幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案驢小弟變石頭及教學(xué)反思五篇材料-在線瀏覽
2024-11-19 00:54本頁(yè)面
【正文】 等大家的心情平靜了一點(diǎn)后，回到家里，驢爸爸就把那顆神奇的小石子放進(jìn)鐵打的保險(xiǎn)箱。他們已經(jīng)有了他們想要的一切了，他們想要的是什么？（一家人在一起）讓我們帶著各自的感受，再一起來(lái)完整欣賞這本繪本（課件播放，整體回味繪本）教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。本文擴(kuò)展閱讀：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來(lái)的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來(lái)生火。第二篇：驢小弟變石頭教案《驢小弟變石頭》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：《驢小弟變石頭》是一個(gè)播灑愛(ài)的陽(yáng)光雨露的魔法故事。通過(guò)借助繪本閱讀，在觀察、想象、朗讀中，讓孩子體會(huì)到父母的愛(ài)是多么珍貴，愛(ài)是一種奇跡。教學(xué)目的：借助繪本閱讀，在觀察、想象、朗讀中，讓學(xué)生感受愛(ài)的力量，知道愛(ài)是世界上最珍貴的財(cái)富，同時(shí)享受閱讀的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理，享受閱讀快樂(lè)。教學(xué)流程：一、引入故事，讀封面同學(xué)們，締造了票房奇跡的動(dòng)畫片“怪物史萊克”你們一定看過(guò)吧！他的作者是大名鼎鼎的威廉?史塔克。這本書曾獲美國(guó)圖畫書最高獎(jiǎng)。齊讀題目，你有什么疑問(wèn)嗎？（這么多的問(wèn)題，答案就在書中，我們一起去看看吧?。┛粗饷?，我們不僅知道這本書的文字和圖畫都出自威廉?史塔克，還知道他是美國(guó)人，誰(shuí)把這么好的繪本翻譯給我們看的呢？猜猜封面上這兩頭驢子會(huì)是驢小弟的什么人呢？你從哪兒看出來(lái)的？（板書 爸爸媽媽）猜猜他們?cè)诟墒裁矗?同學(xué)們可真能干！僅從封面就了解到了這么多信息。二、聽(tīng)一聽(tīng)獲得許愿石。他有一個(gè)嗜好，就是搜集形狀和顏色都很特別的小石子。也許是他太興奮的緣故吧，他在端詳這顆小石子時(shí)，竟然全身顫抖了起來(lái)?！罢嫦Ｍ瓴灰铝恕＝Y(jié)果雨真的停了，他大吃一驚，這雨不像平常那樣是漸漸停下來(lái)的，而是突然就停了。每一樣?xùn)|西都是干的，連太陽(yáng)都閃著耀眼的光芒，就好象根本沒(méi)下過(guò)雨一樣。他突然覺(jué)得這一定是魔法，而且一定是這顆特別的紅石子造成的。”結(jié)果什么也沒(méi)發(fā)生?！敖裉斓倪\(yùn)氣真不錯(cuò)！”驢小弟想，“從現(xiàn)在起，我要什么就有什么了。我的親戚、朋友以及所有的人都可以要什么就有什么啦！”●猜猜驢小弟會(huì)用這顆神奇的石子要什么呢？他想要 有了這顆魔法石，這么多的愿望都能實(shí)現(xiàn)了，心情會(huì)怎樣？讓我們帶著這種心情讀讀這段話吧！驢小弟變石頭講述：（開心的驢小弟拿著神奇的小石子又蹦又跳，還不住地許著各種各樣的愿望）他希望太陽(yáng)再?gòu)奶炜粘霈F(xiàn)，希望左后方蹄子上的一個(gè)疙瘩消失，這些愿望都一一實(shí)現(xiàn)了。他巴不得馬上就看到他們的表情。那只獅子既狡詐、又饑餓，正在一堆高高的牧草后面瞪著他。他可以希望獅子變成蝴蝶、小菊花，或者是蚊子。可是他嚇壞了，嚇得沒(méi)辦法用心想?！彼徽f(shuō)完，就變成一塊巖石。“我明明看見(jiàn)那只小驢子的，也許我餓瘋了。變成巖石的驢小弟，就這樣待在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊，但是他沒(méi)辦法去拿?！彼耄墒撬麤](méi)有用。他開始拼命地想，心里是既害怕、又著急。他想了許多辦法，最后他明白了，唯一的希望是有人發(fā)現(xiàn)這顆紅石子，并且希望紅石子旁邊的這塊石頭能變成一只驢子。（十億是一個(gè)很大很大的數(shù)字，全中國(guó)的人口大約是13億，可是這個(gè)機(jī)會(huì)頂多只有十億中的一個(gè)，說(shuō)明驢小弟要變回來(lái)的希望太渺小了，是不可能的了。他不睡又能怎樣呢？隨著星星的出現(xiàn)，夜，來(lái)了。他到哪兒去了呢？他們整夜沒(méi)睡，擔(dān)心他出了什么事兒，希望他能在早晨之前回來(lái)。驢媽媽哭得很傷心，驢爸爸盡量安慰她?！巴?