【正文】 在童年魯迅眼里，卻是一個充滿童趣的樂園。在這里，童年魯迅感受到了無窮的樂趣，無比的自在。父母將他送進(jìn)了書塾，在少年魯迅的眼里，趣的美女蛇，魯迅先生認(rèn)為這是他自由的天地，有美麗的植物還有可親的小動物，這里有魯迅先生美好的回憶。書香彌漫了整個三味書屋，這里沒有百草園的活潑，也沒有百草園的樂趣，這里的是嚴(yán)肅，是認(rèn)真，讓魯迅先生的心靈也隨之改變。這片文章淋漓盡致的描繪了百草園生動美麗的景象以及三味書屋給魯迅先生的壓抑的感覺，生動而又形象地描寫了餓魯迅先生在快樂過后的苦惱，體會了魯迅先生的對封建社會專制制度的強(qiáng)烈的反抗，這也是帶領(lǐng)他走向文學(xué)道路的一個重要的條件。他很苦惱，只好在課堂上畫畫，時不時地和那些同學(xué)溜出去，去玩耍。他想念他的百草園，卻不得不捧起那難懂枯燥的書。讀完了《從百草園到三味書屋》，魯迅那想念快樂的心理，那活潑的眼神，在我的心里飄蕩著，飄蕩著。這篇文章選自魯迅的《朝花夕拾》中的12篇中的一篇。百草園是魯迅童年時的樂園。從描寫覆盆子的形、色、味三個方面來寫，透露出魯迅對它的喜愛?！皰摺薄爸А薄叭觥薄跋怠钡纫贿B串詞，準(zhǔn)確生動地寫出了捕鳥的過程，表現(xiàn)了兒童的活潑以及捕鳥時的興奮與驚喜。.“給我讀的書漸漸增多”寫出了魯迅因為勤奮好學(xué)而博得了先生的好感。用戒尺打、罰跪是私塾教育管理學(xué)生的常用方式。開明思想。大家放開喉嚨讀的內(nèi)容沒有加標(biāo)點符號，說明他們并不理解所讀的內(nèi)容，只好亂讀一氣，表現(xiàn)了封建教育內(nèi)容的陳腐。先生讀書入神時，學(xué)生“做戲”“畫畫從側(cè)面說明兒童對封的封建教學(xué)的內(nèi)容不感興趣。讀《從百草園到三味書屋》，我懂得了許多。這些文章文筆優(yōu)美，語言簡練，給人留下深刻的印象。魯迅小時候讀書的地方就在他家院子附近，叫“三潭印月”。壽先生為人正直，受過良好的教育，在當(dāng)?shù)睾苡忻麣狻Ｖ虚g那張桌子是守吳京老師的，上面有一把尺子；剩下的四套桌椅是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的“伙伴”，分散在教室的四個角落；而茶幾放在老師的桌子后面，上面有一幅山水畫。據(jù)說魯迅曾經(jīng)在大門口附近，但是下課后，幾個學(xué)生圍著大門口跑，很調(diào)皮。魯迅書桌右下方，刻著“造”字。這個味道不好！所以魯迅先生吸取了教訓(xùn)，在桌子右下方刻了一個醒目的“早”字(雖然他現(xiàn)在不會在桌子上亂涂亂畫，但以前好像沒注意過)，提醒自己不要再遲到了。書簽上寫著“有三種讀法：心、眼、口”。原生代作家魯迅的成長過程中有那么多平凡的故事，對我們今天的學(xué)習(xí)生活不是很有啟發(fā)嗎？從百草園到三味書屋讀后感5“三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇支折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了？！”……”細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書屋》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫，我的眼角出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果；然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到很多；他又常聽保姆長媽媽講故事，“赤練蛇”。也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會那么喜愛《朝花夕拾》中的這一篇，想必是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿激情。從百草園到三味書屋讀后感6這篇散文是魯迅根據(jù)自己童年的經(jīng)歷而作的，收錄在《朝花夕拾》中。文中用了白描的手法鋪敘，以純真的筆調(diào)展現(xiàn)了孩童對大自然的熱愛，同時也對束縛孩童身心發(fā)展的封建教育做出了批判。