20xx【整理小學(xué)二年級(jí)品社教學(xué)計(jì)劃范文3篇】六年級(jí)品社教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-11-17 22:32本頁面
【正文】 程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。
加強(qiáng)道德行為的教育?！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識(shí)或道德方面的觀念，而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)他們形成健全的人格。加強(qiáng)情感教學(xué)，充分利用情感的推動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成。
五、教學(xué)進(jìn)度安排 第一單元開開心心每一天68課時(shí) 第二單元讓我的身體更棒68課 第三單元我會(huì)照顧自己710課 第四單元我生活的地方68課時(shí) 第四單元我愛綠樹我愛藍(lán)天68課時(shí) 《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。 第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式。 第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。
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第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個(gè)生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)。 第三，授課的空間是開放的。
。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與，強(qiáng)調(diào)全員參與。 第三，兒童本身實(shí)地參與活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng)。
引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。
在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。
分目標(biāo)： 情感與態(tài)度： (1)教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(3)自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
(2)教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。
知識(shí)與技能： (1)使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)。
過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
第一單元《我和大師交朋友》共3課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友。
第二單元《可愛的班級(jí)》是對一年級(jí)下學(xué)期《我在班級(jí)中》教學(xué)主題的延伸，通過美化教室，組織參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，評(píng)選班級(jí)的小明星，制作班級(jí)的黑板報(bào)等各種日常班級(jí)活動(dòng)，感受班集體的可愛，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的集體意識(shí)，讓兒童“知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)心和愛護(hù)同伴”。從而使“愛護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美好”內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)則。最后一課《長大，真好》是二年級(jí)下學(xué)期的最后一個(gè)單元，也是《品德與生活》課的最后一個(gè)單元。
六、教學(xué)措施 。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識(shí)與技能”、“過程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。偏重追求結(jié)
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