【正文】 用等級(jí)依次為：見(jiàn)習(xí)班主任、班主任、優(yōu)秀班主任。通過(guò)常規(guī)管理，我們用制度規(guī)范來(lái)促進(jìn)教學(xué)工作，在工作中提升教師的專業(yè)素質(zhì)。關(guān)于作業(yè)，要求批改認(rèn)真、規(guī)范，字跡清晰、工整，要有教師的批閱符號(hào)、批閱日期、等級(jí)。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的教師給予表?yè)P(yáng)和 5 獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于靠后的教師，要及時(shí)開(kāi)展談心活動(dòng)，幫助分析原因，及時(shí)找出存在的問(wèn)題，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。近幾年，我校通過(guò)采取實(shí)習(xí)教師修理論，理論教師下企業(yè)的方法，鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等多種培訓(xùn)方式，鍛造了自己的教師隊(duì)伍。通過(guò)示范校建設(shè)，我們感到，要完成示范校建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)，教師是關(guān)鍵，一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍，決定了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平。對(duì)學(xué)校近幾年的新發(fā)展，展望新征程，我校將以教師的發(fā)展為本，繼續(xù)加強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè)，以改革為契機(jī)，以新課程教育為動(dòng)力，以發(fā)展為目標(biāo)，以科研為先導(dǎo)，以實(shí)驗(yàn)為依托，在素質(zhì)教育生機(jī)勃勃，豐富多彩的發(fā)展之路上，譜寫“特 色辦學(xué)，和諧育人、校企合作、互贏共利”的動(dòng)人詩(shī)篇。 路達(dá)（廈門）工業(yè)有限公司一、合作目的“校企合作”模式是一種新的合作方式，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)導(dǎo)向決定了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作，校企合作是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。我們通過(guò)與路達(dá)的校企合作使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方真正受益。在前兩級(jí)的工作基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們與路達(dá)（廈門）工業(yè)有限公司就深化校企合作培人才進(jìn)行了多次商討，以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”實(shí)現(xiàn)三贏為指導(dǎo)思想，在定期派遣學(xué)生到合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的良好合作基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化、拓展有效的校企合作途徑與方式，并取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。深化校企合作的核心內(nèi)容之一是重構(gòu)2011級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在2011級(jí)學(xué)生中，組建“機(jī)電一體化路達(dá)班”，實(shí)行訂單培養(yǎng)，深化校企合作的創(chuàng)新性做法包括：⑴共同研討、修訂機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，共同制定核心課程體系； ⑵共同開(kāi)發(fā)制定基于工作過(guò)程的課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)來(lái)自專業(yè)崗位典型工作任務(wù)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；⑶合作開(kāi)發(fā)課程、編寫講義教材，加強(qiáng)教學(xué)資源的建設(shè)； ⑷企業(yè)承擔(dān)部分課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。每個(gè)組在一個(gè)部門先實(shí)習(xí)4周，后四周與其它部門的組輪換崗位實(shí)習(xí)，每組的企業(yè)實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人在實(shí)習(xí)開(kāi)始就先布置一個(gè)專案項(xiàng)目，讓學(xué)生在這4周內(nèi)通過(guò)實(shí)習(xí)獨(dú)立完成項(xiàng)目，企業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生完成的專案進(jìn)行評(píng)估打分，每個(gè)小組在這兩個(gè)實(shí)習(xí)部門的專案成績(jī)總評(píng)即為學(xué)生在《機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)》這門課程的成績(jī)。學(xué)校的指導(dǎo)教師在學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)（周四晚理論課、周六全天實(shí)踐課）要給予專業(yè)的指導(dǎo)，在生產(chǎn)一線實(shí)習(xí)期間協(xié)助企業(yè)做好安全管理和思想工作。三、合作成果經(jīng)過(guò)我們這幾年的不懈努力，校企合作成果顯著。該小組主要工作內(nèi)容：一是校企雙方及時(shí)溝通技能人才供求信息；二是協(xié) 2 助我校設(shè)置和調(diào)整專業(yè)課程、制定教學(xué)計(jì)劃、明確教學(xué)內(nèi)容，確保所教、所學(xué)、所用三者不僅對(duì)接，而且必須體現(xiàn)高技能；三是在企業(yè)建立學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地；四是合作實(shí)施學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)前的上崗實(shí)習(xí)；五是共同促學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。機(jī)電專業(yè)重視“校企合作、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)改革，一方面把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。