文中關(guān)于百草園中景致的描寫，由靜到動，詳略得當(dāng)，顯示出了身在其中的樂趣不會消失，只會在隨著季節(jié)的流轉(zhuǎn)而變得豐富多彩。在魯迅眼里，這是“最嚴(yán)厲的書塾”，孩童來到這里便會受到束縛。表現(xiàn)出了孩童追求快樂的天性是不可壓制的。魯迅的《從百草園到三味書屋》讓我回憶起童年的美好。童年像歌曲一樣歡快，如詩歌一樣優(yōu)美，似水墨畫一樣淡雅，猶空氣一樣清新，勝陽光一樣燦爛……當(dāng)我走進(jìn)了魯迅先生的——《從百草園到三味書屋》，對童年有了更深的感悟。我對長媽媽給魯迅講的“美女蛇的故事”很感興趣，這個故事把那時小小年紀(jì)的魯迅嚇得常常擔(dān)憂“美女蛇”在夜里出現(xiàn)。這個問題總是困擾著我，當(dāng)我把疑惑說給爸爸媽媽的時候，沒想到，他們捧腹大笑，令我很不解。最令我百讀不厭的還是“百草園”，我讀著讀著，就陶醉于其中了。我們家以前也有一個院子，雖然不怎么大，但它承載著我童年時編織的美麗夢想。大家想了許多辦法都無濟(jì)于事，只好順其自然。雖然那酸酸的滋味一直滲到我的胃里，但心卻是甜的。我常常拔去幾棵，用它來“燉湯”給布娃娃喝。在我的精心照料下，小蝌蚪很快長出了四肢。誰知道，幾個星期后，院子里竟是活蹦亂跳的癩蛤蟆！大人們感到厭惡，我卻格外歡喜，每天晚上，我都在“咕呱、咕呱”的叫聲中進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)……冰心奶奶說過，童年是夢中的真，真中的夢。魯迅先生小時候很喜愛到家后面的百草園玩，百草園就像是他的樂園，想干什么就干什么。文章中寫到，魯迅先生的老師讀書讀得正入神時，魯迅先生就照著書本畫繡像，畫了一本又一本。可是為什么魯迅先生說那里是他的樂園呢?我想，是由于魯迅先生在里面拔何首烏，拔木蓮，捕鳥......每天過著無憂無慮、自由拘束的生活，盡管小園子只有一些野草，也給魯迅先生帶來很多樂趣的原因吧!比起我們現(xiàn)在的童年生活，我覺得魯迅先生的童年更為歡樂。同學(xué)都忙著為小升初作預(yù)備。童年時的魯迅先生卻可以做自己想做的事情，不用為學(xué)業(yè)而苦惱。我真艷羨小時候的魯迅先生啊!他的生活布滿了趣味?？梢詿o憂無慮地過我的童年，那該多好呀!從百草園到三味書屋讀后感8曾幾何時，童年已不再屬于我，是那么地遙遠(yuǎn)。但是的天真爛漫的氣息，享受著字里行間透露出來的那份活潑可愛的青春年華，我想，不管怎樣，不管在什么時候，保持一顆童心，人是永久不會老的。甜蜜的童年之夢也仍舊是我最寶貴的寶貝，它珍藏在我的心中永不褪色。翻開斷磚來，有時會遇見蜈 童年已慢慢離去，留下來的只是些美妙的39。些昆蟲們來個親熱接觸。從百草園到三味書屋讀后感9《從百草園到三味書屋》這一本書主要介紹了魯迅先生的生活。魯迅很想擁有一本《山海經(jīng)》，長媽媽給魯迅買了《山海經(jīng)》，魯迅感到很驚喜，對阿長充滿尊敬和感激，就沒有跟長媽媽計較隱鼠這件事了?！稄陌俨輬@到三味書屋》這一篇前半部分寫了魯迅在童年時期百草園無拘無束玩耍時的快樂生活，接著線了魯迅在三味書屋枯燥的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)了魯迅對童年時代對自然的熱愛，對知識的追求。我還學(xué)到了魯迅寫作的一些方法。從百草園到三味書屋讀后感10最近，我讀了一篇魯迅先生寫的文章，名叫《從百草園到三味書屋》。作者家的后面有一個很大的園，相傳叫百草園。接著，作者用“不必說也不必說單是就有”的句子，寫出了菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹這些景物給人的安寧，鳴蟬、黃蜂、叫天子給人的動感，動靜結(jié)合，再加上有本身就有無限趣味的泥墻根作“底板”，作“背景”，想必是令所有知道的人都會向往。因為百草園的樂子能找出許多呢！像何首烏、覆盆子，都能帶給“我”無限樂趣，就連冬天都有游戲：捕鳥兒在竹篩將鳥兒罩住后的那份喜悅，想必是令作者著迷的。這句話寫出了少年魯迅對百草園的惋惜之情?！薄拔覀兩衔缱x書，正午習(xí)字，晚上對課。師生一起念書，孩子們就在一起偷偷做戲、描繡像。這篇文章的文筆十分優(yōu)美，描寫的都是真實的事情，給人以親切感。