【正文】 行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動(dòng)聽的音色。二、導(dǎo)入新課教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《中學(xué)時(shí)代》這首歌曲，它告訴我們，中學(xué)時(shí)代是幸福、美好的時(shí)代，也是求知、探索的時(shí)代，今天就讓我們開啟豎笛演奏的大門，去奏響一曲曲動(dòng)聽的旋律吧！教師板書課題：八孔豎笛演奏方法。（2）介紹豎笛起源，播放豎笛演奏視頻。（4）吹奏豎笛應(yīng)該注意衛(wèi)生。提醒學(xué)生不要交換使用豎笛，以防“病從口入”。學(xué)生練習(xí)持笛方法。學(xué)生進(jìn)行按指練習(xí)，可以請演奏姿勢好的學(xué)生做示范。吹奏時(shí)氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。（2）單吐練習(xí)課堂練習(xí)（1）講解sol、la、si、do’四個(gè)音的吹奏方法。（3）學(xué)習(xí)練習(xí)曲教師出示曲譜，鋼琴演奏樂曲。教師：請大家按屬地演奏姿勢準(zhǔn)備好，口唱旋律，隨老師手指按圖譜練習(xí)樂曲指法。②齊奏練習(xí)曲。四、創(chuàng)編活動(dòng)請學(xué)生用sol、la、si、do’四個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)作。在教學(xué)中為避免吹奏時(shí)出現(xiàn)過多的噪音、亂音，影響教學(xué)秩序及學(xué)生興趣，可選擇無聲指法練習(xí)，讓學(xué)生在安靜的氣氛中記憶指法、記憶旋律，做到“此時(shí)無聲勝有聲”，待熟練后再進(jìn)行有聲訓(xùn)練，可起到事半功倍的效果。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞和演唱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛老師、尊敬老師的情感，和對(duì)校園生活的熱愛，啟發(fā)學(xué)生要珍惜時(shí)間，樹立理想。準(zhǔn)確演唱休止符、切分節(jié)奏，學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用；正確掌握豎笛指法，并學(xué)會(huì)控制氣息。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱休止符、切分節(jié)奏，并掌握“聲斷氣連”的演唱方式。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。生：（討論）師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國教育會(huì)議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂會(huì)而創(chuàng)作，贊美了老師無私奉獻(xiàn)之情。作為“蓓蕾”的你們，應(yīng)該用什么樣的情緒和心態(tài)來迎接每一天清晨、來報(bào)答辛勤工作的老師呢？學(xué)生回答。首先，第一遍請大家聆聽，從歌詞和旋律中找規(guī)律，將歌曲劃分為幾個(gè)樂段？教師播放音頻《校園的早晨》。分為三個(gè)樂段，為ABA’。A’段歌詞和A段一樣，但結(jié)尾句不同。教師：我們把包括兩個(gè)以上拍號(hào)的節(jié)拍叫做變換拍子，大家找找在歌譜的什么地方？教師：請大家一起來聆聽第二遍，把你認(rèn)為比較難唱的句子找出來。教師：在“讓我們記住這美好時(shí)光，直到長成參天大樹”這個(gè)樂句，出現(xiàn)了休止符、附點(diǎn)和切分節(jié)奏，比較難唱，讓什么先來練習(xí)節(jié)奏。（出示練習(xí)節(jié)奏型和曲譜）學(xué)生分組識(shí)譜，打拍子。教師播放音頻兩遍，要求學(xué)生跟唱。教師彈琴伴奏，學(xué)生跟琴唱詞。教師補(bǔ)充。三、分聲部練習(xí)：豎笛及演唱。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)do、re、mi、fa四個(gè)音符，并分兩個(gè)聲部練習(xí)。注意八度音程和氣息支持，長音保持時(shí)值。能力強(qiáng)的同學(xué)可加入動(dòng)作表現(xiàn)。希望我們每一天都這樣高高興興地來到學(xué)校，在老師的諄諄教導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，在將來回想起自己的中學(xué)時(shí)光時(shí)充滿了驕傲、感激、留念和美好，希望它將成為什么青春歲月里最值得珍惜的回憶。教學(xué)后記：本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)吹奏豎笛，各班的多數(shù)學(xué)生基本掌握了指法、音準(zhǔn)和節(jié)奏，但部分學(xué)生接受較慢，教師還要多關(guān)心他們，幫助這些學(xué)生樹立信心，鼓勵(lì)他們多做練習(xí)。讓學(xué)生從各方面感知文學(xué)的魅力所在——它美的形式，美的形象，美的情感，美的語言，都將感染學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的熱愛，因而所選的文章，都是名家名篇，文質(zhì)兼美，體裁多樣，有序言《為你打開一扇門》、有詩文《冰心詩四首》、有游記《繁星》、有小說《“諾曼底”號(hào)遇難記》、有寓言《古代寓言二則》，展示了多姿多彩的文學(xué)畫卷，但又各有側(cè)重：《為你打開一扇門》以優(yōu)美的語言向七年級(jí)的新生闡述文學(xué)的特點(diǎn)、功能，加深學(xué)生對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解，從而更好地親近文學(xué)?！侗脑娝氖住烦浞终故驹姼璧奶攸c(diǎn)：形式優(yōu)美，情感真摯，語言簡練，想象豐富，但也提醒學(xué)生豐富的想象要有現(xiàn)實(shí)中的物象作載體?！