【正文】 避免機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。各年級統(tǒng)一作業(yè)本，統(tǒng)一書寫格式。教師批閱的符號和文字書寫規(guī)范，認(rèn)真做好批改記錄。我們加大力度對學(xué)困生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)困生的信心和興趣，備課時(shí)想到學(xué)困生，課堂上想到學(xué)困生，把簡單的問題讓他們回答完成，他們的作業(yè)優(yōu)先批改細(xì)致批改，通過幾次的月考，每個班的學(xué)困生學(xué)習(xí)成績都不同程度的提高。我校的課堂教學(xué)做到每堂一測，每日一測，對當(dāng)堂檢測內(nèi)容列在本課時(shí)教案之后，達(dá)到堂堂清、日日清、周周清。聽評課管理：教師間聽評課做到有記錄、有評析。制定了《新城局小學(xué)隨堂聽課制度》，要求校長、業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任隨堂聽課節(jié)數(shù)不少于整體聽課節(jié)數(shù)的一半，鼓勵其他教師互相聽課，促進(jìn)教師精心備課。我們始終堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，為了檢測和提高任課教師的課堂教學(xué)水平，9月16日起，我校結(jié)合“構(gòu)建高效課堂行動策略研究”實(shí)驗(yàn)課題，開展匯報(bào)課28節(jié)，涵蓋所有學(xué)科、所有教師。年組匯報(bào)課結(jié)束后，同年組內(nèi)教師進(jìn)行聽課交流，即：授課教師首先進(jìn)行教學(xué)反思，同組聽課教師進(jìn)行評課，最后業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評課總結(jié)，做到了人人進(jìn)步，共同提高。為了給教師搭建展示的平臺，創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)、互相交流的機(jī)會，為了讓教師在切磋、研討中，相互學(xué)習(xí)，共同提高，我園區(qū)于10月9日開展了“構(gòu)建高效課堂行動策略研究”研討會活動，把“高效教學(xué)”的理念與全園區(qū)教師交流、研討并達(dá)成共識。活動中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)課、選取中心校中高年段的4位骨干教師做課，全體任課教師聽課。通過這些活動的開展，使所有教師積極地參與到課堂教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究中來，緊跟全市課堂教學(xué)改革的步伐。希望各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的精細(xì)化管理工作提出寶貴意見。實(shí)施精細(xì)化管理 提升教學(xué)質(zhì)量新城局小學(xué)“三化”合檢匯報(bào)材料2014年10月第二篇：精細(xì)化管理匯報(bào)材料關(guān)于精細(xì)化管理的匯報(bào)材料一、對精細(xì)化管理的認(rèn)識含義：精細(xì)化管理就是把管理的計(jì)劃、控制、指揮、組織、領(lǐng)導(dǎo)等工作細(xì)化，落實(shí)許多目標(biāo)量化管理體系，最終實(shí)現(xiàn)管理無縫化，變一人操心為大家操心。二、我們是如何實(shí)施精細(xì)化管理的宣傳、學(xué)習(xí)、動員提高認(rèn)識。之后召開班子會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，宣傳動員，進(jìn)行研討，使班子成員統(tǒng)一了思想認(rèn)識，確定出我校實(shí)施精細(xì)化管理的初步設(shè)想，制定出學(xué)校實(shí)施1精細(xì)化管理實(shí)施方案。會上傳達(dá)了區(qū)教科局會議精神，學(xué)習(xí)了重要文件，進(jìn)行了動員講話，宣讀了本校實(shí)施精細(xì)化管理方案，使全體教師知曉認(rèn)同,這是落實(shí)精細(xì)化管理的關(guān)鍵。