⑶共同制定人才培養(yǎng)方案，共商教學(xué)模式我們與合作企業(yè)共同制定基于工作過(guò)程的人才培養(yǎng)方案模式，避免人才培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)際工作崗位相脫離。⑷ 為合作企業(yè)輸送優(yōu)秀人才為合作企業(yè)輸送優(yōu)秀的畢業(yè)生是我們義不容辭的責(zé)任，目前我校已與路達(dá)（廈門）工業(yè)有限公司簽訂了“校企合作訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議”通過(guò)雙向選擇，合作企業(yè)可優(yōu)先錄用我校的優(yōu)先畢業(yè)生。⑹提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，懂得感恩心理學(xué)生在廠實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真踏實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一道工序的具體操作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)成品的檢測(cè)方法，對(duì)工廠的管理有更深的體會(huì)，明白產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命線，明白了精確管理、精確計(jì)劃、務(wù)實(shí)操作的重要性。⑺提高實(shí)踐能力，學(xué)生得到全面發(fā)展把課堂建立在路達(dá)的生產(chǎn)車間，利用其設(shè)備先進(jìn)的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生分成8個(gè)小組，每個(gè)小組布置一個(gè)專案項(xiàng)目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，帶實(shí)習(xí)的校內(nèi)專任教師與路達(dá)的企業(yè)兼課教師共同指導(dǎo)學(xué)生專案的完成，并共同對(duì)專案做評(píng)估，項(xiàng)目由企業(yè)業(yè)根據(jù)生產(chǎn)需要制定，完成后直接用于生產(chǎn)。四、合作項(xiàng)目拓展繼續(xù)深入校企合作，在保證原有合作的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)新的項(xiàng)目。附件1:深 化 校 企 合 作 協(xié) 議甲方名稱: 路達(dá)(廈門)工業(yè)有限公司 乙方名稱: 廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”實(shí)現(xiàn)雙贏為指導(dǎo)思想，一致同意在原有良好合作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化、拓展有效的校企合作途徑與方式，努力建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、務(wù)實(shí)的合作伙伴關(guān)系。三、合作內(nèi)容：甲方相關(guān)崗位的技術(shù)人員及主管人員協(xié)助乙方共同商討、制訂2011級(jí)機(jī)電一體化專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，在此基礎(chǔ)上，由乙方在2011級(jí)學(xué)生中，組建“機(jī)電一體化路達(dá)班”，實(shí)行訂單培養(yǎng)；甲方派相關(guān)的技術(shù)人員作為乙方的兼職教師，和乙方共同承擔(dān)與甲方的工作崗位緊密相關(guān)聯(lián)的課程教學(xué)，乙方按兼職教師級(jí)別和授課時(shí)數(shù)支付甲方相關(guān)技術(shù)人員課酬；“2011級(jí)路達(dá)班”的畢業(yè)生按雙向選擇的原則，甲方可優(yōu)先錄用乙方畢業(yè)生。乙方安排機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生（以班為單位）到甲方工廠頂崗實(shí)習(xí)，每學(xué)期分二批進(jìn)行，每批9周。甲方在綜合評(píng)價(jià)乙方生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，外發(fā)訂單給乙方的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)，乙方應(yīng)按甲方的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求按時(shí)完成訂單任務(wù)。本協(xié)議附件一為《頂崗實(shí)習(xí)期間雙方的權(quán)利、義務(wù)》。甲 方：簽章 乙 方：簽章代表簽字： 代表簽字： 日期： 日期：附件2：頂崗實(shí)習(xí)期間雙方的權(quán)利、義務(wù)甲方名稱: 路達(dá)(廈門)工業(yè)有限公司 乙方名稱: 廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院甲方職責(zé)、甲方為實(shí)習(xí)學(xué)生提供廠服、廠牌并負(fù)責(zé)日?？记诮y(tǒng)計(jì)；同時(shí)，甲方在每批實(shí)習(xí)生到崗前由甲方人力資源部派專員前往乙方對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)與考核。、學(xué)生就餐統(tǒng)一到公司食堂就餐，餐費(fèi)從個(gè)人每月的工資卡扣款。、實(shí)習(xí)補(bǔ)貼：按每周五天八小時(shí)，每月補(bǔ)貼1100元，若因生產(chǎn)需要有安排加班（原則上不安排），加班費(fèi)按國(guó)家規(guī)定的費(fèi)用給予計(jì)算。、甲方負(fù)責(zé)教導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)的生產(chǎn)安全知識(shí)，確保實(shí)習(xí)生按生產(chǎn)操作說(shuō)明書、作業(yè)指導(dǎo)書進(jìn)行生產(chǎn)。雙方共同負(fù)責(zé)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的安全督導(dǎo)工作。、甲方每周應(yīng)最少安排一天的時(shí)間，指派專業(yè)技術(shù)人員作為乙方兼職教師，為乙方學(xué)生進(jìn)行對(duì)口專業(yè)培訓(xùn)，甲方不對(duì)乙方學(xué)生提供報(bào)酬，乙方對(duì)甲方專業(yè)培訓(xùn)技術(shù)人員提供相應(yīng)的課時(shí)課酬。、實(shí)習(xí)期間，乙方學(xué)生應(yīng)服從甲方實(shí)習(xí)單位管理，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，未經(jīng)實(shí)習(xí)單位批準(zhǔn)不得擅自離開(kāi)崗位。