【正文】 引領(lǐng)教師成為自覺的學(xué)習(xí)者，實(shí)踐的利用者，不斷提高理論素養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。（2）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。繼續(xù)加大對青年教師的培養(yǎng)力度，建立完備的優(yōu)秀教師管理檔案，以骨干教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展，完善青年骨干教師“掛牌聽課”制度，推行骨干教師送課制度，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。教師間大力倡導(dǎo)開展同伴互助式的教研活動(dòng)；以教研組為單位以示范課、研究課、達(dá)標(biāo)課等為平臺，促進(jìn)教師教學(xué)優(yōu)勢的互補(bǔ)與雙贏。教研室將通過片區(qū)教研等活動(dòng)對歷史學(xué)科相對薄弱的學(xué)校采取學(xué)科跟進(jìn)式指導(dǎo)制度，定期深入課堂進(jìn)行研究指導(dǎo)，針對教學(xué)中出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題提出解決方案。不斷探索歷史學(xué)科跟進(jìn)式指導(dǎo)的有效途徑，制定切實(shí)可行的工作方案，務(wù)求抓好落實(shí)，抓出成效。重視開展教學(xué)反思活動(dòng)，以教學(xué)反思為手段，不斷提高教師素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。集體反思在于教師的集思廣義、共同提高；個(gè)人反思利于教師的自我完善。把教學(xué)中的亮點(diǎn)、精彩片斷記錄下來，總結(jié)為什么會(huì)成功，成功在哪里，并應(yīng)用到以后的教學(xué)實(shí)踐中去。各位教師在課后要審視自己處理不當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)和安排不妥的教學(xué)內(nèi)容等，對它們進(jìn)行回顧、梳理，動(dòng)腦筋、想辦法，尋找最佳結(jié)合點(diǎn)，提出整改措施，形成新的教學(xué)環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)過程中，把學(xué)生的創(chuàng)新火花、獨(dú)到的見解，把它記錄下來，為今后的教學(xué)補(bǔ)充新鮮血液。把反思感悟與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，真正做到在反思中知不足，在反思中求進(jìn)步，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的不斷提高。改進(jìn)教研（培訓(xùn)）方式，采取集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、送教上門等靈活多樣的方式，增強(qiáng)培訓(xùn)的互動(dòng)性、針對性和有效性，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展。加強(qiáng)歷史薄弱學(xué)校課程改革的指導(dǎo)工作，研究適合學(xué)校均衡發(fā)展的對策，推進(jìn)課程改革的和諧發(fā)展。弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作共贏意識。教師個(gè)人要瞄準(zhǔn)教學(xué)中的具體問題，有針對性的研究。（2）開展有效的聽評課活動(dòng)。掌握聽課的基本要求：按時(shí)、認(rèn)真、思考、學(xué)習(xí)。通過片區(qū)教研、學(xué)校間聯(lián)誼、送課助教、結(jié)對幫扶等多種方式，推動(dòng)教學(xué)教研均衡發(fā)展，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。教研組、教師個(gè)人都要有自己的研究課題。怎樣選擇課題？選擇課題的立足點(diǎn)應(yīng)放在教學(xué)實(shí)際問題的解決上，為教學(xué)服務(wù)。切入點(diǎn)應(yīng)放在教法的改進(jìn)和學(xué)法指導(dǎo)上。圍繞課題我們進(jìn)行改進(jìn)教法、學(xué)法的研究，找到解決問題的方法。通過學(xué)校間聯(lián)誼、送課助教、片區(qū)教研等多種方式，推動(dòng)“同課異構(gòu)”教學(xué)形式的開展。（5）加強(qiáng)實(shí)效性集體備課課題的研究。集體備課要與個(gè)體備課相結(jié)合，增強(qiáng)集體備課的針對性和有效性。同一年級的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂檢測、作業(yè)、單元測試等要統(tǒng)一，增強(qiáng)檢測的有效性。在全面落實(shí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，要突出重點(diǎn)，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。通過課堂教學(xué)及測評及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的各種問題，并及時(shí)加以糾正。要強(qiáng)化對已做過題目的反思。初中學(xué)校要組成研究團(tuán)隊(duì)，對考題進(jìn)行專門研究：了解命題原則，把握試題的設(shè)計(jì)思路，分析試題考察點(diǎn)，探究考察的方式等，從總體上把握考試命題的規(guī)律，以求大面積提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要在準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)高考改革意圖、把握命題改革方向和謀劃教學(xué)復(fù)習(xí)策略等方面加大研究力度，及時(shí)調(diào)整有關(guān)教學(xué)思路。三、教學(xué)進(jìn)度學(xué)段 學(xué)期 年級 教學(xué)進(jìn)度初中 上學(xué)期 七年級 《中國歷史》七上八年級 《中國歷史》八上九年級 《世界歷史》上、下下學(xué)期 七年級 《中國歷史》七下八年級 《中國歷史》八下九年級 學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)高中 上學(xué)期 高一 必修Ⅰ《政治文明歷程》高二 必修Ⅲ《文化發(fā)展歷程》高三 高三完成一輪復(fù)習(xí)：必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、選修Ⅰ下學(xué)期 高一 必修Ⅱ《經(jīng)濟(jì)成長歷程》高二 選修Ⅰ《歷史上重大改革回眸》、復(fù)習(xí)必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ高三 二、三輪復(fù)習(xí)四、主要活動(dòng) 2012年： 8月：制定2012—2013學(xué)年教研計(jì)劃、參加山東省初中新課標(biāo)培訓(xùn)、高中信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)、組織教學(xué)能手的評選、召開高三備考研討會(huì)。10月：組織初、高中優(yōu)質(zhì)課評選；召開12年初中學(xué)業(yè)水平考試分析會(huì)，傳達(dá)13屆畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見。11月：濟(jì)南市優(yōu)秀論文評選、初高中集體備課。12月：高中第一屆教師素質(zhì)大賽一等獎(jiǎng)教師實(shí)績考核；高中青年教師教學(xué)能力大賽教學(xué)設(shè)計(jì)比賽；高二學(xué)業(yè)水平測試；素濟(jì)南市歷史年會(huì)；高三集體備課。2013年：1月：組織初中期末質(zhì)量抽測考試；總結(jié)上學(xué)期工作；高三過關(guān)測試（1月中旬）。3月：復(fù)習(xí)課、專題課、講評課等課型研討、高三過關(guān)測試（3月初）。5月：組織初中期末抽測；編寫《高三考前指導(dǎo)》及一檢三模試題。第三篇：初中歷史教研活動(dòng)小結(jié)歷史活動(dòng)興趣小組活動(dòng)總結(jié)潮莊鎮(zhèn)二中歷史活動(dòng)小組 朱紅凱一、取得的主要工作成績 ：積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛好及方 、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課,或突破難 點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),、圍繞縣教學(xué)開放周活動(dòng),積極參加歷史教研組組織的出謀劃策,集思廣益的 聽課,、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報(bào)課,校 優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設(shè)計(jì) 單元，期中練習(xí)題。_ 開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如（1）、歷史人物訪談。（3）、歷史專題報(bào)告會(huì)。（5）、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法