（1）師德建設(shè)方案及考核細(xì)則（2）“學(xué)習(xí)工程”方案（3）教育教學(xué)計(jì)劃方案（4）校園文化建設(shè)方案（5）安全工作實(shí)施方案以上做到指標(biāo)明確，達(dá)到細(xì)化。學(xué)校一般沒大事，都是日常小事，要把每一件事做實(shí)、做好就行。例如：德育管理指標(biāo)體系加強(qiáng)過程督導(dǎo)教學(xué)管理教研管理重提高（崗位練兵）基本功指標(biāo)體系 為前勤服務(wù)三、感悟：精細(xì)化管理要與人文化管理相結(jié)合人文性。精細(xì)化管理突出的特點(diǎn)是工作量化（起源于企業(yè)管理），但教育工作的特點(diǎn)是教育工作有很多隱性的工作，如間接德育：數(shù)、語、外、史、地、生學(xué)科中的愛國主義教育、科學(xué)精神、唯物主義思想的滲透，還有隱性德育，教師與學(xué)生的思想交流等工作就不能來量化完成。不能用精細(xì)化管理束縛教師的創(chuàng)新精神。第三篇：精細(xì)化管理匯報(bào)材料精細(xì)化管理工作匯報(bào)近年來，客五分公司第五車隊(duì)（BRT2線、BRT2線支線）在車隊(duì)管理工作上，落實(shí)精細(xì)化管理工作理念，以“精、準(zhǔn)、細(xì)、實(shí)”為基本，圍繞企業(yè)中心工作抓落實(shí)，抓成效，切實(shí)增強(qiáng)了車隊(duì)凝聚力，促進(jìn)了車隊(duì)整體工作的提高。BRT線路特點(diǎn)決定我隊(duì)后勤運(yùn)行成本是大戶，全車隊(duì)194件電器設(shè)備分散在首末站及38個站臺上。建立細(xì)致的電器設(shè)備臺賬，嚴(yán)格控制電氣設(shè)備的維修成本。要求使用者報(bào)修必須通過后勤隊(duì)長，這樣既避免出現(xiàn)誤報(bào)又避免了一報(bào)多修等浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。對各站點(diǎn)的電耗數(shù)據(jù)進(jìn)行橫縱雙向比較。另外，在日常教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)職工的節(jié)電意識，將電燈開關(guān)等處粘貼上五顏六色、形態(tài)可愛的節(jié)電小貼士，使之入腦入心形成節(jié)約的良好習(xí)慣。安保員張志祥平時(shí)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在做好本職工作的同時(shí)積極鉆研專業(yè)知識。二、以運(yùn)營生產(chǎn)為中心，找準(zhǔn)精細(xì)化管理的切入點(diǎn)任何不安全的事故都是可以預(yù)防的，只有管理行為和對客觀事物認(rèn)識上的不夠，管理上的輕視，行為上的惰性，才是真正釀成事故的罪魁禍?zhǔn)?。?jīng)過實(shí)地考察，全時(shí)段的監(jiān)控，分析了重點(diǎn)路段東大橋路段、民航醫(yī)院路段的行車特點(diǎn)，并制定了管理措施，東大橋路段車隊(duì)要求：嚴(yán)格執(zhí)行路口限速規(guī)定，各行其道，順次行駛，右轉(zhuǎn)彎時(shí)隨時(shí)觀察左轉(zhuǎn)彎車輛狀態(tài)，避免發(fā)生接觸，杜絕路口責(zé)任事故。路過醫(yī)院門口時(shí)，車速控制在12公里/小時(shí)。因該站病患及老年人較多，要停穩(wěn)開門，看好關(guān)門。對單車油耗過高的進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并逐一分析研究，查找油耗高的原因，制定出合理的燃料指標(biāo)，采取措施如：在轉(zhuǎn)速表上用張貼明顯標(biāo)記，警示司機(jī)發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速不能超過限速區(qū)域，在油門踏板下安裝限速螺母，避免司機(jī)“大腳轟油”情況的發(fā)生。