、乙方學(xué)生如出現(xiàn)違紀(jì)、違規(guī)行為，經(jīng)校、企教育后仍無(wú)法糾正者,由乙方負(fù)責(zé)退回學(xué)校處理。、實(shí)習(xí)生上崗前由乙方出具本人在校健康證明或縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格證明。甲 方：簽章 乙 方：簽章代表簽字： 代表簽字： 日期： 日期：第三篇：示范校建設(shè)校企合作典型案例校企合作典型案例一、實(shí)施背景“校企合作”模式是一種新的合作方式，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)導(dǎo)向決定了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作，校企合作是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。我們通過(guò)與東風(fēng)裕隆實(shí)施的校企合作運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方真正受益。⑴建立業(yè)內(nèi)咨詢小組小組由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、招生就業(yè)辦公室、專業(yè)教師等骨干人員組成。⑵建立了穩(wěn)固的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合和學(xué)生零距離就業(yè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。努力實(shí)踐高素質(zhì)技能型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；另一方面通過(guò)調(diào)整工作思路，對(duì)接校企合作之間的問(wèn)題，綜合運(yùn)用學(xué)校和企業(yè)的教育教學(xué)資源，東風(fēng)裕隆汽車股份有限公司已成為我校穩(wěn)固的校外頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。我們以汽車拆裝與維護(hù)的崗位技能需求為核心進(jìn)行校企合作研討，以汽車機(jī)械部件的拆卸、裝配、調(diào)整為主要教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行論證，“理論教學(xué)與實(shí)踐操作”、“教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程”、“課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所”、“實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所與生產(chǎn)車間”四位一體的教學(xué)模式確立。⑸企業(yè)參與特色課程的建設(shè)校企共建《汽車專業(yè)拆裝綜合實(shí)訓(xùn)》特色課程的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了從實(shí)際工作任務(wù)到典型工作任務(wù)；典型工作任務(wù)到行動(dòng)領(lǐng)域；行動(dòng)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域；學(xué)習(xí)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)情境的轉(zhuǎn)換。艱苦的實(shí)習(xí)讓他們體驗(yàn)到父母工作的辛勞，激發(fā)了他們的感恩心理。具體完成的項(xiàng)目名稱汽車發(fā)動(dòng)機(jī)裝配、汽車自動(dòng)變速器裝配、汽車焊接、汽車內(nèi)飾裝配等，進(jìn)一步完善了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。在前兩級(jí)的工作基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們與東風(fēng)裕隆汽車股份有限公司就深化校企合作培人才進(jìn)行了多次商討，以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”實(shí)現(xiàn)三贏為指導(dǎo)思想，在定期派遣學(xué)生到合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的良好合作基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化、拓展有效的校企合作途徑與方式，并取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。深化校企合作的核心內(nèi)容之一是重構(gòu)汽車運(yùn)用與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在2011級(jí)學(xué)生中，組建“汽車運(yùn)用與維修東風(fēng)裕隆定 向班”，實(shí)行訂單培養(yǎng)，深化校企合作的創(chuàng)新性做法包括：⑴共同研討、修訂汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，共同制定核心課程體系； ⑵共同開(kāi)發(fā)制定基于工作過(guò)程的課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)來(lái)自專業(yè)崗位典型工作任務(wù)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；⑶合作開(kāi)發(fā)課程、編寫講義教材，加強(qiáng)教學(xué)資源的建設(shè)； ⑷企業(yè)承擔(dān)部分課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。每個(gè)組在一個(gè)部門先實(shí)習(xí)4周，后四周與其它部門的組輪換崗位實(shí)習(xí)，每組的企業(yè)實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人在實(shí)習(xí)開(kāi)始就先布置一個(gè)專案項(xiàng)目，讓學(xué)生在這4周內(nèi)通過(guò)實(shí)習(xí)獨(dú)立完成項(xiàng)目，企業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生完成的專案進(jìn)行評(píng)估打分，每個(gè)小組在這兩個(gè)實(shí)習(xí)部門的專案成績(jī)總評(píng)即為學(xué)生在《汽車專業(yè)拆裝綜合實(shí)訓(xùn)》這門課程的成績(jī)。學(xué)校的指導(dǎo)教師在學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)（周四晚理論課、周六全天實(shí)踐課）要