大班科學教案：磁鐵的奧秘-預覽頁
【正文】 若干。引導幼兒表述探索結果：紅的與紅的一面相碰；藍的與藍的一面相碰，兩塊磁鐵之間會相互排斥，紅的與藍的一面相碰，它們就會牢牢地吸在一起。引導幼兒表述探索結果。請幼兒根據自己的探索結果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標志、藍色標志。注：與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料。一次次設疑，構成了幼兒的認知沖突，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功快樂。師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術呢?到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)介紹磁鐵的特性，結合實例講解什么叫吸引。amp。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術好嗎?讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。對玩磁鐵感興趣，反復嘗試，能從中不斷獲得新的發(fā)現。反思：在材料準備中，我發(fā)現小朋友東西太多反而不能夠很好的去探索，所以，材料還要在精心選擇一下?；顒舆^程：一、游戲導入。”“行，只要你回答出我的問題，就放過你。磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有許多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。這樣就造成為了讓幼兒更加清楚磁鐵的特性，幼兒探索的少，老師講解的多。四、反復探索：同性相斥，異性相吸。五、探索磁鐵的多種玩法。作為一 名教師，應該通過每一節(jié)課收獲更多的教學經驗，每一次課堂教學后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心。這是我今后在準備工作方面需要注意的地方。在教師總結的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索并驗證。，體驗游戲的愉悅?！净顒舆^程】一、釣魚游戲。動手實驗，并記錄實驗結果?！净顒臃此肌吭陂_始上課時，我首先拿出塊磁鐵問：這是什么？現在想來這樣導入新課的方式很少不好。在下面的環(huán)節(jié)就是學生玩自己的磁鐵的時間?，F在想來，是否能夠讓學生直接去玩，不先想。還有就是小組進行合作玩。我先現在的合作探究，需要學生在小組內，但是操作時候可以更為小的分組。使他們感到驚奇，產生疑問。通過探索知道磁鐵有磁性，磁性大小與磁鐵大小有關。三、活動過程：（一）導入：釣魚游戲導入，引起幼兒興趣。通過釣魚，幼兒知道磁鐵可以吸住鐵制的回形針。教師用大磁鐵把紙張吸在了黑板上，也請小朋友用手里的小磁鐵吸一吸看看，幼兒嘗試，發(fā)現小磁鐵根本吸不住大紙。讓幼兒觀察磁鐵，發(fā)現什么了，幼兒回答，讓幼兒拿磁鐵相互吸一吸，看看有什么新發(fā)現，幼兒進行新的探索。教師操作，并教順口溜：相同兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。小朋友想一想，生活中有那些東西可以用到磁鐵？比如鉛筆盒上的磁鐵，媽媽包上的小磁扣，門后的門吸等等。從課堂表現來看，幼兒具有強烈的求知欲和積極主動的探究精神。觀察記錄表一人一份。想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸?。繉W會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。五、拓展經驗，了解磁鐵在生活中的作用。活動準備長條形磁鐵、環(huán)形磁鐵各17塊，柱形、園形、蹄形磁鐵各一塊，、紙盒16個、紙板一個，小汽車與幼兒人數相等；集體記錄表一張，幼兒記錄表16張，記號筆17只，√ 標記各一。四、探索記錄，
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1