血液循環(huán)說課稿-在線瀏覽
2024-11-17 22:17本頁面
【正文】 本劇讓學生表演，把抽象的內容形象化、具體化，逐步將學生從感性的認識引導到理性認識，培養(yǎng)和發(fā)展學生的抽象思維。 2．學生自學教材，主動思考，小組討論，提升分析和解決問題的能力。3．學生自主學習發(fā)現并掌握知識內在的聯(lián)系，總結出生物學的“統(tǒng)一”原理，并學會運用這種原理指導學習。師：我們已經知道心臟的左右兩部分是完全分開的，但這兩部分又是協(xié)同工作的，那么它們是如何協(xié)同工作的，兩部分泵出的血液有沒有內在聯(lián)系？那么，血液循環(huán)的過程到底如何呢？（二）合作交流，解讀探究1. 復習上節(jié)課觀察小魚尾鰭血液的活動，師生共同總結血液循環(huán)：血液在心臟和全身的血管所組成的密閉的管道系統(tǒng)內循環(huán)地流動。了解血液、組織液與淋巴三者的關系。多媒體展示（1）血液循環(huán)模式圖（2）體循環(huán)和肺循環(huán)的關系圖引導學生觀察血液循環(huán)模式圖和體循環(huán)和肺循環(huán)關系圖，分組討論血液循環(huán)循環(huán)路線。為了幫助學生以后更好地復習，我把這節(jié)課的內容板書如
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