【正文】 學生進行手工練習，要讓學生根據(jù)蔬菜瓜果的形狀、顏色和肌理，利用其特點，稍作加工，制成具有天趣的造型。如教材中展示的：(1)根據(jù)香蕉的外形特征，稍作插接，即變成一只可愛的“香蕉犬”。(3)根據(jù)黃瓜青翠欲滴的顏色和特有的斑紋，經(jīng)過切挖、插接、組合等方法，制作成一只只跳躍的“青蛙”。第二課時一、動動腦，看看現(xiàn)有的蔬果形狀、顏色、斑紋適合表現(xiàn)什么？大膽想象，把它做成一個有意思的形象。二、評一評，比一比。(2)你對這節(jié)課的喜愛程度：A滿意、B一般、C非常喜歡，并說說理由。(4)教師在學生制作過程中，時刻提示學生注意安全。第7課 有“生命”的金屬教學目標1．以金屬材料為主，運用捆、扎、卷曲、粘貼、組合等各種方法進行設(shè)計和造型，提高學生的動手能力和耐心細致的工作作風。教學時間： 2課時教學過程： 第一課時一、導入新課無數(shù)廢舊的金屬材料，經(jīng)過藝術(shù)家點石成金的“魔術(shù)”，一下子變成了奇妙的藝術(shù)晶，如本教材中展示的西班牙畫家畢加索的作品《牛頭》，就是他利用廢舊的自行車把手和車墊巧妙組合在一起而創(chuàng)作出來的。二、教師講解教師在引導學生交流、評析時講解，如選材的動機、材料和工具的運用、組合拼接的方法等，使學生感到更加真切、具體、深刻。第二課時一、教師講解巧妙利用身邊的度舊金屬材料的質(zhì)感和外形，創(chuàng)造出一個可愛的形象。教材中選用了可塑性較強的鐵絲、銅絲、彩色金屬電線等。在教材中運用彩色電線經(jīng)過彎曲、卷折、纏繞、回旋等方法制成一個個憨態(tài)可掬的人物形象，如：“拿著煙斗的老爺爺”、“彈吉它的人”等作品。這些獨具匠心的作品，教師可從制作方法、巧妙的構(gòu)思、恰當?shù)倪x材方面進行點訐，誘發(fā)學生的創(chuàng)新精神。安全提示：小心工具和材料把你弄傷哦二、評價作品完成后，可安排各小組學生相互參觀交流，也可以討論、評說自己和同學的作品，提出它們的優(yōu)點和不足，讓學生在自評、互評中提高欣賞水平。課后可收集學生作品開個小小展覽會，可邀請領(lǐng)導、老師、家長、同學們來參觀。第8課 會“傳神”的木頭教學目標1．通過鋸、切、削、綁、捆、扎、粘等精細活動，提高學生動手制作能力和耐心細致的工作作風。3．發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。運用這些自然環(huán)保素材進行美術(shù)創(chuàng)作，加上豐富的想象力，即可創(chuàng)作出各式各樣、活靈活現(xiàn)的作品。3．把熱水瓶木塞切割成幾塊，用牙簽把小木塊固定裝飾，組合成一只可愛的小鹿(因木塞木質(zhì)軟，學生易操作)。5．一根根小木枝經(jīng)過一番鋸、切、劈后，將它們組合成了一只昂首挺胸的小馬”，麻繩裝飾成鬃毛，使小馬增添了一分飄逸。二、布置學生進行材料收集，本課對于農(nóng)村學生來講．材料的收集比較容易，城市的學生可到公園或校園里撿一些小枯枝、枯葉，或利用假日進行收集：用冰棒棍進行組合，也能產(chǎn)生意想不到的效果。二、教師演示一下削、鋸、切、割、粘的方法和步驟，并時刻提醒學生注意安全。如：用小樹枝和繩子捆一捆、扎一扎、粘一粘、編一編等方法。四、評價1．是否能夠積極動腦筋進行大膽想象，采用的造型方法是否與眾不同。3．在欣賞評價中，可讓學生展示自己的作品，并請大家一起評選出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等獎項。2．通過做花籃、送花籃，培養(yǎng)學生對革命烈士熱愛之情和深深的愛國主義情感。方志敏就是其中一位杰出的革命者，他把短暫而偉大的一生獻給了我們的祖國和人民。制作方法主要采用剪、卷、貼，可以使用一定的工具幫忙，教師應該教育學生盡量使用簡便的方法，例如菊花的花瓣繁多，應該先將紙折疊剪好細條狀，再展開卷在花枝上；在卷時可以把紙裹在鉛筆上，用力拉伸，就可以表現(xiàn)花瓣圓潤的翻翹效果了……紙花的制作材料以彩色薄紙為主，例如皺紋紙、蠟光紙、面巾紙等。