【正文】 使“雙師型”教師培養(yǎng)活動(dòng)落到實(shí)處。尤其要做好35歲以下青年教師思想工作，勉勵(lì)他們通過(guò)自身努力取得“雙師”資格，在評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面給以優(yōu)待。精心打造協(xié)作團(tuán)隊(duì)，是我?！半p師型”隊(duì)伍建設(shè)努力方向。還組織專業(yè)教師研發(fā)了《花卉栽培》等10多套校本教材。1托教研活動(dòng)求創(chuàng)新為讓近年引進(jìn)的雙師人才盡快成長(zhǎng)為優(yōu)秀“雙師型”教師，我校開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)”，骨干教師主講公開(kāi)課、示范課、觀摩課，“說(shuō)課程說(shuō)專業(yè)”等教研競(jìng)技活動(dòng)，大大提高了新教師乃至全校教師的教學(xué)水平、研究能力和創(chuàng)新素質(zhì)。具體來(lái)講：一是要使教師成為學(xué)校管理主體、學(xué)校教學(xué)管理主體。中職教師是知識(shí)和技能的傳播者，須按職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行課程設(shè)置。四是對(duì)教師要據(jù)實(shí)際確定職數(shù)，據(jù)職數(shù)和具專業(yè)技術(shù)職稱教師的業(yè)務(wù)水平，嘗試采取低職高聘、高職低聘、有職不聘的方式。最后，應(yīng)注重教職工共同價(jià)值的形成，努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的組織氛圍。既要建立專兼結(jié)合的中職雙師型教師隊(duì)伍，又要建立與完善中職學(xué)校雙師型教師隊(duì)伍的管理機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，要兩手齊抓，只有這樣才能把“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)好、優(yōu)化好，中職教育的明媚春天才會(huì)真正來(lái)臨??！參考文獻(xiàn)：[1] [J]..（4）[2]：過(guò)去、現(xiàn)在與將來(lái)[J].(14).[3]戴旻，唐莉．高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的途徑和措施[J]．中國(guó)成人教育，2010，（4）． [4]官偉萍．淺談職業(yè)教育中提高實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的途徑[J].中國(guó)商界，2010，（5）．第二篇：雙師型教師培養(yǎng)實(shí)施方案煙臺(tái)理工學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)雙師型教師培養(yǎng)實(shí)施方案一、培養(yǎng)目的為了加快建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)要求的教師隊(duì)伍，提高數(shù)控技術(shù)部教師的專業(yè)理論水平和實(shí)踐性教學(xué)能力，改善現(xiàn)有專業(yè)師資的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)兩年的努力，打造一支專業(yè)理論扎實(shí)、專業(yè)技能強(qiáng)、教學(xué)水平高、門(mén)類相對(duì)齊全的“雙師型”教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批教學(xué)骨干和專業(yè)帶頭人，特制定本方案。2．專業(yè)技能：掌握數(shù)控機(jī)床操作技能與方法，了解新技術(shù)、新工藝在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，具備數(shù)控加工設(shè)備操作、維護(hù)、調(diào)試及維修能力，培養(yǎng)教師的生產(chǎn)加工、技術(shù)開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新能力。三、進(jìn)修的對(duì)象從事數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電一體化技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子電工技術(shù)等專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的教師；積極鼓勵(lì)基礎(chǔ)理論課教師參加相近專業(yè)技能培訓(xùn)；支持教輔人員專業(yè)技能培訓(xùn)。提高教師在相應(yīng)專業(yè)技術(shù)方面的實(shí)際應(yīng)用能力，以滿足教學(xué)工作的需要。五、培訓(xùn)項(xiàng)目1．?dāng)?shù)控加工中心CAD/CAM(MasterCAM或Cimitron或PRO/E)數(shù)控編程、加工中心操作培訓(xùn)。考取高級(jí)工或以上技能等級(jí)證書(shū)?？既「呒?jí)工或以上技能等級(jí)證書(shū)?？既「呒?jí)工或以上證書(shū)。5．其他普通車工、普通車床維修、電焊工（壓力容器）、服裝設(shè)計(jì)、服裝CAD、電子電工等學(xué)校所開(kāi)中、高職相關(guān)專業(yè)工種。六、推進(jìn)措施，負(fù)責(zé)進(jìn)修人員的推薦安排、驗(yàn)收考核和獎(jiǎng)勵(lì)的認(rèn)定。，女45周歲以下的所有人員都必須選定培訓(xùn)項(xiàng)目。、學(xué)生管理一條線要為進(jìn)修人員提供方便，尤其對(duì)業(yè)余時(shí)間進(jìn)修的更要予以扶持。學(xué)校指定參培的，學(xué)校報(bào)銷交通費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi),住勤伙補(bǔ)每天15元，其余自理；業(yè)余自學(xué)進(jìn)修的，對(duì)學(xué)成者分專業(yè)補(bǔ)助：數(shù)控維修、數(shù)控模具，學(xué)成一個(gè)補(bǔ)助300元，其余的補(bǔ)100元。一驗(yàn)證書(shū)；二考查技能；三聽(tīng)教學(xué)反映。八、本方案自頒布之日起施行。他們?nèi)鄙賹⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的能力，缺少與行業(yè)、企業(yè)的溝通交流，不能完全了解和掌握企業(yè)生產(chǎn)一線的用人需求，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才不能與企業(yè)有效對(duì)接，從而影響了職業(yè)教育助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)能力。以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化“雙師型”教師隊(duì)伍為目標(biāo)，大幅度提高職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的水平，是適應(yīng)職業(yè)教育加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高辦學(xué)質(zhì)量的迫切需要。然而，從實(shí)際情況看，目前中職學(xué)校師資隊(duì)伍的組成，一部分是由普通教育的教師轉(zhuǎn)崗而來(lái)，一部分則是走出大學(xué)校門(mén)又進(jìn)中職學(xué)校大門(mén)的新生代教師。中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵在于“雙師型”教師的培養(yǎng)。職業(yè)學(xué)校真正需要的“雙師型”教師最起碼要具備以下素質(zhì)：在專業(yè)教學(xué)中，他們是知識(shí)的傳播者，可以讓學(xué)生學(xué)到寬廣的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐預(yù)備知識(shí)；他們是能力引導(dǎo)者和道德示范者，可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。如何打造實(shí)至名歸的“雙師型”教師隊(duì)伍？浙江寧波鄞州職教中心在實(shí)踐探索中逐漸形成了“教師進(jìn)企業(yè)、骨干進(jìn)協(xié)會(huì)、苗子進(jìn)高校、專家進(jìn)學(xué)校、技藝進(jìn)賽場(chǎng)”的“五進(jìn)”培養(yǎng)工程，趟出一條全面提升中職師資素養(yǎng)的新路。在企業(yè)實(shí)踐期間，每位教師要完成“企業(yè)實(shí)踐日志”，實(shí)踐結(jié)束后要帶著成果返校，包括個(gè)人實(shí)踐總結(jié)、企業(yè)對(duì)教師的實(shí)踐鑒定、實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)品或作品。通過(guò)企業(yè)實(shí)踐，教師可以了解本專業(yè)目前生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，也可以帶著教學(xué)中的一些問(wèn)題請(qǐng)教企業(yè)中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富