大班科學(xué)教案：磁鐵的奧秘-在線瀏覽
2024-11-17 00:09本頁面
【正文】 極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功快樂。(事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)介紹磁鐵的特性，結(jié)合實例講解什么叫吸引。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些東西?幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。amp。(三)討論活動為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?被吸住的東西是什么做的?小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎?讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。第三篇：大班科學(xué)教案：好玩的磁鐵班科學(xué)：好玩的磁鐵（一）活動目標：在操作中感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特性。對玩磁鐵感興趣，反復(fù)嘗試，能從中不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)?！?活動準備：，回形針、圖釘、雪花片、瓶蓋。反思：在材料準備中，我發(fā)現(xiàn)小朋友東西太多反而不能夠很好的去探索，所以，材料還要在精心選擇一下。難點：能夠在了解特性的基礎(chǔ)上探索多種玩法?；顒舆^程：一、游戲?qū)?。咦，前面有只兔子，“兔子等著瞧?！薄靶?，只要你回答出我的問題，就放過你。請小朋友回答，然后想辦法進行操作，比一比，誰的辦法快？（筷子、夾子、磁鐵）反思:在這個環(huán)節(jié)，因為幼兒是分組來進行的，所以，有一個等待的過程，部分幼兒就會注意力不集中，所以游戲有待改進。磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有許多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。小結(jié)：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。這樣就造成為了讓幼兒更加清楚磁鐵的特性，幼兒探索的少，老師講解的多?，F(xiàn)在磁鐵越來越多地運用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎？生活中哪些地方用了磁鐵？由于磁鐵有磁性，所以會干擾信號，比如電視機，手機，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。四、反復(fù)探索：同性相斥，異性相吸。小結(jié)：一樣磁性的碰在一起就會推開，不一樣磁性的碰在一起就會緊緊地連在一起。五、探索磁鐵的多種玩法?？偨Y(jié)：小朋友真聰明，科學(xué)家費了很大的勁研究才發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發(fā)現(xiàn)，我們小朋友這么快就知道，真是太了不起了。作為一 名教師，應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進一步探究的欲望。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了。這是我今后在準備工作方面需要注意的地方。在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物。在教師總結(jié)的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是教師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗證。，想辦法解決問題，體驗成功的快樂。，體驗游戲的愉悅?！净顒訙蕚洹繉嶒炂鞑模捍盆F、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾
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