【正文】 的最優(yōu)選擇是“占座”，即不管B同學(xué)是否占座，A同學(xué)都會(huì)有位子。兩個(gè)同學(xué)都放棄了“不占座”這個(gè)同樣都有位子坐的策略。個(gè)人最優(yōu)決策，其結(jié)果可能是有效率的，也可能是無(wú)效率的，這就是個(gè)人理性與集體理性的矛盾。由于每個(gè)人的效用函數(shù)不同（從而有人會(huì)認(rèn)為其他人是不理性），在各自效用函數(shù)最大化的基礎(chǔ)上，很有可能產(chǎn)生對(duì)整個(gè)集體無(wú)效的結(jié)果。正如現(xiàn)在圖書(shū)館的現(xiàn)狀，盡管同學(xué)們都有著不同的先驗(yàn)信念（可以理解成人們心中的道德，標(biāo)尺），但根據(jù)貝葉斯理性（動(dòng)態(tài)），同學(xué)們的先驗(yàn)信念在趨同，直至“占座合理”這一知識(shí)成為同學(xué)們的共識(shí)，就會(huì)演化成一種不良的制度。因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為占座是合理的，這種認(rèn)知是內(nèi)生的，是很難通過(guò)外在的其他途徑去改趣味博弈論——結(jié)課論文變的。當(dāng)然采取一定的監(jiān)管措施在短時(shí)間內(nèi)也能達(dá)到一定效果，只是治標(biāo)不治本。這些文印店的價(jià)格要比其他地方便宜好多。以前打印是1毛/張，突然有一天所有的店都漲到了2毛/張，我們雖然心有不甘但也無(wú)奈。這不禁讓我想起了博弈論里的價(jià)格戰(zhàn)。如果擺在這些公司面前的是兩種拓展市場(chǎng)份額的選擇：保持價(jià)格或降低價(jià)格，“囚徒困境”博弈告訴我們這些公司會(huì)降低價(jià)格并不斷重復(fù)下去。若A店與B店均保持價(jià)格，則A與B均獲得100萬(wàn)元的收入。如果A店降低價(jià)格，若B店保持價(jià)格，則A會(huì)獲得利潤(rùn)120萬(wàn)元；若B店也降低價(jià)格，則A會(huì)獲得利潤(rùn)90萬(wàn)元。因此，對(duì)于A店來(lái)說(shuō)最佳策略就是降低價(jià)格，即使兩家店同時(shí)降低價(jià)格，也能獲得90萬(wàn)元的利潤(rùn)，總比80萬(wàn)元高。博弈雙方在降低價(jià)格時(shí)利潤(rùn)都會(huì)減少，如果雙方進(jìn)一步降價(jià)，則雙方進(jìn)一步共同減少利潤(rùn)。因此A與B的價(jià)格大戰(zhàn)的結(jié)趣味博弈論——結(jié)課論文局是一個(gè)“納什均衡”，結(jié)果是誰(shuí)都沒(méi)賺錢，因?yàn)椴┺碾p方的利潤(rùn)正好是零。如果博弈雙方不打價(jià)格戰(zhàn)，那么其策略有兩種，即采取正常價(jià)格策略或合作。所以，一個(gè)企業(yè)要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中始終采取原來(lái)的價(jià)格不變，而其他同行卻采取各種價(jià)格策略，其結(jié)果必然是難以生存。就像上面的文印店一樣，商量好價(jià)格同時(shí)漲價(jià)。但是，雙方是否都彼此信任呢？是否會(huì)堅(jiān)持原來(lái)的約定呢？即使A與B兩企業(yè)彼此相互信任，結(jié)成戰(zhàn)略合作同盟，以相同價(jià)格出售商品，但是其他同行業(yè)為追逐利潤(rùn)最大化必然會(huì)采取低價(jià)策略，就像財(cái)經(jīng)的文印店。從理論上看，文印店的合作漲價(jià)策略貌似一定會(huì)失敗，最終價(jià)格還是會(huì)回復(fù)到1毛/張。附近打印店的漲價(jià)會(huì)流失一部分同學(xué)到財(cái)經(jīng)去，但這畢竟是少數(shù)的大批量打印，大部分同學(xué)為了節(jié)省時(shí)間和體力寧愿多花幾塊錢也不愿意跑財(cái)經(jīng)打印，尤其是小批量打印的時(shí)候。其實(shí)打印店主要還是得通過(guò)提高自己的產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量等非價(jià)格方面的優(yōu)勢(shì)吸引消費(fèi)者，在滿足消費(fèi)者多樣化需求的基礎(chǔ)上，才能更好更快的實(shí)現(xiàn)企業(yè)的盈利目標(biāo)?！比の恫┺恼摗Y(jié)課論文雖然只有短短幾節(jié)課，對(duì)于博弈論也只是從皮毛上略有了解，但我還是學(xué)會(huì)了一種以博弈的觀點(diǎn)來(lái)思考、分析、判斷、解決問(wèn)題的方法。透過(guò)博弈看生活中的各種現(xiàn)象，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，樂(lè)趣無(wú)窮！