管理學(xué)學(xué)習(xí)體會-在線瀏覽
2024-11-16 23:06本頁面
【正文】 和研究得出的成果，然而通過學(xué)習(xí)和理解這種高度抽象的核心理念，從而返回到各個具象的管理工作中去，使其對我的思考方式進(jìn)行指導(dǎo)，我是有信心的。盡管經(jīng)過幾十年的發(fā)展，各種具體的管理學(xué)科百花齊放，但我認(rèn)為只要世界還在進(jìn)步，人們會不斷遇到新的管理課題和挑戰(zhàn)，而應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，當(dāng)手中已有的具體學(xué)科無法解釋和滿足時，只有掌握管理學(xué)的思想，才能科學(xué)地找到解決方法。這里的核心問題是秩序，而管理的主要任務(wù)是保證工作有序地進(jìn)行。對于“秩序”這個核心概念，不是難在執(zhí)行，而是難在制定。秩序就像一條高壓線和一條低壓線形成的一個空間，這個空間既限制了上下兩條界限，又起到引導(dǎo)方向的作用，這就是制約和激勵的作用。不過回到具體工作上，一個更重要的問題是，怎樣制定這兩條高壓線呢？其實為了達(dá)到不同的目標(biāo)，人們所選定的秩序是不同的，因此作為一個領(lǐng)導(dǎo)者或管理人員，要有一個很基本的能力，就是要根據(jù)不同的目標(biāo)，準(zhǔn)確地選定出最適合的秩序，否則，方向性的錯誤將使更多努力成為徒勞之功。稍微形象化一點，便是我熟知的“計劃、組織、控制”，這是我們平常經(jīng)常提到的“管理上的三件事”，但只有經(jīng)過這樣從根源上的分析，我才對其意義有了更深的理解。在管理學(xué)的發(fā)展歷史這個縱向篇幅中，我從另一個角度對管理有了更多理解。此三者不同，所得結(jié)論必將不同。就看學(xué)習(xí)管理學(xué)這件事，老師是從三個維度給我們介紹的，前面講的是核心問題，而管理學(xué)的發(fā)展歷程則是通過縱向的時間軸這個觀點和角度來學(xué)習(xí)。泰勒的八條原理，無疑對舊的生產(chǎn)方式和生產(chǎn)關(guān)系是一種莫大的挑戰(zhàn)，而這個歷久彌新的原理直至現(xiàn)在都在給我們以指導(dǎo)和實踐。當(dāng)然，管理學(xué)的發(fā)展歷程不能給我們的工作以實際的指導(dǎo)，但是作為學(xué)習(xí)來說，不僅要知其然，還要之其所以然，并且了解歷史對于日后自我發(fā)展和創(chuàng)新提供了思路與模型。從而讓我更加感覺在國學(xué)方面有缺失，應(yīng)在日后補充、積累和運用。用最簡潔的語言來總結(jié)，對于“計劃”，我們要記住“5H1W”，對于組織，則是巧妙地運用“分+合”，而控制其實就是“糾正偏差”。我做的是銷售工作，雖然長時間都是作為最基本的單元被管理，但仔細(xì)想想，自己的客戶，時間，任務(wù)，工作方法其實都存在管理的問題。通過學(xué)習(xí)這門課程我應(yīng)該重新審視身邊這些容易被忽略的事情，從小事開始，養(yǎng)成科學(xué)管理的習(xí)慣，細(xì)節(jié)決定成敗。這門課讓我收獲頗豐，除了書本上的知識，老師的引用的諸多古人諫言讓我受益匪淺。中士聞道，求之以理?！蔽覀円呀?jīng)完成了求理的過程，這對MBA學(xué)員來說顯然是不夠的，我知道當(dāng)我在實際工作中運用到所學(xué)知識獲得驗證和成績之時，才達(dá)到了上士聞道的“合之以身”，當(dāng)然這只是成功運用前人經(jīng)驗的層面，真正“合身”的，應(yīng)該是根據(jù)自己面臨的千變?nèi)f化的實際問題，按照規(guī)律摸索到最適合、最有效的解決方法，形成自己的管理手段。從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)管理學(xué)的方法有千千萬，但最重要的還是實踐，哲學(xué)上講實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這在管理學(xué)上也同樣適用。理論上就這么一句話，但在實際的實行和操作中卻是相當(dāng)復(fù)雜的一項事宜，很多也是需要你在實踐中摸索——誰是最合適的人？他愿不愿意去干這件事？以怎樣的方式讓他知道我們是在人盡其用而非小看人？等等還有很多值得探討的方面。這就好比是建一座摩天大廈，而管理學(xué)理論知識就是這座大廈的基礎(chǔ)，沒有理論知識這一基礎(chǔ)，在管理方面進(jìn)行的一切學(xué)習(xí)和探討都是凌空蹈矩，最終不會有太大的建樹。通過管理學(xué)原理與方法的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這一定義是相對來說簡潔而又準(zhǔn)確的。下面我分別用一句話闡述一下我對各大職能的認(rèn)識。計劃：計劃是向決策這個方向前進(jìn)時的預(yù)先設(shè)計的種種做法。領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)是監(jiān)督幫助組織配置資源的有效利用。創(chuàng)新：根據(jù)環(huán)境靈活運用各項職能。二：組織在管理中的巨大作用在我認(rèn)為的狹義的管理學(xué)中，組織就是管理，管理的成功與否完全或很大程度上決定于組織是否得當(dāng)并得到有效執(zhí)行?！繛槔郎\談組織在管理學(xué)中的巨大作用。在我看來組織設(shè)計在提高管理效率的同時也解放了管理者，是他們有更多的精力去思考和控制整體計劃的實施情況。在這個組織設(shè)計中，總工安排總的計劃并告知最后期限，然后由兩個組長具體安排自己的安裝進(jìn)度，并安排給的物資供給聯(lián)系供貨確保工程進(jìn)度。我認(rèn)為如果供電和供網(wǎng)小組再進(jìn)行一下橫向交流會更有利于安裝的順利進(jìn)行！可以找一兩個工程師作為總的工程進(jìn)度評估師，對兩個小組交上來的施工計劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，以減少類似沖突的發(fā)生。技術(shù)人員：相對容易的是技術(shù)人員的確定，可以采用傳統(tǒng)的考評的方法，讓理論上夠硬的工程師搭配老的工程師，可以相互各補其短。管理人員：對管理人員相對來說要求就要高一些了，此次工程中，管理人員有兩類，一是有過管理經(jīng)驗的人員【如，以前的施工隊長】，有他們進(jìn)行總的把握；二是技術(shù)一流的工程人員，他們一般是副手，對工程的質(zhì)量有一定的保證。在這個工程中，整合團隊力量的方式主要運用了如下幾種：由高級領(lǐng)導(dǎo)給全體施工和管理人員做演講，主要闡述此次工程的重要意義，并詳細(xì)說明供電供網(wǎng)在整個工程中的巨大作用。每周有兩次集體伙食改善的機會，大家包括領(lǐng)導(dǎo)和施工人
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1