，我再也不說(shuō)他了，” 驢媽媽說(shuō)，“不管他做了什么事兒。他們也問(wèn)了所有的孩子，包括小狗、貓咪、小馬和豬寶寶。他們?nèi)フ揖?，警察也沒(méi)辦法找到他們的孩子。他們聞過(guò)了每一塊巖石、每一棵樹和每一片草葉的背面；搜過(guò)了遠(yuǎn)近的每一個(gè)角落和溪谷，可是一點(diǎn)兒線索都找不到。同一個(gè)地方搜了一遍又一遍，同一只動(dòng)物問(wèn)了一次又一次，這樣過(guò)了一個(gè)月，驢爸爸和驢媽媽不知道還有什么辦法可想了。他們盡量想讓自己快樂(lè)，盡量想要過(guò)得跟平常一樣?！衿匠５纳罾锟偘梭H小弟，所以他們老是想到他：（什么時(shí)候）爸爸媽媽想起了他，（什么時(shí)候）爸爸媽媽又想起了他?！癜职謰寢屵@么想念驢小弟，那驢小弟究竟在哪？（板書 驢小弟）他的生活過(guò)得怎么樣呢？觀察圖畫，你讀到了什么？驢小弟的石頭生活。驢小弟在山上醒著的時(shí)候越來(lái)越少。他覺(jué)得他會(huì)永遠(yuǎn)變成巖石。天氣漸漸變涼，秋天來(lái)了，樹葉都變了顏色。隨后冬天來(lái)了，風(fēng)刮過(guò)來(lái)又刮過(guò)去。大多數(shù)的動(dòng)物都躲在家里，靠著他們存儲(chǔ)的食物過(guò)冬。然后，雪融化了。樹又長(zhǎng)出了葉子，花兒也露出它們年輕的臉龐。（配樂(lè)）四、讀一讀（一家團(tuán)圓）師：你們這些小作家可真能干，現(xiàn)在我們?nèi)タ纯赐?史塔克爺爺是怎樣寫驢小弟變回來(lái)的故事吧！●是什么讓驢小弟變回了自己？你覺(jué)得僅僅是石頭的法力讓驢小弟變回來(lái)了嗎？（爸爸媽媽的愛(ài)，他們相互間的思念，愛(ài)創(chuàng)造了奇跡）（板書 愛(ài)）講述：團(tuán)聚之后的情景你想也想得到——又是抱又是親，問(wèn)了又問(wèn)，答了又答，還有憐愛(ài)的眼光和歡喜的感嘆！等大家的心情平靜了一點(diǎn)后，回到家里，驢爸爸就把那顆神奇的小石子放進(jìn)鐵打的保險(xiǎn)箱里。●他們已經(jīng)有了他們想要的一切了，他們想要的是什么？（一家人在一起）師：驢小弟在得到魔法石的那一刻，是那么開心，可是他怎么也沒(méi)想到會(huì)與爸媽分開那么久，在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的等待、思念的痛苦，和團(tuán)聚的喜悅之后，他們深深地感受到一家人在一起就是快樂(lè)和幸福。（課件播放，整體回味這本書的插圖和語(yǔ)言，學(xué)生在音樂(lè)中靜靜閱讀品味。作家還有很多好看的作品，這本《老鼠牙醫(yī)—地嗖頭》非常有趣，大家可以去找來(lái)讀讀。這是一個(gè)以愛(ài)與親情為主題的故事，故事的特色在于充滿了曲折和波瀾，堆積起來(lái)的矛盾和問(wèn)題把故事引向高潮，然后等待一種叫作“愛(ài)”的力量來(lái)解決。教學(xué)目的：借助繪本閱讀，在觀察、想像、朗讀、表演中，讓學(xué)生感受愛(ài)的力量，知道愛(ài)是世界上最珍貴的財(cái)富，同時(shí)享受閱讀的情趣。教學(xué)流程：一、引入故事，讀封面。驢小弟很喜歡到野外揀石頭、收集石頭。板書完整書名——驢小弟變石頭。有什么問(wèn)題嗎？想知道到底是怎么回事嗎？好，讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)這本書。（出示）威廉?史塔克1907年出生于紐約。結(jié)果，第二年，他便以《驢小弟變石頭》列名號(hào)角圖書的佳作榜上。他的作品源源不斷，而且紛紛摘下大獎(jiǎng)。我們讀書的時(shí)候，就要先讀封面，這是讀書的一種基本方法。二、講述故事《驢小弟撿石頭》。師講述：驢小弟跟爸媽住在燕麥谷的松果路。在一個(gè)下雨的禮拜六，他找到了一顆非常特別的石頭：這顆小石子紅得像火，閃閃發(fā)亮，圓溜溜的像彈珠兒。而且落到背上的雨水也讓他覺(jué)得涼颼颼的?！彼f(shuō)。雨點(diǎn)還沒(méi)落到地上就不見(jiàn)了，烏云也不見(jiàn)了。●讀到這里，想說(shuō)什么？你們覺(jué)得這是一顆的石子？（有魔力的、神奇的、有法力的）講述：在驢小弟短短的一生中，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)愿望這么快就實(shí)現(xiàn)過(guò)。于是為了看看他的想法對(duì)不對(duì)，他把小石子放在地上，說(shuō)：“我希望天再下雨?？墒撬锰阕幽弥∈?，說(shuō)同樣一句時(shí)，天就變黑了，閃電和雷聲來(lái)了，大雨也下起來(lái)了。我的爸爸媽媽、我的親
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