輔導(dǎo)員專項(xiàng)高校-在線瀏覽
2024-11-19 03:52本頁面
【正文】 疆喀什師范學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校少數(shù)民族學(xué)生教育與管理研究（以XX學(xué)院為例）10JDSZ3079 胡西旦*吾甫171 信陽師范學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 大學(xué)生先進(jìn)典型的榜樣示范作用研究 10JDSZ3080 魏文軒172 徐州師范大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 數(shù)字化環(huán)境下高校輔導(dǎo)員能力提升研究 10JDSZ3081 張立榮173 揚(yáng)州大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生群體事件及科學(xué)引導(dǎo)策略研究 10JDSZ3082 周斌174 云南民族大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 民族高校學(xué)生馬克思主義民族觀教育途徑創(chuàng)新研究 10JDSZ3083 黃紅175 云南師范大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)學(xué)校文化認(rèn)同的行動(dòng)研究——以XX大學(xué)為例 10JDSZ3084 李亞176 漳州師范學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的生成邏輯及其運(yùn)行機(jī)制的研究 10JDSZ3085 羅炎成177 浙江大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 輔導(dǎo)員工作視角下校園網(wǎng)絡(luò)非常輿情的發(fā)生、擴(kuò)散及消退機(jī)制 10JDSZ3086 楊亮178 浙江海洋學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校全面提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的方法研究 10JDSZ3087 貝靜紅179 浙江科技學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 浙江大學(xué)生自殺的原因與防控對(duì)策研究——以部分在杭高校為例 10JDSZ3088 胡曉東180 浙江師范大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的教育價(jià)值應(yīng)用研究 10JDSZ3089 劉星喜181 鄭州大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 面向90后大學(xué)生需求的高校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)構(gòu)建方法研究 10JDSZ3090 李海濤182 中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）輔導(dǎo)員專項(xiàng) 大學(xué)生思想政治素質(zhì)評(píng)估研究 10JDSZ3091 李杰183 中國海洋大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 以生涯規(guī)劃為載體進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育問題研究 10JDSZ3092 顏彬 184 中國石油大學(xué)（北京）輔導(dǎo)員專項(xiàng) 專業(yè)型碩士研究生思想政治教育模式探索 10JDSZ3093 張松185 中國政法大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)研究 10JDSZ3094 張西峰186 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 家校溝通制在高校大學(xué)生教育管理中的作用分析與模式構(gòu)建 10JDSZ3095 吉群187 中山大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 基于受助者視角的貧困生資助績效評(píng)估 10JDSZ3096 鐘一彪188 重慶大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 新生代大學(xué)生合作型親社會(huì)行為的發(fā)生機(jī)制研究 10JDSZ3097 李穎189 重慶交通大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷研究 10JDSZ3098 陳波190 重慶郵電大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 西南地區(qū)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)實(shí)證研究 10JDSZ3099 柏楊特色院校的特色歷史文化資源與大學(xué)生思想政治教育的研究—— 191 遵義醫(yī)學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 10JDSZ3100 王吉祥 以XX醫(yī)學(xué)院為個(gè)案的探討第二篇：高校輔導(dǎo)員高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）為進(jìn)一步加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量，特制定本標(biāo)準(zhǔn)。高校輔導(dǎo)員是履行高等學(xué)校學(xué)生工作職責(zé)的專業(yè)人員，要經(jīng)過系統(tǒng)的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。制定和實(shí)施本標(biāo)準(zhǔn)，一是為了進(jìn)一步增強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)的社會(huì)認(rèn)同，建立輔導(dǎo)員職業(yè)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)和理論體系，確立輔導(dǎo)員職業(yè)概念，提升輔導(dǎo)員職業(yè)地位和職業(yè)公信力，逐步增強(qiáng)廣大師生和全社會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員工作的職業(yè)認(rèn)同；二是為了進(jìn)一步強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的政策導(dǎo)向，為各級(jí)部門推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供基本依據(jù)，推動(dòng)各級(jí)部門進(jìn)一步制定完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍準(zhǔn)入、考核、培養(yǎng)、發(fā)展、退出機(jī)制；三是為了進(jìn)一步充實(shí)豐富輔導(dǎo)員工作的專業(yè)內(nèi)涵，引導(dǎo)輔導(dǎo)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)理論知識(shí)、法律法規(guī)、政策制度等，為輔導(dǎo)員主動(dòng)提升專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力指出路徑和方向；四是為了進(jìn)一步規(guī)范輔導(dǎo)員的工作范疇，逐步明晰輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)和工作邊界，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)自信心和職業(yè)歸屬感。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。 職業(yè)等級(jí)本職業(yè)共分為三個(gè)等級(jí)，分別為：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。具備思想政治教育工作相關(guān)學(xué)科的寬口徑知識(shí)儲(chǔ)備。大學(xué)本科以上學(xué)歷 政治面貌要求中國共產(chǎn)黨黨員 培訓(xùn)要求 培訓(xùn)期限根據(jù)學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃，定期參加思想政治教育培訓(xùn)。 培訓(xùn)師資培訓(xùn)高校輔導(dǎo)員的教師應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或副處級(jí)以上職級(jí)，并具有較高的思想政治教育及相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)水平、理論修養(yǎng)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 職業(yè)守則(1)愛國守法。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨的教育方針，依法履行教育職責(zé)，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。(2)敬業(yè)愛生。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對(duì)待學(xué)生。在職責(zé)范圍內(nèi)，不得拒絕學(xué)生的合理要求。把握思想政治教育規(guī)律和大學(xué)生成長規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。尊重學(xué)生獨(dú)立人格和個(gè)人隱私，保護(hù)學(xué)生自尊心、自信心和進(jìn)取心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠
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