人教版新課標(biāo)五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元教案-在線瀏覽
2025-02-14 23:52本頁面
【正文】 備 ： 歌曲《送別》 電影《城南舊事》片斷 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè) 情境，引入課題 播放電影《城南舊事》片斷， 配 歌曲《送別》 ，了解小說《城南舊事》。 電影 中的主題曲 是《送別》，唱出的不僅僅是對(duì)離去的朋友的不舍，也唱出了對(duì)美好童年的深深依戀。童年 讀 課題，閉上眼睛想一想，說說你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。 二、自由暢讀，步入童年 自由讀課文，把課文讀通順 ，讀準(zhǔn)課文中的生字和新詞的讀音 。 （ 1）看駱駝咀嚼。 （ 3）關(guān)于鈴鐺的遐想。 再讀課文，覺得最好玩，最有趣，最有意思的部分多讀幾遍。 課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。? ①讀讀這個(gè)句子，從這些描寫中可以體會(huì)到什么？ ◇?我?觀察很仔細(xì)：?他們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)著磨來磨去， 大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。? ◇?我?很喜歡駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且?我?愿意長(zhǎng)時(shí)間的看著它。 ③ 想象作者面對(duì)駱駝，呆呆地注視的情景，有感情的朗讀這 段話。’? ①讀讀這段話，想一想：?我?為什么會(huì)有和大人們不同的想法。 ◇?我?很同情駱駝，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣。 …… ② 比較句子 ◇我幼稚的心靈中卻充滿了和大 人們不同的想法。 課文中為什么用?充滿?而不用?有一個(gè)?？?充滿?說明什么？ ◇說明?我?常常在想這個(gè)問題。 …… ③ 有感情地朗讀這段話。 ? ①讀讀這句話，從這句話里你又看出了什么？ ◇?我?很關(guān)心駱駝。 ◇?我?很善良。 四、作業(yè) ： 摘錄寫有情趣的句子。 學(xué)生品讀感悟， 在 學(xué)習(xí)小組內(nèi) 交流自己的想法或者看法 。 （ 1） 童年可以有漫無邊際的想法。 ◇?不是的，爸！他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上……增加一些行路的情趣。? …… ② 有感情地朗讀這些句子。 ①找出有關(guān)的句子。? ②把兩句話聯(lián)系起來，你心里有一種什么感覺，體會(huì)到什么？ ◇童年的傻事多么美好。 …… ③有感情地朗讀這兩個(gè)句子。 ①找出有關(guān)的句子。? ◇?我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駱駝聲。? ②細(xì)細(xì)地品讀這些句子， 從中你讀出了作者怎樣的心情？ ◇淡淡的憂傷 ◇暖暖的心情 ◇失落和懷 念 …… ③帶著自己感悟有感情地朗讀。 選擇喜歡的段落背誦。 寫一段自己的童年 中最有情趣的事情 。 7 祖父的園子 教學(xué) 目標(biāo) 熟讀課文，想象課文描寫的?我?在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。 認(rèn)識(shí)?蚱、嗡、啃、櫻?等幾個(gè)生字，正確書寫?螞蚱、櫻桃、蚌殼?等詞語 ，摘錄描寫優(yōu)美的句子 。 出示課題：祖父的園子，讀讀注釋。蕭紅，現(xiàn)代著名作家，原名張乃瑩，黑龍江呼蘭人。 1935 年發(fā)表了成名作《生死場(chǎng)》，開始用筆名蕭紅， l940 年發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》。學(xué)生可能的會(huì)有這樣的印象： （ 1） 祖父的園子是一個(gè)好玩的地方。 （ 3）祖父的園子非常美麗。…… 找出你最喜歡的句子或段落， 反復(fù)地朗讀。 根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)： （ 1） 園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。 ②用一個(gè)詞概括園子里的蜜蜂 、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱給你留下的印象。 （ 2）我和祖父在園子里邊干活邊玩。 ◇?其實(shí)，不過是東一腳西一腳的瞎鬧……? ◇?其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣……? ◇?一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了……? ◇?祖父澆水，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著‘下雨 啰 ！下雨 啰 ！’? …… ② 討論：我在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂。 （ 3）園子里的花、鳥、蟲子、倭瓜等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下面的句子，在反復(fù)地朗讀中體會(huì)院子里的那份自由。 默讀課文，思考：?我?在園子里心情是怎樣的呢？可以從哪里感受到 ？ 找出表現(xiàn)?我?心情快樂的句子，有感情地朗讀。 摘錄句子 8 童年的發(fā)現(xiàn) 教學(xué) 目標(biāo) 了解課文內(nèi)容，能用自己的話說說?我?的發(fā)現(xiàn)以及發(fā)現(xiàn)的過程。 認(rèn)識(shí) 本課 7 個(gè) 生 字， 能用具體事例說明 課 文中有關(guān)句子的含義 ，體會(huì)課文語言的幽默活潑的風(fēng)格 。 俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫 九歲就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，猜測(cè)一下他是個(gè)怎么樣的孩子？ 二、 循題讀文 ， 理解? 發(fā)現(xiàn) ? 自由朗讀文章， 學(xué)習(xí)課文中的生字，把課文讀通順。 反復(fù)朗讀課文的第 13 自然段，在這段話中畫出集中描寫?我?童年的發(fā)現(xiàn)的句子?，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月 。這樣推算下來，到變成人，正好是九個(gè)月。 再讀課文，找一找課文中有沒有這樣一句話：說的是相同的意思，但是表達(dá)更簡(jiǎn)潔。? 朗讀這兩句話，比較兩句話表達(dá)上的不同，體會(huì)表達(dá)的具體和概括。 學(xué)習(xí)計(jì)劃： （ 1）找出有關(guān)的句段。 （ 3） 在白紙上畫出簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)流程圖。 （ 1） ?我?是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有?飛行?的
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