2010年至2013年車輛百公里油耗逐年降低，故障率始終處于分公司較低水平。在《七項(xiàng)服務(wù)規(guī)范》的基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化適合本線路的服務(wù)規(guī)范流程，將每日站務(wù)員自接班檢查站臺設(shè)備設(shè)施開始，包括在23門之間站位、站姿、報(bào)站服務(wù)用語、宣傳服務(wù)用語、迎送車輛時(shí)兩手交替信號牌的換手姿勢等全部進(jìn)行統(tǒng)一明確的規(guī)定，比如照顧老、幼、病、殘、孕及帶小孩等重點(diǎn)乘客時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是：一是在語言服務(wù)的同時(shí)必須做到攙上扶下；二是確保給乘客找到座位且護(hù)送落座；三是提示司機(jī)“車上有重點(diǎn)乘客請平穩(wěn)慢行”，上述規(guī)定動作完成后再示意走車。下一步，我車隊(duì)將針對BRT2線及BRT2支線的線路特點(diǎn)，將駕駛員、站務(wù)員、售票員、調(diào)度員工種的一日工作規(guī)范流程拍攝成短片，并結(jié)合文字以圖文并茂形式展示給全體員工。四、落實(shí)企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，精細(xì)化管理入腦入心BRT線路站點(diǎn)多、車輛多、器材多的特點(diǎn)給消防器材的維護(hù)工作帶來相當(dāng)?shù)睦щy。如此之多的器材分布在37個站點(diǎn)，檢查的難度可想而知。通過精細(xì)化管理工作的落實(shí)，將滅火器檢查工作通過員工崗位職責(zé)教育，將崗位職責(zé)要求、行為規(guī)范考核制度要求，通過宣傳教育、日常談話叮囑、融入員工心中。通過宣傳教育，員工使用時(shí)履行檢查職責(zé)，車輛配載器材檢查100%合格。第五車隊(duì) 2013年4月24日第四篇：學(xué)生精細(xì)化管理匯報(bào)材料學(xué)生精細(xì)化管理匯報(bào)材料一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教育局關(guān)于中小學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理工作意見精神，為進(jìn)一步搞好我校學(xué)生管理精細(xì)化，努力營造“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，心志決定命運(yùn)，現(xiàn)在決定將來”的教育精細(xì)化管理氛圍。二|、學(xué)生管理內(nèi)容：班級管理行為習(xí)慣養(yǎng)成教育安全教育三、具體做法（一）班級管理精細(xì)化要想管理好班級就要做到精細(xì)化，責(zé)任化。通過落實(shí)管理責(zé)任，讓學(xué)生感到：自己就是班級的主人，自己就是課堂的主人。讓學(xué)生感到在學(xué)校老師就是自己的父母，同學(xué)就是自己的兄弟姐妹，也只有形成這樣和諧的師生關(guān)系，才能達(dá)到桃李無言，下自成蹊的教育效果?？梢哉f，良好的班風(fēng)猶如一處生命的綠洲，能讓每個班級成員的靈魂得到凈化。每一個新學(xué)期開學(xué)，班主任首先要做的就是怎樣扭轉(zhuǎn)這個班的班風(fēng)？讓這個班級的學(xué)生尊敬老師，用真心感恩老師，攜手并進(jìn)。對于這11名班長，要隨時(shí)跟蹤、監(jiān)督、指導(dǎo)，實(shí)在當(dāng)?shù)貌粔蚝玫陌嚅L。還要附加一條，對于成績一直下降的班長，提醒他必須努力學(xué)習(xí)，否則停職。這樣時(shí)間一長，全體學(xué)生齊心協(xié)力就能夠順?biāo)橈L(fēng)，即使老師學(xué)習(xí)不在的時(shí)候，學(xué)生也能在班長的帶領(lǐng)下有序地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也很不錯。時(shí)時(shí)處處，做到心中有數(shù)班級精細(xì)化管理，還要做到“事事清、時(shí)時(shí)清、處處清”。（1）、