學(xué)會了什么？ 整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 教材 P27—— 29 教學(xué)目的： 復(fù)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的順序 強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)位的認(rèn)識，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)感的認(rèn)識 復(fù)習(xí)對人民幣的認(rèn)識 教學(xué)重難點(diǎn)： 100 以內(nèi)數(shù)的組成及對數(shù)感的認(rèn)識 教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 一 100 以內(nèi) 數(shù)的 組成 P27 、 1 請生獨(dú)立完成。 師小結(jié)：通過 2 題的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成有一個怎樣的規(guī)律？ 引導(dǎo)生總結(jié)：幾十幾是由幾個誰和幾個一組成的 練習(xí)（直接回答） （ 1） 30 和 2 合起來是多少？ 6 和 90 合起來是多少？ （ 2） 5 和 40 合起來是多少？ 7 和 80 合起來是多少？ 二、 體會數(shù)位值的作用 ，強(qiáng)化生對數(shù)感的認(rèn)識 P2 3 讀懂題意，生獨(dú)立完成，訂正 P2 4 從小到大的順序，請生選一個畫掉一個 P2 6 讀題，一起理解題意，小組討論，訂正 三、 人民幣的認(rèn)識 生獨(dú)立完成 P2 5 訂正 四 、 100 以內(nèi)的數(shù) 分小組完成游戲， 五、 踐活動 將自己上街買東西，把自己買東西的過程說給你的小伙伴聽 （可先請個別生 說，在小組交流） 六、 課堂小結(jié)： 這節(jié)課你復(fù)習(xí)了些什么知識？還有什么問題嗎？ 二、方向與位置 第一課時 辨認(rèn)上、下、前、后、左、右 教學(xué)內(nèi)容： P32 情景圖 P33 例 2 課堂活動 P3 1 練習(xí)三、 2 教學(xué)目的： 通過前后的辨認(rèn)，讓生體會生活的位置與方向的數(shù)學(xué)價值，從中培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和學(xué)習(xí)位置與方向的積極性 識上下左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體的相對位置 教育生從小愛護(hù)小鳥，不要隨便捕捉小鳥，和諧人類與大自然的關(guān)系。什么在什么的下面 師可提示 生警察叔叔手指的方向，兩個學(xué)生玩指南針，兩個工人用經(jīng)緯儀測方位 （指南針，經(jīng)緯儀課前請學(xué)生調(diào)查，了解） 師：有誰知道指南針和經(jīng)緯儀的有關(guān)知識，請他給同學(xué)們介紹一下。 （生討論，交流） 說一說：你在教師的前面和后面各有些什么？ 生觀察，請生說 練習(xí)三、 1 生觀察，交流 誰跑在最前面，誰跑在最后面 誰跑在松鼠的前面，誰跑在烏龜?shù)暮竺? 跑在松鼠后面的動物有哪些？ 還可以怎么說 （二） 教學(xué)例 2 出示例 2 圖 師：請小朋友觀察圖片，泥人市圖中的動物嗎？不認(rèn)識的字可以詢問老師。 你還可 以說說是誰在誰的左邊，誰在誰的右邊嗎？小組討論一下。 P40 練習(xí)三、 2 請生把書倒過來，正對 著汽車，再完成。 教學(xué)重難點(diǎn)：體會生活中位置與方向的數(shù)學(xué)價值 教具準(zhǔn)備：例 3 的圖 教學(xué)過程： 一、 介紹自己 師：你能介紹自己 的名字，并說出你前邊，后邊，左邊，右邊的是誰嗎？ （生介紹） 二、 新授 出示課題 今天老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí) 找座位（板：找座位） 參觀教室 師：面對講臺最左邊的是第一組，現(xiàn)在我請第一組的小朋友起立 （第一組起立） （師出示示意圖） 師分別請第一組，第二組、第四組、第五組、第六組的小朋友起立。 紅紅說了什么？找出她的位置。 軍軍說了什么？找出他的位置。 在黑板上貼出四個小朋友 師：兵兵坐在哪？