小學(xué)期末考試質(zhì)量分析報告20xx下期-在線瀏覽
2024-11-19 00:49本頁面
【正文】 提高教學(xué)效益，增強質(zhì)量意識。主要抓實作業(yè)留批和單元檢測，對作業(yè)留批要及時檢查，要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語每周有兩次作業(yè)，且80%作業(yè)在課堂完成，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提高分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到及時、認真。（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計劃、有目標、有內(nèi)容、有考勤、有記載。（2）利用多媒體組織教師觀看名師教學(xué)錄像，供教師觀摩學(xué)習(xí)。加強隨堂聽課新的學(xué)期，教導(dǎo)處將不時走進課堂，深入教學(xué)第一線，以便隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進，隨堂聽課后查教師的教案，聽教師教學(xué)設(shè)想，看教師課后作業(yè)設(shè)計，問學(xué)生掌握情況等，并做好記錄，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。加強集體備課和課例研究，提高教師對教材的整體把握能力，在教學(xué)中落實新課程標準。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，探索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。本次考試能站在一個宏觀的角度，堅持“考”服務(wù)于“教”，服務(wù)于“學(xué)”的原則，強化考試的激勵、診斷和反饋功能。現(xiàn)對我校（15年級）各科成績做如下分析報告：一、試卷來源及試卷評價本次考試由旗進修校統(tǒng)一命題。二、考試質(zhì)量情況（見表）學(xué)第二學(xué)期小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測成績分析表三、本次教學(xué)質(zhì)量檢測取得的成效立足基礎(chǔ)，恰當(dāng)評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識的得分率較高，如書寫、看拼音寫詞語、組詞、聯(lián)系上下文選擇詞語、古詩名言積累等學(xué)生都掌握的比較熟練、牢固。將開放題引入試卷，引入教育評價，試題反映的不僅是“會”與“不會”、“對”與“錯”，也反映對問題理解的深度與廣度，為學(xué)生提供自己進行思考并用他們自己的觀點表達的機會，要求學(xué)生建構(gòu)他們的思維反應(yīng)而不是選擇一個簡單的答案，允許學(xué)生表達他們對問題的深刻理解。試題注重學(xué)生動手、思維能力的培養(yǎng)，如動手畫一畫，解決問題等學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉。下面以語文、數(shù)學(xué)兩科為例分析：語文學(xué)科存在的問題主要有：盲目復(fù)習(xí)，忽視基本功訓(xùn)練。急于求成，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)較多錯別字。數(shù)學(xué)學(xué)科存在的主要問題：計算不細心，沒有驗算的習(xí)慣。部分學(xué)生缺乏認真仔細的審題習(xí)慣、拿到試卷后，憑想當(dāng)然來解題，學(xué)生沒仔細觀察、思考，分析題目要求，錯誤較多。教師本身教學(xué)要求不嚴格。五、改進策略這些問題的存在必須引起學(xué)校高度重視，認真總結(jié)，深刻反思，及時整改，針對以上存在的問題，對本學(xué)期教學(xué)工作提出如下改進策略。開學(xué)后，針對各年級各學(xué)科存在的問題，任課教師在研究課標，通覽教材的基礎(chǔ)上，制定好各科教學(xué)計劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性，做到每次工作開展時有目標、有方案、有計劃、有管理。（2）進一步完善教學(xué)常規(guī)檢查制度。平時要抓好“單元目標”檢測，搞好質(zhì)量分析，在期中，組織開展教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測活動，組織全體教師監(jiān)考并進行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向。一抓備課。每一堂課，都力求做到“掌握課標、吃透教材、挖掘到位、知識準確”。開展“推門聽課”活動，抓好“常態(tài)化”教學(xué)，各校教導(dǎo)處組織全員聽課活動，大家聽、大家評、及時反思，幫助尋找不足，幫助改進，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高教學(xué)效益，增強質(zhì)量意識。主要抓實作業(yè)留批和單元檢測，對作業(yè)留批要及時檢查，要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語每周有兩次作業(yè)，且80%作業(yè)在課堂完成，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提高分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到及時、認真。（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計劃、有目標、有內(nèi)容、有考勤、有記載。（2）利用多媒體組織教師觀看名師教學(xué)錄像，供教師觀摩學(xué)習(xí)。加強隨堂聽課新的學(xué)期，教導(dǎo)處將不時走進課堂，深入教學(xué)第一線，以便隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進，隨堂聽課后查教師的教案，聽教師教學(xué)設(shè)想，看教師課后作業(yè)設(shè)計，問學(xué)生掌握情況等，并做好記錄，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。加強集體備課和課例研究，提高教師對教材的整體把握能力，在教學(xué)中落實新課程標準。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，探索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。范圍是高中物理選修34和35的第一章。平均分期望值為55分左右。二、學(xué)生答卷中暴露出的主要問題基本概念和規(guī)律的理解不透徹不少學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對頭，死記硬背公式，對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上，似懂非懂。例如第3題，學(xué)生對電流強度的定義式不理解，不懂得算電量要正負離子電量的絕對值相加，%。計算題第19題的答題看出學(xué)生對電場這一部分的基本概念和基本公式?jīng)]真正理解，得分率也不高?！峨妶觥愤@部分內(nèi)容與高一的力學(xué)知識結(jié)合非常緊密，從學(xué)生的答題情況統(tǒng)計可看出，凡是與高一力學(xué)知識聯(lián)系的題目，得分率都很低。例如計算題第20題的小球平衡狀態(tài)的受力分析以及拉到最低點過程的做功情況分析；第21題先處于平衡狀態(tài)后做勻加速直線運動；第22題剛好能從平行板間飛出的臨界點是側(cè)移量為d/2，電子先做直線加速，后做類平拋運動。用數(shù)
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