【正文】 具體的描寫。細(xì)節(jié)描寫的分類：（1）人物細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動作、情態(tài)、心理（2）景物細(xì)節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物（3）生活細(xì)節(jié)描寫：情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫三、出示教學(xué)目標(biāo)：掌握人物細(xì)節(jié)描寫的方法與技巧，塑造鮮活的人物形象。動作細(xì)節(jié)描寫的方法例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。師生探討，交流，歸納方法。①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？示例：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。咱們的小小訓(xùn)練（1）認(rèn)識細(xì)節(jié)（2）步步追問：①怎么“臟”？②怎么“瘦”？③穿著怎么“破舊”？④又怎么樣“笑”?（3）分組練習(xí)寫作。添加“語言描寫”： 她罵他道：“你真是一個懦夫！”添加“動作描寫”： 她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！” 添加“肖像描寫”： 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”添加“心理描寫”： 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”咱們的小小訓(xùn)練根據(jù)你平時測驗時的觀察（或體驗），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。（1）學(xué)生練習(xí)：（在原文上修改）昨天測驗古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜矗捎诶蠋熆吹镁o，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。我覺得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細(xì)節(jié)是嶄新的，不同的時空，不同的人群，擁有絕對不同的細(xì)節(jié)。2.“石橋伏在水面上，像一個大病初愈的病人” “槍聲沉沉，像夜中陰沉的狗叫” “過去的一切，像一顆顆香氣馥郁的果子，箭矢般墜落在地”。三、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2012年修訂版）。發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。能力拔高錘煉恰當(dāng)?shù)膭釉~填空，比比誰填得好！天??！要遲到了。方法二：運用修辭，話其神韻材料分享 2012年東營中考《勇敢之根，扎在心田》精彩文段樹葉兒黃了；河水結(jié)冰了；小樹發(fā)芽了；蝴蝶飛來飛去了??一年又一年，我長大了，膽子也更小了。再回來說說眼淚，眼淚永遠(yuǎn)都擦不干，像只老式的水龍頭，不停地向下滴水；眼白哭成了“眼紅”，鼻子像個小西紅柿，再將牙露出來，我可真是一只小白兔（與其說是小白兔，不如說是小白癡）。我希望父親能背著我走，可小橋抖得太厲害，又只能過一個人。我終于邁出第一步。幸好裁判沒說讓孫楊退賽，比賽要過一會兒開始，孫楊和其他運動員休息了一會兒，比賽重新開始，我以為孫楊這次拿不到獎牌了，因為孫楊的這個插曲可能調(diào)節(jié)不好自己的心態(tài)，可誰知孫楊有超出常人的調(diào)節(jié)心態(tài)能力、雄厚的訓(xùn)練積累與合理體力分配的能力，使孫楊動作利索，從比賽開始，孫楊就游的很平穩(wěn)，整個身子很放松，一直排名第一。我猶如一顆幼芽，在學(xué)習(xí)中通過自己的努力，獲得屬于自己的成績。種子發(fā)芽的汗水?????? ???????? ???????? ???????? ?????? ???????? ??????? ???????? ????? ???????? ? 幼芽扎根的淚水上初中了，面對最多的是考試，成績也上上下下，但當(dāng)時剛開學(xué)，一直以優(yōu)秀的成績?yōu)樽约候湴恋奈?，在一次測試中，卻考了七十多分，看看別人九十多分的卷子，我茫然了，我該怎么辦，我的學(xué)習(xí)和成績怎么辦，我的位置到底在哪兒，這是我自己嗎？一連串的問題讓我不知該怎樣解答，我就這樣放學(xué)回家了，回家后，淚水再也忍不住了，哭了很久，忽然憶起小時? 技巧九：適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息 候跳舞時，我在痛苦面前的努力。課間時與同學(xué)、老師討論問題，把每一道題都搞懂搞明白。學(xué)習(xí)中的低谷與高峰讓我知道努力是成功的必要條件，淚水使努力不斷地汲取營養(yǎng)，深深扎根在土壤中，努力之根的也越來越茁壯了?！睌?shù)學(xué)老師問到第三遍了。