教材中無法對各種花一一展示制作步驟，僅以最典型的菊花為例進行了技法剖析，教師在實際教學中，可以舉一反三多做分析，多進行幾種花型的示范制作。在籃中間放置一塊泡沫，用來固定花朵，插花時要注意整體的造型和色彩的搭配，花之間要錯落有致、顧盼呼應、上輕下重、上散下聚。二、組織活動。欣賞與觀察紙花與花籃的實例或圖例，解剖紙花的制作過程。進行組與組之間的比賽活動，及時展示學生的優(yōu)秀作品，進行反饋，促進學生制作技法的提高，增強學生的學習積極性。三、評價1．觀察學生是否積極參與制作活動，能否掌握紙花的制作方法。3．注意觀察學生的協(xié)作精神和集體主義精神是否得到提高。黑白灰教學目標1．通過本課的學習匣學生初步明確點線面和黑白灰的構(gòu)成方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和設(shè)計能力。教學時間： 2課時教學過程：第一課時一、導入在日常生活中我們經(jīng)?？梢钥吹近c．線，面和黑、白、灰。各種各樣的黑、白、灰與點、線、面結(jié)合，相互映襯交錯，就構(gòu)成了這個繽紛多彩的世界。好的示范作品能給學生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供更多的啟迪，指導學生欣賞名人畫作與優(yōu)秀的學生作品，如吳冠中、蒙德里安、米羅、克利等的作品，找到其中運用點、線、面的地方，并通過自己的語言，運用自己的認知與觀點，對作品進行評述。點、線、面相互依存、相互作用，又具有不同的情感特征；黑、白、灰屬無彩色，無彩色有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之間不同程度的灰。表現(xiàn)方法可以采取繪畫、剪貼、電腦制作等。結(jié)合所學的內(nèi)容，設(shè)計一件漂亮的衣服。第二課時一、展示交流二、反饋修改來完成。2．服裝的設(shè)計是否新穎，是否具有個性特征。四、課后拓展使用點、線、面、黑、白、灰的構(gòu)成知識，設(shè)計裝飾其他物體，如沙發(fā)、窗簾、封面、書柜、電腦等，可以做成實物，也可以設(shè)計成草圖的形式。2將所學的知識與生活實際相結(jié)合提高學生對色彩的認識和應用能力設(shè)計并制作一個漂亮的小包。人類對色彩的感知與人類自身的歷史一樣漫長在新石器時代的陶器上已可見到原始人對簡單色彩的自覺運用。衣、食、住、行、用幾乎無所不包無時不在與色彩發(fā)生著密切的關(guān)系。1我們在日常生活中能看到“萬綠叢中一點紅”的強烈對比的顏色也能看到同類或鄰近的顏色如晴朗的天空與蔚藍的大海。2你知道嗎 同類色指色相的性質(zhì)相同但色度有深淺之分如深紅與淺紅等。如紅與橙綠與青。如紅與綠、黃與紫、藍與橙。1我們要學以致用了根據(jù)色彩知識畫一個小包的設(shè)計圖選擇合適的材料做一個漂亮的小包。想一想可以做成什么樣式呢肩包、提包、挎包。再用色卡紙來裝飾達到鮮明活潑的效果?！绑π贰豹抢眉t和綠對比色制作的。學生創(chuàng)作師巡視指導。比一比看誰設(shè)計的包在色彩和造型上最有特色。B評價建議: 1學生是否能分辨出生活中和諧的色彩與對比的色彩。第12課春華秋實教學目標1認識筆墨與造型的關(guān)系初步嘗試寫意花卉的表現(xiàn)技法體驗筆墨情趣。3了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)激發(fā)學生珍愛民族藝術(shù)、弘揚民族文化的思想感情。秋天艷陽高照天氣清朗。讓我們用筆墨來營造這春華秋實的意境。請同學說一說你看到這些畫有什么感觸喜歡哪一幅作品為什么 你知道嗎牡丹象征富貴月季象征吉祥如意和平美好荷花象征出淤泥而不染。了解國畫寫意花卉是中國畫的主要門類之一。第二課時一、學習牡丹的畫法。師示范投影儀1先用濕筆蘸稀釋的白粉再蘸淡曙紅畫花瓣。3用白粉加藤黃畫花心用石綠調(diào)花青再加藤黃畫葉和莖。二、畫一畫。三、作業(yè)展示評價。請同學們說一說你最喜歡哪一幅作品。評選出“優(yōu)秀作品獎”.四、小結(jié)國畫是我們的民族文化瑰寶我們應該用心去領(lǐng)會用心去畫。