尤其是百草園，我的總體印象就是一個“樂”字：動物、植物、泥墻根、捕鳥兒、描繡像，無數(shù)沒有“樂”字。讀了《朝花夕拾》后，令我感觸頗深。魯迅的童年，是沉浸在燦爛的陽光中的。百草園是“快樂”的。……”這些都讓魯迅先生百玩不厭。每天只讀書，正午習(xí)字，晚上對課，這就是魯迅先生的生活。看了魯迅的童年，不禁讓我想到我的童年?？?，我們有有趣的玩具、美麗的洋娃娃……我們當(dāng)然是幸福的。我們一直在接愛父母的關(guān)愛，生活在溫室中，父母把我們保護(hù)的無微不至，然而，正是由于這樣，我們?nèi)狈α藢Υ笞匀坏牧私?，缺少與大自然的親密接觸。魯迅在百草園生活久了，便與百草園有了感情，得知父母要送他去讀書時，魯迅還以為自己犯了什么錯，他并不想去讀書。他也許愛上了這里吧！雖然說在這里學(xué)習(xí)枯燥無味，每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，并且教書的先生很嚴(yán)厲，不許問課外的知識，以致魯迅想問先生“怪哉”都不可以。知識，這也是讓魯迅覺得唯一有樂趣的地方吧！后來，在早讀的時候，剛開始學(xué)生還大聲讀著，過了一會兒竟然沒聲了，只剩下先生自己在讀。這告訴了我們：玩很重要，但學(xué)習(xí)又何嘗不是最重要的呢？無論怎么玩，學(xué)，還是要學(xué)好的。其中的《從百草園到三味書屋》令我尤其喜歡。百草園是快樂的，那是魯迅先生兒時的樂園。”細(xì)致地刻畫了百草園的景象，給人一種靜態(tài)美。動靜結(jié)合，描繪了百草園的美好畫面，讓人神往。”“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。我的心仿佛已飛到了百草園，和那些昆蟲們一起演奏音樂了。三味書屋是魯迅童年時讀書的地方，那里枯燥無味。但三味書屋后面有一個小園，孩子們課后經(jīng)常去那里玩耍，所有的無奈和枯燥去到那里都會被凈化成快樂和無憂，化作春雨，滋潤田苗。也許是因為我已經(jīng)跨入青少年的行列，跨入了忙忙碌碌的學(xué)習(xí)和復(fù)雜紛擾的生活當(dāng)中。雖然它不再屬于我，但甜美的童年之夢仍然是我最珍貴的寶物，它珍藏在我的心中永不褪色。尤其是《魯迅散文集》，讀起來深奧，但文章無論是景還是物，在魯迅筆下寫得活靈活現(xiàn)。百草園是魯迅家后面的一個很大很大的園子，院子里樹木茂盛，百花齊放。園子里有趣味無限的傳說：能制服妖怪的飛天蜈蚣，還有晚上出來喊人的39。這篇文章我已經(jīng)讀了好幾遍了，園中美麗的景色和迷人的傳說總能讓我浮想聯(lián)翩。我馬上跑到樓上叫愛搗蛋的表弟來幫我一起尋找爬山虎，我們細(xì)心觀察，仔細(xì)尋找，終于把它捉住了。到了晚上，10點鐘還沒睡，一直躺在大床上，看著院子里有沒有發(fā)現(xiàn)什么動靜。啊，魯迅的百草園真是耐人尋味！從魯迅的百草園讓我想到了姑媽家的園子，從中，我又體會到了讀書帶給我快樂，讀書給予我無限的智慧；讀書使得我的生活增加了無限的樂趣。是魯迅童年生活和學(xué)習(xí)，回憶中的百草園和三味書屋，并不是簡單的夠了，卻也沒有濃濃的筆墨，而是流露著童年快樂。我想魯迅的童年，是多么快樂，多么幸福，甚至有些懷疑魯迅童年未泯。撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮……這是誰沒有的童年？可是又有多少人將童年留在心底？童年，留不住，最后只撒落在記憶的長河上。從百草園到三味書屋讀后感15細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童趣。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多；又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇?；貞浧鹞业哪切┩戡嵤?，還時常記憶猶新。如今，田野上建造起了樓房，而我在緊張的學(xué)習(xí)之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無論現(xiàn)在能否實現(xiàn)。雖然童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。