【正文】 情緒失控而發(fā)怒，經(jīng)常出現(xiàn)過激的言行，事后又后悔自己的不理智給孩子的身心造成的傷害。應(yīng)該和孩子談?wù)剬W(xué)校的奇聞?shì)W事，電影、電視的動(dòng)人情節(jié)，時(shí)尚音樂的感人之處，盡量使孩子在學(xué)習(xí)之余處于休閑的狀態(tài)，使他們的身心盡可能地放松。另外，在與孩子交流觀點(diǎn)時(shí)，可以用商量的口吻表明自己的觀點(diǎn)。當(dāng)孩子被尊重時(shí)，他的內(nèi)心是溫暖的、安全的、放松的，這能夠很好地拉近心理距離。（三）溝通的技巧恰當(dāng)運(yùn)用一點(diǎn)非言語交流技術(shù)。心理學(xué)研究表明，在擁抱中，人可以得到安全感和信任感，是一種全身心的休息。因?yàn)閮H耳語的姿態(tài)而言，就已經(jīng)表明兩人之間的一種特殊的親密關(guān)系了。你知道你對(duì)我們是多么重要嗎?我們知道你能行的。有關(guān)專家在“溝通的好壞與孩子的成長(zhǎng)”的研究中指出：指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來容易怨天尤人；敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來容易打斗逞強(qiáng)；嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來容易消極退縮；鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，將來容易充滿自信；贊許中長(zhǎng)大的孩子，將來容易愛人愛己；認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子，將來容易把握目標(biāo)；友善中長(zhǎng)大的孩子，將來會(huì)對(duì)別人多一份關(guān)愛；因此，家庭教育的重要性無論如何強(qiáng)調(diào)都是不過分的，作為孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)理應(yīng)盡心竭力，讓孩子從小擁有一個(gè)健康的身心。同年9月被分配到師宗縣彩云鎮(zhèn)工作至今，現(xiàn)大學(xué)?？茖W(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師，在師宗縣彩云鎮(zhèn)長(zhǎng)街完小任教。“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，這是新課程的核心理念?！耙匀藶楸尽保嫱七M(jìn)素質(zhì)教育，希望我們教師有創(chuàng)新，學(xué)生有發(fā)展。一、分析、查找差生形成的原用在一個(gè)班級(jí)中“優(yōu)生劣汰”是差生形成的罪魁禍?zhǔn)?，往往有的教師聽“?yōu)生”則喜，說“差生”則悲，常常把一些思想覺悟不高，學(xué)習(xí)成績(jī)不好或行為不軌的學(xué)生斥為“害群之馬”，即為“差生”。這使我們的教育步入了誤區(qū)，而忽視了“差生”形成的諸多原因，優(yōu)秀的教師則不然。誠(chéng)然，差生比優(yōu)差更需要教師的關(guān)愛，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也會(huì)點(diǎn)燃他們愛的火焰，照亮前程，蘇霍姆林斯曾指出：“同情心和由衷的關(guān)懷是教育的血和肉”，這就是愛的力量。對(duì)于差生來說，多需要教師的寬容，多需要教師的愛護(hù)，他們才能健康成長(zhǎng)。透析差生形成的原因及心理障礙“人之初，性本善。其中學(xué)校因素是最主要的，因?yàn)檎f“差生”是教師心眼中的人，差生是教師給自己學(xué)生片面的定位。（1）差生的形成原因。（2）差生心理障礙分析①自卑心理。②依賴心理。二、為差生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有效條件學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，提升生命價(jià)值，教師更應(yīng)給差生的發(fā)展創(chuàng)造有效條件，提供成功的機(jī)會(huì)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生教師要給學(xué)生一片陽(yáng)光，首先教師心中必須充滿陽(yáng)光。