人教版高二上冊第4課蜀道難語文教案-在線瀏覽
2024-11-18 22:26本頁面
【正文】 荒寂無人跟此前的畫面相比，色調(diào)是變了，也表現(xiàn)了蜀道景物的多樣，但氣氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄(悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月)使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁飛湍瀑流爭喧虺，砯崖轉石萬壑雷”這是一幅極其驚險的畫面，與上文著重寫蜀道之高不同連峰絕壁，砯崖轉石，都會危及游人的生命，使人望而生畏，聞而心驚，故下文云“其險也如此”運用夸張：“連峰去天不盈尺”、“枯松倒掛倚絕壁”—夸飾山峰之高，絕壁之險，渲染驚險的氣氛[小結]如此多的畫面此隱彼現(xiàn)，其境界之闊大，自不待言。錦城雖云樂，不如早還家。朝避猛虎，夕避長蛇。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。問君西游何時還，畏途巉巖不可攀。青泥何盤盤!百步九折縈巖巒。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔?！妒竦离y》課文原文噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之難，難于上青天。人教版高二上冊第4課《蜀道難》語文教案 在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎以下是為大家整理的人教版高二上冊第4課《蜀道難》語文教案，感謝您的欣賞。蠶叢及魚鳧，開國何茫然!爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。蜀道之難，難于上青天!使人聽此凋朱顏。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。所守或匪親，化為狼與豺。磨牙吮血，殺人如麻。蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟。且無論寫山之高，水之急，河山之改觀，林木之荒寂，連峰絕壁之險，皆有逼人之勢，其氣象之宏偉，確非他人之可及再從總體來看，其變化之速，愈變愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接故沈德潛云“起雷霆于指顧之間”，絕非虛言!(4)[活動]生齊讀[提問]第三段是從什么角度寫蜀道的呢[明確]一夫當關，萬夫莫開表現(xiàn)了蜀道易守難攻，地勢的險要所守或匪親，……殺人如麻蜀地兇險[活動]生讀這幾句話，感受蜀地的兇險讀出緊張的語氣[小結]蜀道如此的高峻，如此的險阻，猛獸如此的兇惡[提問]如果讓你們進蜀山，走蜀道，你們會有什么感受(生可能答害怕)[明確]雄奇可怖(PPT展示)這就是李白這首詩給我們營造的奇特的意境同樣是寫蜀道，我們看三秦民謠怎么寫的：武功太白，去天三百孤云兩角，去天一握山水險阻，黃金子午蛇盤鳥櫳，勢與天通(《三秦民謠》)(PPT展示)武功縣的太白山很高，
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1