到在書屋讀書習(xí)字，三言到五言，再到七言。無一不體現(xiàn)出小孩子追求自由，熱愛大自然的心態(tài)，也表現(xiàn)了社會對孩子們的束縛。雖然別人或許不贊同我們的看法，但是這就是我們自己的童趣在童趣中我們享受了我們最珍貴的童年，也是我們最寶貴的時光，我們要珍惜我們的童年，讓我們不留遺憾地度過童年，在以后回想起現(xiàn)在，一定會充滿微笑。在文中，充分描繪出百草園布滿著無限的樂趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，；鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)突然從草間直竄向云霄里去了”，這里無疑是一個兒童的樂園，無一不布滿生氣，無一不布滿歡快，難怪魯迅先生寵愛百草園了。三味書屋是魯迅先生老師家的書房。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，連續(xù)讀書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由、開心。魯迅先生上的是私塾，一天下來幾乎沒有時間玩耍，這束縛了同學(xué)愛玩的天性。跟三味書屋比起來，我們像在天堂。我覺得，在讓兒童接受教育的同時，也應(yīng)當(dāng)讓他們玩好。魯迅在我的心目中，始終都是高不行攀的偶像，加上他是“家喻戶曉”的世界上都出名氣的大作家，更是不敢輕易讀他的書，怕讀不懂，自己太俗了。樸實的文筆，細(xì)膩的情感，使我感到像在與一位和氣慈祥、平易近人的爺爺親切地交談。當(dāng)我讀到《從百草園到三味書屋》這篇文章時，我深深地感受到了魯迅先生寫的書之有趣。作者先從百草園中的生活起筆，點出那里曾經(jīng)是他的樂園，洋溢著生機(jī)和活力；然后接著寫在三味書屋中枯燥乏味的讀書生活。兩相對比，表現(xiàn)了少年兒童熱愛大自然，探索大自然的天性，批判了封建教育方式對兒童身心發(fā)展的束縛。但是周圍的短短的39。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到很多；他又常聽保姆長媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。因為魯迅問了和學(xué)習(xí)無關(guān)緊要的事情，所以先生才不高興。在三味書屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨，卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣，當(dāng)他讀書讀得入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上游戲，而魯迅在畫畫。從百草園到三味書屋讀后感4最近，我讀了一篇魯迅先生寫的文章，名叫《從百草園到三味書屋》。作者家的后面有一個很大的園，相傳叫百草園。接著，作者用“不必說也不必說單是就有”的句子，寫出了菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹這些景物給人的安寧，鳴蟬、黃蜂、叫天子給人的動感，動靜結(jié)合，再加上有本身就有無限趣味的泥墻根作“底板”，作“背景”，想必是令所有知道的人都會向往。因為百草園的樂子能找出許多呢！像何首烏、覆盆子，都能帶給“我”無限樂趣，就連冬天都有游戲：捕鳥兒在竹篩將鳥兒罩住后的那份喜悅，想必是令作者著迷的。這句話寫出了少年魯迅對百草園的惋惜之情。”“我們上午讀書，正午習(xí)字，晚上對課。師生一起念書，孩子們就在一起偷偷做戲、描繡像。這篇文章的文筆十分優(yōu)美，描寫的都是真實的事情，給人以親切感。尤其是百草園，我的總體印象就是一個“樂”字：動物、植物、泥墻根、捕鳥兒、描繡像，無數(shù)沒有“樂”字。魯迅先生為革命，對國家的一絲不茍的精神及面對帝國主義的大無畏主義，深深震撼了我。《從百草園到三味書屋》這篇文章中，隱隱便能望見，魯迅先生幼年時代的縮影：無憂無慮的“百草園”生活，輕松而自在，草邊的蟋蟀，橄欖葉的夏蟲，山海經(jīng)的故事，童年思想中的故事，以及傳奇的幻想。在文中以后的日子里，魯迅先