第13課 鳥語花香教學目標初步了解中國花鳥畫的藝術(shù)特點體會花鳥畫中借物喻人、托物言志等表現(xiàn)方式培養(yǎng)學生合作交流表達的能力提高對花鳥畫的鑒賞能力在良好的文化情境中學習花鳥畫提高學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情?；B畫的題材不僅限于花鳥。比較荷花照片與國畫國畫荷花僅僅表現(xiàn)荷花的外形美嗎比較梅花照片與國畫感受梅花枝干蒼老虬曲能在冬天寒冷中開花能夠表達一種在嚴酷的環(huán)境條件下堅守信念的頑強精神。簡介鄭板橋的生平。第二課時一、練習 1畫配詩 根據(jù)畫面內(nèi)容配上恰當?shù)脑娋洫绐『刹怕都饧饨仟г缬序唑蚜⑸项^接天蓮葉無窮碧艷日荷花別樣紅。抒發(fā)主觀感受表現(xiàn)潛在精神“詩中有畫畫中有詩”。每4人為一小組欣賞討論有小組長匯報所看到的畫面內(nèi)容說說反映畫家怎樣的思想感情三、總結(jié)說說你對中國花鳥畫的認識? 詩與畫結(jié)合是中國畫的一個重要特征畫家通過兩者有機結(jié)合賦予筆墨新的意韻和生命力并給予觀眾以畫外的余想和品味畫家借花草的自然特性在畫面上寄寓自己豐富的情感借物喻人托物言志。、比較、分析能從形態(tài)、動態(tài)、裝飾等方面深入了解不同姿態(tài)陶俑的藝術(shù)特色提高欣賞能力。教學時間 2課時 教學過程 第一課時一、激情造趣、交流導入二、觀察分析 研究討論了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。觀察陶俑三、嘗試制作、創(chuàng)造表現(xiàn)仿照陶俑的大體形狀學生嘗試做一個陶俑。教師示范。(2)整體捏塑脖子與頭?？梢园衍|干和下肢作為一個整體來捏。(5)黏結(jié)上肢部分調(diào)整陶俑的姿勢添加、刻畫、裝飾各部位。出示造型生動的陶俑作品給學生欣賞啟發(fā)學生捏制神情生動各部分裝飾精細的陶俑作品。四、作品反饋、總結(jié)拓展第二課時一、激情造趣、導入課題二、觀察賞析、描述評價學生觀察“彩陶舞蹈紋盆”的實物圖片學生仔細觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點?這個彩陶盆是制作于什么時代?想像彩陶盆在什么情況下使用有什么樣的情景?講一講它給你什么感受。學生分組結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計、紋飾特點、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。四、觀摩交流、相互評析各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來要求精細美觀。五、課后拓展、調(diào)查了解1上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。第16課 愛心大行動教學目標在制作、設(shè)計中啟發(fā)學生設(shè)計造型新穎、色彩漂亮的各種作品。培養(yǎng)學生熱愛生活、關(guān)心他人、幫助他人的高尚情操。教學過程 第1課時一、導課 愛在我們身邊愛無時不在它就像一只滿載著人們的真誠、善良的小船穿梭在我們的世界。你想過嗎我們身邊有許多需要關(guān)心和幫助的同齡人讓我們來親手做一些小禮物送給他們吧二、新課欣賞分析你想看看小朋友做的卡片嗎你喜歡哪一張能說一說理由嗎這些卡片都有哪些制作方法你能總結(jié)一下嗎探索學習卡片制作步驟 基本制作方法1鏤空法在卡片封面鏤空一個漂亮的形狀以透出下面的圖案。 繪畫法用彩筆畫想要的圖形。想一想 我們身邊有許多需要關(guān)心和幫助的同齡人。學生作業(yè)展示評價。二、新課探索學習根據(jù)書上的學習步驟你能印出漂亮的文化衫來嗎 1)在白紙上畫出拓印圖案。3)用海綿蘸顏料拓印。啟發(fā)構(gòu)思 說一說你想設(shè)計什么樣的文化衫學生制作師巡視指導。實踐活動 開展獻愛心活動。讓我們的世界充滿愛。讓學生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。