【正文】 用于描述計(jì)算機(jī)中的非硬件成分，出現(xiàn)于50年代，1960年前后才廣為流傳，國(guó)內(nèi)由中科院軟件所最早定名。二、20世紀(jì)軟件發(fā)展的回顧與啟示歸納軟件在20世紀(jì)的發(fā)展，可以得到一些基本結(jié)論：（1）詳細(xì)設(shè)計(jì)與編程實(shí)現(xiàn)基本成熟；（2）需求分析與質(zhì)量保障難度較大；（3）高級(jí)自動(dòng)化技術(shù)目前實(shí)行困難；（4）軟件工程管理的作用日益突出。如何達(dá)成軟件工程的目標(biāo)－－提高開發(fā)質(zhì)量和生產(chǎn)率？過去的認(rèn)識(shí)：技術(shù)的發(fā)展是達(dá)到上述目標(biāo)的主要（唯一）途徑。其原因在于，技術(shù)可以給出立即可見的解決方案，并很快得到收益。過程改善＋技術(shù)提高＝完善的解決方案！三、21世紀(jì)初的軟件過程技術(shù)90年代后，隨著軟件規(guī)模日益增大和應(yīng)用領(lǐng)域的日益廣泛，工業(yè)化軟件生產(chǎn)日益成為朝陽產(chǎn)業(yè)而在新的世界經(jīng)濟(jì)格局中占領(lǐng)重要一隅。軟件過程隨著軟件組織的特點(diǎn)不同和商業(yè)目標(biāo)不同，經(jīng)常處于動(dòng)態(tài)的調(diào)整和定義與重定義狀態(tài)。軟件過程流本質(zhì)上由工作流組成。軟件過程的質(zhì)量改進(jìn)通常包括如下步驟：（1）了解開發(fā)過程的現(xiàn)狀；（2）期望的開發(fā)過程的目標(biāo)；（3）按優(yōu)先級(jí)確定所需的改進(jìn)工作；（4）形成完成改進(jìn)工作的計(jì)劃；（5）分配執(zhí)行計(jì)劃的資源；（6）執(zhí)行和完成計(jì)劃。培訓(xùn)時(shí)間：200 年 月 日培訓(xùn)地點(diǎn)：培訓(xùn)輔導(dǎo)：培訓(xùn)主題：多媒體的基本概念培訓(xùn)內(nèi)容：“多媒體”取自Multimedia,Multi意為“多”,Media即“介質(zhì),媒質(zhì),媒介”或“媒體”。Media的含義是信息的載體,信息的存在形式或表現(xiàn)形式,也就是人們?yōu)楸磉_(dá)思想或感情所使用的手段、方式或工具,像語言、文字、圖像、圖形、動(dòng)畫和視頻等都屬其是。而Multimedia其本意是各種信息形式,各種表達(dá)方式。多媒體是一種在90年代崛起的全新的計(jì)算機(jī)技術(shù),它可以在計(jì)算機(jī)上對(duì)文本、圖形、動(dòng)畫、光存儲(chǔ)、圖像、聲音等媒介進(jìn)行綜合處理,并能使處理結(jié)果實(shí)現(xiàn)圖、文、聲、像并茂,達(dá)到生動(dòng)活潑的新境界。多媒體具有多樣化、交互性和集成性三個(gè)關(guān)鍵特性。交互性是指提供人們多種交互控制能力,如電視雖然也是以圖、文、聲、像作媒體,但電視觀賞的全過程人均是被動(dòng)的。20世紀(jì)90年代是多媒體迅猛發(fā)展的年代,幾十年來隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的發(fā)展以及聲音、視頻技術(shù)的成熟,已經(jīng)有眾多的多媒體產(chǎn)品陸續(xù)進(jìn)入市場(chǎng),并形成了新的行業(yè),其應(yīng)用已經(jīng)深入到計(jì)算機(jī)應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域培訓(xùn)時(shí)間：200 年 月 日培訓(xùn)地點(diǎn)：培訓(xùn)輔導(dǎo)：培訓(xùn)主題：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及安全基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容：當(dāng)今世界，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)互連網(wǎng)已成為老幼皆知的名詞。簡(jiǎn)單地說計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由兩臺(tái)或兩臺(tái)以上的計(jì)算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接起來組成的一個(gè)系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)之間可以進(jìn)行數(shù)據(jù)通訊、數(shù)據(jù)共享及協(xié)同完成某些數(shù)據(jù)處理工作。局域網(wǎng)一般把地理范圍小的計(jì)算機(jī)連接在一起，例如某一實(shí)驗(yàn)室內(nèi)、一棟建筑物內(nèi)或一個(gè)校園內(nèi)等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按其計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在空間上的排列形式分為星型、總線型和環(huán)型三種。星型網(wǎng)絡(luò)由其計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的排列象天上的星星而得名。在星型網(wǎng)絡(luò)中中心節(jié)點(diǎn)通常由一種稱為集線器的設(shè)備充當(dāng)，因此網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算機(jī)之間是通過集線器來相互通信的（見圖3）。在環(huán)型網(wǎng)絡(luò)中，每臺(tái)計(jì)算機(jī)按位置不同有一個(gè)順序編號(hào)（見圖4）。如圖4中，若計(jì)算機(jī)A欲將數(shù)據(jù)傳輸給計(jì)算機(jī)D時(shí)，必須先傳送給計(jì)算機(jī)B，計(jì)算機(jī)B收到信號(hào)后發(fā)現(xiàn)不是給自己的，于是再傳給計(jì)算機(jī)C，這樣直到傳送到計(jì)算機(jī)D?；ミB網(wǎng)是指將兩個(gè)或兩個(gè)以上的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接而成的更大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)互連網(wǎng)，我們可以與遠(yuǎn)在千里之外的朋友相互發(fā)送郵件、共同完成一項(xiàng)工作、共同娛樂。利用電教館自身網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，以最快的速度提供最新信息技術(shù)的培訓(xùn)，并及時(shí)將信息技術(shù)的新產(chǎn)品和新發(fā)展進(jìn)行介紹。（一）模式二教學(xué)目標(biāo)： 了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基本概念和應(yīng)用 掌握通過視聽設(shè)備輔助教學(xué)的知識(shí)和技能掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和應(yīng)用技能了解和掌握因特網(wǎng)的基本知識(shí)，并能夠在教學(xué)中應(yīng)用 掌握衛(wèi)星IP廣播等設(shè)備的基本知識(shí)和應(yīng)用技能掌握衛(wèi)星教學(xué)資源的接收、組織、管理，并應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐 了解有關(guān)的法律知識(shí)，樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的觀念。