【正文】 系？ （一個(gè)問(wèn)題套著另一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)問(wèn)題都是對(duì)前一個(gè)問(wèn)題的追問(wèn)） ◇想象當(dāng)時(shí)的情景，分角色朗讀這段話。 ①?每天夜里做夢(mèng)我都會(huì)飛……似乎想去哪里就能飛到哪里。 （ 2）我們一起找 老師 請(qǐng)教，老師 給我們解答。 ?母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。 默讀課文，思考：?我?童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找出有關(guān)的句段。 ◇?要做什么，就做什么? ◇?要怎么樣，就怎么樣? ◇?愿意爬上房，就爬上房? ◇?愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花? ◇?愿意接一個(gè)瓜，就接一個(gè)瓜? ◇?愿意長(zhǎng)多高，就長(zhǎng)多高? …… ③ 有感情地朗讀這一自然段，體會(huì)其中的自由和快樂(lè)。（充滿生機(jī)、熱鬧、美麗……） ③有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機(jī)勃勃的感覺(jué)。（ 2）祖父的園子里充滿了快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程 一、 出示課題，介紹作者。 二、吟誦課文，回味童年 輕聲吟誦課文，體會(huì)作者對(duì)童年的感情。 ◇?我?的心中充滿了留戀。 ①找出有關(guān)的句子。 ◇?我?很 喜歡駱駝。 ◇?我?可能把自己也當(dāng)作了駱駝，覺(jué)得自己更知道駱駝的心思。 ? ◇?我?看的時(shí)候很投入：?我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。 （ 2）看駱駝脫皮毛。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí) 課文 《冬陽(yáng) 6 冬陽(yáng) 用生動(dòng)的語(yǔ)句將你欣賞到的這副畫(huà)面描繪給大家聽(tīng)聽(tīng)。特別是青青草讓人想起了春天踏青的美好感受。讀懂的記下來(lái)，不懂的做記號(hào)。 （ 2）簡(jiǎn)介宋詞以及詞牌名： 清平樂(lè) 。?理解詩(shī)句意思，從中你感受到了什么？ （釋義：十分奇怪為什么沒(méi)有雨，他們也把傘張?jiān)谀莾海瓉?lái)他們是在遮雨，而是別出心裁，用傘試風(fēng)。 可以感 受到的是孩子的心情是那么的舒暢，他的生活是無(wú)憂無(wú)慮，非常愜意。 四、品讀詩(shī)文，走進(jìn)畫(huà)卷 學(xué)習(xí) 第一首詩(shī)。小學(xué)第十冊(cè)語(yǔ)文教案第二單元 5 古詩(shī)詞三首 教學(xué) 目標(biāo) 誦讀詩(shī)詞， 理解 詩(shī) 句的意思， 能 用自己的話表達(dá) 詩(shī)詞的意思 。 老師參與學(xué)生的研究。 釋義：牧?；貋?lái)已到黃昏，晚飯吃得飽飽的，無(wú)憂無(wú)慮，還沒(méi)脫下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那漸漸升起的明月。 （ 2） ?怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。 釋題： （ 1）介紹作者 辛棄疾。讀讀、看看、想想。你感到了什么？（簡(jiǎn)樸的鄉(xiāng)間生活，但很美。多幸福的鄉(xiāng)村生活啊，那對(duì)白發(fā)夫妻陶醉了。 把這首詞改編成一篇優(yōu)美的記敘文。 電影 中的主題曲 是《送別》，唱出的不僅僅是對(duì)離去的朋友的不舍，也唱出了對(duì)美好童年的深深依戀。 （ 1）看駱駝咀嚼。? ①讀讀這個(gè)句子，從這些描寫(xiě)中可以體會(huì)到什么？ ◇?我?觀察很仔細(xì)：?他們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)著磨來(lái)磨去， 大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。 ◇?我?很同情駱駝，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣。 ? ①讀讀這句話，從這句話里你又看出了什么？ ◇?我?很關(guān)心駱駝。 （ 1） 童年可以有漫無(wú)邊際的想法。? ②把兩句話聯(lián)系起來(lái)，你心里有一種什么感覺(jué)，體會(huì)到什么？ ◇童年的傻事多么美好。? ②細(xì)細(xì)地品讀這些句子， 從中你讀出了作者怎樣的心情？ ◇淡淡的憂傷 ◇暖暖的心情 ◇失落和懷 念 …… ③帶著自己感悟有感情地朗讀。 認(rèn)識(shí)?蚱、嗡、啃、櫻?等幾個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)?螞蚱、櫻桃、蚌殼?等詞語(yǔ) ，摘錄描寫(xiě)優(yōu)美的句子 。學(xué)生可能的會(huì)有這樣的印象： （ 1） 祖父的園子是一個(gè)好玩的地方。 ②用一個(gè)詞概括園子里的蜜蜂 、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱給你留下的印象。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下面的句子，在反復(fù)地朗讀中體會(huì)院子里的那份自由。 俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫 九歲就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，猜測(cè)一下他是個(gè)怎么樣的孩子？ 二、 循題讀文 ， 理解? 發(fā)現(xiàn) ? 自由朗讀文章， 學(xué)習(xí)課文中的生字，把課文讀通順。 再讀課文，找一找課文中有沒(méi)有這樣一句話：說(shuō)的是相同的意思，但是表達(dá)更簡(jiǎn)潔。 （ 1） ?我?是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有?飛行?的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問(wèn)題。 （ 1）?我?是一個(gè)充滿幻想的孩子。? ◇找一找?我?問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？把問(wèn)題畫(huà)出來(lái)。 ◇你能說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解嗎？ 我們無(wú)論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險(xiǎn)，都要有足夠的勇氣去面對(duì)…… ② ?聽(tīng)完這句話，你大概會(huì)忍不住哈哈大笑……竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。 寫(xiě)一寫(xiě)自己的?發(fā)現(xiàn)?。 （ 1）《我想》是一首詩(shī)歌，《童年的水墨畫(huà)》是組詩(shī)。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)《童年水墨畫(huà)》 （ 1） 朗讀詩(shī)歌， 比上眼睛想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面。? （ 3）?陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋， /也想著‘黑旋風(fēng)’水戰(zhàn)‘浪里白條’。 教學(xué)過(guò)程 一、歌曲回放，回顧往事 ： 播放歌曲《送別》，在歌曲聲中回顧本組內(nèi)容。 三、積累內(nèi)化，升華主題 請(qǐng)同學(xué)朗誦在上《兒童詩(shī)兩首》時(shí)所寫(xiě)的小詩(shī)。 準(zhǔn)備范文一篇。要說(shuō)實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是惡作劇，可以是有趣的經(jīng)歷…… 全班交流：有趣的經(jīng)歷和故事（共同討論，選材是否新穎，是否能突出?有趣?。 第二課時(shí) 一、用?情?寫(xiě)，寫(xiě)出?童趣? 朗讀自己上節(jié)課寫(xiě)的開(kāi)頭，然后繼續(xù)快速