第三篇：生命科學(xué)與人類健康_結(jié)課論文生命科學(xué)與人類健康首先我要感謝姬老師這么長(zhǎng)時(shí)間對(duì)大家的諄諄教導(dǎo)，無(wú)論我們?nèi)闭n與否都能堅(jiān)持按照授課計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)的講解，特別是給我們通過(guò)提出的許多真摯而中肯的建議，讓我受益匪淺。下面請(qǐng)?jiān)试S就我這半年來(lái)收獲的東西向您做個(gè)匯報(bào)：生命科學(xué)是一門(mén)研究生命形象、生命活動(dòng)的本質(zhì)、現(xiàn)象、特征和發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各種生物之間、生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。21世紀(jì)高速發(fā)達(dá)的今天，生命科學(xué)技術(shù)的新突破，聯(lián)合生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的新發(fā)展，將極大的改變?nèi)祟惿鐣?huì)的發(fā)展進(jìn)程。然而，與人們生活質(zhì)量最息息相關(guān)的問(wèn)題就是健康問(wèn)題，每一位現(xiàn)代公民都應(yīng)該對(duì)養(yǎng)生和保健方面的小常識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)。這幾種氨基酸只能通過(guò)飲食從食物中攝取而自身不能合成。關(guān)于生活習(xí)慣，我認(rèn)為其中最為重要的一點(diǎn)就是：多喝水，會(huì)喝水，（因?yàn)槿梭w70%是水），正常成年人一天要補(bǔ)充至少2500毫升水，這其中不包括食物中含的水分。綜上所述，生命科學(xué)確實(shí)是一項(xiàng)偉大的學(xué)科，他的實(shí)用性和前瞻性就是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它不僅解決了許多科研難題，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力，同時(shí)也更好地為人類服務(wù)，為我們帶來(lái)了更健康、更科學(xué)的生活保證，所以學(xué)習(xí)好發(fā)展好這一學(xué)科，對(duì)于人類社會(huì)的文明進(jìn)步有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。，適時(shí)適當(dāng)?shù)貫榇蠹曳乓恍┛破找曨l，寓教于樂(lè)，這樣不僅能增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也更便于理解掌握因而應(yīng)用于今后的生活學(xué)習(xí)中。最后，再次感謝您，祝您和您的家人身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意！第四篇：生命科學(xué)概論結(jié)課感想《生命科學(xué)概論》結(jié)課感想轉(zhuǎn)眼間，半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝?！渡茖W(xué)概論》這門(mén)課，修完也是收獲頗多的。但現(xiàn)在回想起來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的認(rèn)真講解，明白了一些微生物的相關(guān)知識(shí)，生活受到了比較大的良好影響。關(guān)于生命的話題，有一點(diǎn)神圣；關(guān)于科學(xué)又有一點(diǎn)嚴(yán)肅，其間必然是生物學(xué)相關(guān)的知識(shí)。作為理科出身的學(xué)生，有著高中生物基礎(chǔ)，相信理解起來(lái)也不是什么難事。地球上的一切生物，之間存在著一種相互依存、相互制約的關(guān)系，重要的是保持系統(tǒng)的生態(tài)平衡。老師跟我們說(shuō)不要把吃的帶進(jìn)教室來(lái)，教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，不是食堂?！薄安灰戳耍褪悄?，穿紅色衣服那位同學(xué)。老師很祥和，平易近人，輕松的跟我們聊著天。大家都說(shuō)了一些，但答案不完整，我自己也思考了一下，也只能想起一些真菌和病毒類的微生物。一般地,在中國(guó)大陸地區(qū)的教科書(shū)中,均將微生物劃分為以下8大類細(xì)菌、病毒、真菌、放線菌（廣義上屬于細(xì)菌的一種）、立克次體、支原體、衣原體、螺旋體。從老師的講解中得知，沒(méi)有微生物，植物就不能新陳代謝，而人類和動(dòng)物也將無(wú)法生存。人類的飲食方面也有問(wèn)題，沒(méi)有微生物，就不能發(fā)酵酒，泡菜，面......而且如果沒(méi)有微生物，就不能讓綠色植物轉(zhuǎn)換二氧化碳，到時(shí)候到處都是二氧化碳，后果不堪設(shè)想！如果人體里沒(méi)有微生物，那人體就不能消化食物，就會(huì)因直腸堵塞而死！所以沒(méi)有微生物，