協(xié)會來貼出兵兵？ 紅紅、巧巧、軍軍坐哪？誰來貼？ 點(diǎn)點(diǎn)和佳佳的位置在哪？請你找出來，到黑板上指出來，說說后填在書上。 P37 課堂活動 5 同桌的小朋友一起認(rèn)認(rèn)有些什么書？不認(rèn)識的字可以問老師 數(shù)學(xué)書在第幾層，第幾格？第三層第四格是什么書？連環(huán)畫的右邊是什么書？左邊是什么書？ 誰能像老師這樣提問？ 練習(xí)三 P40 3 看圖理解題意，提示生從中間觀察 請生用連線的方法完成，訂正 四、 課堂小結(jié) 今天這節(jié)課你學(xué)了哪些知識？學(xué)到了什么？還有什么問題嗎？ 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：教材 P38 例 5 P39 課堂活動 2 練習(xí)三 5 教學(xué)目的： 以學(xué)生畫畫為基本情景，向?qū)W生呈現(xiàn)出觀察從不同的位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象。 教學(xué)重難點(diǎn)：初步能在動前后和側(cè)面位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象而辨認(rèn)自己和他人所在的位置和方向 教具準(zhǔn)備：例 4 中的小姑娘三個面的畫像，例 5 中 2 個不同位置觀察的水壺圖 教學(xué)過程： 一、 激趣 師出示例 4 圖 師：你看了例四這幅圖以后，能不能一下子說出穿蘭色衣服小姑娘的后面，側(cè)面，正面分別是誰畫的？ （可先請生議論一下）到底誰說得對？下面我們自己來親自驗(yàn)證一下。 （ 2） 從一方位觀察后可換一個方位觀察，被觀察的小朋友也可以交換成的觀察者觀察，每個小組多交換幾次，直至每個同學(xué)都從圖上的各個方位觀察一遍。 （ 4） 請生匯報(bào)，你看到了什么？從那個位置觀察的。 P39 課堂活動、 2 讀題，動手畫畫，小組的朋友一起完成，交流你是從哪個位置觀察的，看到了些什么？ P40 練習(xí)三、 4 觀察火車頭玩具，然后完成在書上，交流 P40 練習(xí)三、 5 讀題，理解題意，用連線的方法完成，同桌交流 四 、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你學(xué)到了什么？ 三 認(rèn)識圖形 第一課時 分類 教學(xué)內(nèi)容：教材 P42—— 44 教學(xué)目的： 能按照給定的含有兩個因素的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并體會不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性 步就養(yǎng)成小組合作交流學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。 按顏色分的同學(xué)有哪些？請你 們將形狀相同的分在意。 教學(xué)重難點(diǎn)：初步感知圖形的特征，并能從實(shí)物中抽 象出圖形的概念 教具過程： 一、 談話導(dǎo)入 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類，這節(jié)課我們要用掌握的分類的方法給圖形分類。 （生選擇，印畫） 師：像信封，日歷，口算卡片，這樣的圖形，我們把它叫做長方形， （師出示長方形的標(biāo)準(zhǔn)圖，并板：長方形） 像手巾，田字格這樣的圖形，我們把它叫做正方形。 師：你還知道那些物體的面是三角形的，哪些物體的面是圓呢？同桌可以互相說一說。 在圖形的拼擺活動中，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。 （生合作拼圖，并說一說你里用這些圖形拼了哪些圖形？） 四、 涂一涂 Ｐ４８練習(xí)四、４ 讀題，師巡視 五、 圈圖形 Ｐ４９練習(xí)四、５ 請生讀題，生完成，師巡視指導(dǎo)，訂正 六、 數(shù)一數(shù) Ｐ４９、練習(xí)四、６ 師：為了使我們數(shù)圖形時不重復(fù)，不遺漏地找出所有的圖形，我們應(yīng)該怎 么辦呢？請同學(xué)們一起來想想辦法。 培養(yǎng)和發(fā)展生動手操作的能了，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算