為師者要尊重差生人格，不能動(dòng)輒訓(xùn)斥，應(yīng)主動(dòng)熱情地做他們的知心朋友，了解他們的苦惱和深層次的原因，幫助他們克服困難，挖掘他們內(nèi)心深處的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信心，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，發(fā)憤成才。少批評(píng)，多激勵(lì)學(xué)生犯錯(cuò)誤屬正常現(xiàn)象，差生更是難免。既不傷害學(xué)生的自尊心，又能使學(xué)生心悅誠(chéng)服，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂氣氛課堂上，只要我們留心觀察，不難發(fā)現(xiàn)，差生大多不能積極參與學(xué)習(xí)，很少舉手發(fā)言，教師拋出一個(gè)精心設(shè)計(jì)的問題讓學(xué)生討論，差生往往有的瞪眼當(dāng)聽眾，有的無動(dòng)于衷，像個(gè)局外人，有的甚至于趁機(jī)做小動(dòng)作、思想開小差。從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂氣氛，是師生之間、學(xué)生之間情感交流的必要條件，能很好地消除學(xué)生上述心理，使學(xué)生輕松愉主動(dòng)地參與教學(xué)過程，在愉悅中接受知識(shí)，能將學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)動(dòng)至最佳狀態(tài)。這樣，差生就沒有被同學(xué)取笑的苦惱，沒有被老師批評(píng)的的顧慮，學(xué)習(xí)過程就會(huì)積極主動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)差生積極進(jìn)取的自信心，為教育的成功再創(chuàng)機(jī)契?！皢柕媚膩砬迦缦?，唯有源頭話水來”，這正是滴滴不竭的師愛見證，讓我們一起“采菊東籬下，悠悠見南山”吧！再創(chuàng)教育的輝煌，“明月松間照，清泉石上流”。人們常說：切行切思，方能行萬里。撫養(yǎng)和教育孩子是一項(xiàng)艱辛和富有樂趣的工作，看著孩子一天天地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，再辛苦再累我們內(nèi)心也是甜的也是喜悅的。今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面：一、介紹本學(xué)期的工作設(shè)想，二、說說孩子的在校表現(xiàn)，孩子的不良行為習(xí)慣及矯正。，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。沒有學(xué)習(xí)成績(jī)的差異，有的只是一個(gè)全新的起點(diǎn)。讓每一個(gè)孩子都成才，這是全體浪河人孜孜不倦的追求。小學(xué)低年級(jí)學(xué)段學(xué)生自制力較差，也許通過老師、家長(zhǎng)及學(xué)生本人的努力，可以取得較好的成績(jī)。因此，好習(xí)慣的養(yǎng)成顯得格外重要。，是孩子的第一任老師。如此以來，白天好不容易堅(jiān)持的事情一下子就放棄了。所以，您的行為是孩子們的榜樣，孩子的行為是您在家表現(xiàn)的一面鏡子。二、您可以這樣做：。如果您發(fā)現(xiàn)了，并且及時(shí)的跟老師有一個(gè)溝通，孩子好的行為會(huì)得到強(qiáng)化而變得更好，孩子不好的行為可以得到勸阻和教育而得以改正?！蹦梢越o孩子定下一個(gè)規(guī)矩，在規(guī)定的時(shí)間做完該做的事情就可以得到相應(yīng)的小獎(jiǎng)勵(lì)，也許是一個(gè)香甜的蘋果、也許是一句溫馨的鼓勵(lì)、也許是孩子喜歡看的一段時(shí)間的動(dòng)畫片。很多家長(zhǎng)都反映，孩子們?cè)诩也宦犜挘宦犂蠋煹脑?。那是因?yàn)樗麄冎牢沂且粋€(gè)說什么就會(huì)做到什么的人。無論大事小事，請(qǐng)您一定要注意自己給孩子的承諾，如有許諾，請(qǐng)務(wù)必做到。4..因?yàn)椴皇亲詈?，才可以成為更好！您?yīng)該看到孩子在進(jìn)步?！巴映升垼渗P”是每個(gè)家長(zhǎng)的期望，但是切不可讓您的期望蒙蔽了看待孩子成長(zhǎng)的眼睛。這些都只是以前，今天，也許您的孩子比昨天更愛讀書了、考試成績(jī)?nèi)匀徊桓?