（烘托煩惱的心情）雨依然飄灑，不過，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫著奔跑的我??（烘托喜悅之情）學(xué)以致用同學(xué)們，你們與父母及其他親人、同學(xué)、老師朝夕相處了這么多年，在你們的生活中肯定有許多精彩感人的細(xì)節(jié)：一個背影，一次牽手，一句叮囑，一則短信，一個手勢，一個電話，一次感動，一次流淚??這些無不蘊含著濃濃的親情和深深的愛意。溫馨提示： ，延長過程。全面展現(xiàn)。烘托人物。七、附錄：中考滿分作文高分技巧? 技巧一：作文成績看字跡，得分要素是第一 ? 技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面 ? 技巧三：色彩對比也關(guān)鍵，建議用筆選擇藍(lán) ? 技巧四：開頭結(jié)尾要簡練，最好首尾兩行半 ? 技巧五：動筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女 ? 技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點 ? 技巧七：動筆之前不要慌，想了題目列提綱 ? 技巧八：想好主題和文體，非驢非馬不可取第五篇：教案—細(xì)節(jié)描寫《細(xì)節(jié)描寫的妙處》群文閱讀教學(xué)設(shè)計項城市第八初級中學(xué) 王春蘭教學(xué)設(shè)計的模式：從單篇精讀課型設(shè)計向群文閱讀型設(shè)計轉(zhuǎn)變，用群文閱讀的方法嘗試教學(xué)。拋棄傳統(tǒng)的按部就班地從字詞的學(xué)習(xí)開始，經(jīng)由句式，篇章結(jié)構(gòu)，內(nèi)容探討進行教學(xué)，力求抓住重點，學(xué)會取舍，學(xué)會放棄。展示課型：群文閱讀課 議題：體會細(xì)節(jié)描寫的妙處教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)閱讀《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中的細(xì)節(jié)描寫.。教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：初步了解細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵和作用。嘗試略讀，瀏覽，跳讀等閱讀方式，學(xué)會使用圈點批注閱讀法。過程與方法：體會細(xì)節(jié)描寫的妙處，并運用到寫作中。重點：體會細(xì)節(jié)描寫的妙處 難點：學(xué)會在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\用細(xì)節(jié)描寫為文章增色。真實的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。——【意大利】米開朗琪羅二、引領(lǐng)閱讀精講《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中的細(xì)節(jié)描寫什么是細(xì)節(jié)描寫？（教師講解）魯提轄既有魯莽的一面，也有細(xì)心的一面，他的性格特點并不單一。學(xué)生跳讀課文，畫出細(xì)節(jié)描寫刻畫魯提轄的句子。（以學(xué)生為主，教師適時點撥）討論并歸納：1）魯提轄起初為哭聲“攪俺弟兄們吃酒”氣憤憤地把碟兒盞兒都丟在樓板上，待酒保說明之后，又說“可是作怪！你與我喚得他來?！\用語言細(xì)節(jié)描寫、動作細(xì)節(jié)描寫說明魯提轄雖是性情暴躁，粗野，卻粗中有細(xì)。2）魯提轄贈銀給金氏父女，身邊只有五兩來銀子，便向史進借，史進去包裹里取出一錠十兩銀子，向李忠，李忠只摸出二兩來銀子，便覺得李忠小氣，不爽利，表現(xiàn)魯提轄是一個慷慨豪爽的人，看不慣李忠的吝嗇，并不打算用李忠的銀子，但他也不乏理智，對自己的感情有所控制，他避免當(dāng)著金老父女倆的面過分傷害李忠的面子，所以等金老父女拜謝去了，才把這二兩銀子丟還了李忠。約莫金公去得遠(yuǎn)了，方才起身。4）魯提轄沖動起來即刻便要“去打死了那廝”，但到了狀元橋卻并不馬上打，而是施了一套計策，先激怒鎮(zhèn)關(guān)西，這說明魯提轄粗中有細(xì)，很有計謀。于是一頭罵，一頭大踏步去了?！睦砑?xì)節(jié)描寫、動作細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)魯提轄很講究斗爭策略，粗中有細(xì)。把故事情節(jié)推向高潮。人物的細(xì)節(jié)描寫的常用方式有：外貌細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫、動作細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫等。三、自由閱讀（一）讀《花和尚倒拔垂楊柳》《背影》《青花瓷瓶》體會細(xì)節(jié)描寫的方式及作用。選擇自己喜歡的一篇文章；用自己最喜歡的方式閱讀；畫出細(xì)節(jié)描寫的句子或語段，并體會其妙用。學(xué)生匯報自由閱讀結(jié)