其中教學(xué)38學(xué)時(shí)，考核2學(xué)時(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)簡(jiǎn)介：2學(xué)時(shí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)：6學(xué)時(shí)衛(wèi)星數(shù)據(jù)（IP）廣播接收系統(tǒng)原理和應(yīng)用：16學(xué)時(shí)資源管理和利用：14學(xué)時(shí)鑒于信息技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)，該培訓(xùn)計(jì)劃完全是一個(gè)開放式的，具有極強(qiáng)的擴(kuò)展性，培訓(xùn)課程可以隨時(shí)信息技術(shù)的發(fā)展及時(shí)不斷地進(jìn)行更新和補(bǔ)充，不受任何限制。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段為主，容面授、函授和自學(xué)等教學(xué)形式，多種媒體優(yōu)化、有機(jī)組合的教育方式?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的主要特點(diǎn)是教師和學(xué)生能夠跨越空間進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交互。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段有以下優(yōu)點(diǎn)：教師的講授和學(xué)生的學(xué)習(xí)可以在不同地點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行，師生之間可以進(jìn)行充分的交流；學(xué)生能夠根據(jù)自已的需要自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自行安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，隨時(shí)提出學(xué)習(xí)中的問題并能及時(shí)地得到答解；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段有利于個(gè)體化學(xué)習(xí)。教師可以及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和對(duì)課程的理解程度，解答學(xué)生所提出的問題。當(dāng)然，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段并不是一種萬能的教育方式，它不可能完全取代面授，也不一定適用于所有的教育層次和課程。在目前技術(shù)手段的支持下，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段比較適合于知識(shí)的傳授，對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)有很大的難度，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段更適宜于開展繼續(xù)教育課程。遠(yuǎn)程教育中的網(wǎng)絡(luò)學(xué)校(教育)其實(shí)就是建立虛擬學(xué)校，是以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)環(huán)境；它是一種新型的、開放式的沒有圍墻的學(xué)校。在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育的模式是學(xué)生走進(jìn)教室，而在信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育的模式是教室通向?qū)W生。發(fā)展遠(yuǎn)程教育，可以為更多的人提供各級(jí)各類的受教育的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)時(shí)間：200 年 月 日培訓(xùn)地點(diǎn)：培訓(xùn)輔導(dǎo)：培訓(xùn)主題：實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的背景與重要意義培訓(xùn)內(nèi)容：一、施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的背景2003年9月，國(guó)務(wù)院召開了全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議，下發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》。在2003年繼續(xù)試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取用五年左右時(shí)間，使農(nóng)村初中基本具備計(jì)算機(jī)教室，農(nóng)村小學(xué)基本具備衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)具備教學(xué)光盤播放設(shè)備和成套教學(xué)光盤”。近日，國(guó)務(wù)院已經(jīng)批準(zhǔn)三部委全面實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的總體方案。實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)的需要，是實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，變巨大的人口負(fù)擔(dān)為巨大的人力資源，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的重要舉措，是一個(gè)帶有全局性、戰(zhàn)略性的重大工程。將對(duì)全面貫徹黨的教育方針，提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量，使人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)教育信息化進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期，截至2002年底，全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)擁有量已經(jīng)達(dá)到了584萬余臺(tái)、建成校園網(wǎng)2．6萬多個(gè)。教育信息化的重點(diǎn)和難點(diǎn)在農(nóng)村。培訓(xùn)時(shí)間：200 年 月 日培訓(xùn)地點(diǎn)：培訓(xùn)輔導(dǎo)：培訓(xùn)主題：實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的主要目的和任務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容：2000年教育部發(fā)出了關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知，確定了中小學(xué)信息化的目標(biāo)