通過雕塑不同的藝術(shù)風格，讓學生能理解“感人的形象”的真正含義，正確引導學生體會雕塑的藝術(shù)魅力。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進行不同的比較、評述。以各種可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金屬、石、木等)材料，制作作出各種有實在體積的形象。雕塑本身是無語的、靜止的，但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的，這與對象的永恒動感形象密切相關(guān)。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導入，比較作品所呈現(xiàn)的動感，深入理解作品包含的寓意。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成，各自表現(xiàn)的含義也非常有代表性。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國在世界之林的崛起。第課時第二課時教學目標：通過作品欣賞，使學生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。教學重、難點：讓學生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。教學過程：教師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學生欣賞，以拓寬學生的知識面和視野。教材中選取三個“擲鐵餅者”的作品并列評述，充分展示了同一個瞬間動作，三種不同的表現(xiàn)手法：《永恒的運轉(zhuǎn)》采用完全平衡的動作，舒展有力?！短魬?zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑，通過殘疾人運動員的一擲。群雕是雕塑作品中常見的一種形式。通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達的內(nèi)容，對學生加強愛國主義教育。（2）學生能否多方面地評述雕塑藝術(shù)形象的魅力，并能運用文字來表達對作品的認識、感受。第課時第2課新街古韻教學目標：使學生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。通過欣賞作品圖片，增強學生對城市歷史的了解，對自己家鄉(xiāng)的熱愛。通過步行街模型和泥塑的制作，提高學生的審美能力及設(shè)計、應用能力。利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑，當你漫步在繁華的步行街頭。常常會看到一些耐人尋味的雕塑作品。介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城，了解它們的城市背景。組織學生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。學生在教師的統(tǒng)一安排下(準備泥土)進行泥塑的設(shè)計制作和步行街模型的合作。通過步行街模型和泥塑的制作，提高學生的審美能力及設(shè)計、應用能力。教學重、難點：使學生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。教學過程：通過欣賞，可引導激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，并進一步學習泥塑的方法和動手制作設(shè)計步行街模型。在制作過程中，要讓學生多嘗試捏、搓、團、卷、貼等泥塑技法。最后可安排全班同學在自己設(shè)計的步行街上展示自己的小泥塑。教師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的準確性、真實性，而應該鼓勵學生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。使學生在“玩”的過程中享受美，并