豆糯⒀远t》以短小而精悍的寓言展示文學(xué)那豐富的內(nèi)涵，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待問題。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語言，提高閱讀文學(xué)作品的興趣。投身“我愛文學(xué)”主題活動(dòng)，在活動(dòng)過程中親近文學(xué)、熱愛文學(xué)，嘗試表達(dá)感情。三、教學(xué)設(shè)想本單元主題為“親近文學(xué)”，是學(xué)生跨入中學(xué)的第一單元，意在讓學(xué)生感受、理解、親近文學(xué)，所以讀品是關(guān)鍵，教學(xué)還是較為“感性”比較合適。在誦讀過程中去體會(huì)作品中人物的心境以及作者真實(shí)美好的情感，使學(xué)生充分感受到文學(xué)作品的美，從而積極主動(dòng)地去“親近文學(xué)”，熱愛語文，主動(dòng)學(xué)習(xí)語文。反復(fù)誦讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣。課前準(zhǔn)備：?！吨挛膶W(xué)》部分。確實(shí)，門是神奇的東西。一旦打開必得一個(gè)新的天地。二、整體感知，結(jié)合課文說說作者為我們打開了一扇什么門？怎樣才能打開這扇門呢？，有一扇非常重要的大門，這就是文學(xué)。交流活動(dòng)在作者看來打開這扇門會(huì)有怎樣的收獲呢？你有過類似的收獲嗎？請結(jié)合自身閱讀經(jīng)歷來與大家交流。）四、精讀品味作者對(duì)文學(xué)是那么熱愛，不由為它進(jìn)行了一番真情的贊嘆。提示：可從用語、內(nèi)涵、修辭等方面入手。）教師小結(jié)文學(xué)——我們或許很久以前就與她相遇，且在不知不覺中與她相攜走了很遠(yuǎn)。她的魅力真是無窮，每個(gè)人都讀出了不同的感覺。作業(yè)布置，讓同學(xué)們分享你閱讀的喜悅?！斗毙恰方虒W(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：，感受作者熱愛大自然的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然的美。抒發(fā)情感。課前準(zhǔn)備：。，把你的經(jīng)歷與感受描述一下。那，你是在什么情況下看星的呢？你產(chǎn)生了怎樣的遐想呢？我們來交流一下感受。二、一讀感知請同學(xué)們朗讀課文，完成下表。揣摩作者的思想感情。）四、三讀品味文章之所以讓我們愿意一讀再讀，是因?yàn)橛昧艘恍┥鷦?dòng)的修辭。（提示：比喻、擬人、排比等）五、四讀延伸根據(jù)本堂課所學(xué)，結(jié)合自身看星的經(jīng)歷感受，請同學(xué)們有感情地朗讀課文，回味本文的語言美，情感美，同時(shí)請同學(xué)們模仿課文虛實(shí)結(jié)合的寫法，按照下面的句式寫一段面對(duì)碧海藍(lán)天,你產(chǎn)生的聯(lián)想和想象，字?jǐn)?shù)在100字左右?！镀哳w鉆石》，結(jié)合自身對(duì)星座的了解，展開想象寫一個(gè)關(guān)于星座的故事，故事要有明確的中心。、精巧的構(gòu)思、凝練的語言。教學(xué)重點(diǎn)：體味人間真情，領(lǐng)悟詩歌中所蘊(yùn)涵的人生哲理。學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí) 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：品味人間真情，感受偉大母愛，懂得感恩。生活中，母愛無處不在，它平凡而偉大。請同學(xué)們朗讀這首詩，讀后，請大家結(jié)合自己的經(jīng)歷來解讀這五行詩，以此來談?wù)勛髡邔?duì)母親表達(dá)的情感。）二、學(xué)習(xí)《紙船——寄母親》 《母親》流露出了對(duì)母親的無限依戀，那《紙船——寄母親》又表達(dá)了對(duì)母親怎樣的情感呢？接下來，我們一起學(xué)習(xí)《紙船——寄母親》。根據(jù)作者與母親身處情況及作者表達(dá)的情感，請你說說怎樣朗讀這首詩。請你搜索一下平日母親對(duì)你的關(guān)愛，嘗試完成下面的仿寫。母愛是。母愛是。2.《紙船——寄母親》賦予紙船特別的含義，表達(dá)作者對(duì)母親的思念，眷戀祖國的一片深情?！冻晒Φ幕ā贰赌劬G的芽兒》 第二學(xué)時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：理解詩中蘊(yùn)涵的人生哲理，樹立積極向上的人生態(tài)度。現(xiàn)在你又有怎樣的感受呢？ 許多人只看到成功美麗的花環(huán)，卻很少有人注意成功背后隱藏的艱辛。1）請同學(xué)們朗讀這首詩，注意語氣語調(diào)重音，小組交流朗讀方法及處理的理由。）2）朗讀后三句思考：作者通過這三句告訴了我們什么？請概括出你的感悟。那你認(rèn)為人的一生哪個(gè)時(shí)期比較重要？接下來，讓我們來看看《嫩綠的芽兒》會(huì)告訴我們些什么。2）這三節(jié)詩“芽兒”“花兒”“果兒”的順序排列暗示果樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長過程?！赌劬G的芽兒》中“芽兒”“花兒”“果兒”說的話，構(gòu)想一下自己的人生。，難以理解的句子，聯(lián)系上下文說出自己的理解。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)分析船長的形象 課前準(zhǔn)備：，嘗試用簡潔的語言復(fù)述故事情節(jié)。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1）講一個(gè)關(guān)于海難的故事。今天，我們一起學(xué)習(xí)另一篇有關(guān)海難的文章——雨果的《“諾曼底”號(hào)遇難記》。學(xué)習(xí)的質(zhì)量高低取決于“事故調(diào)查組”成員的一絲不茍的態(tài)度，取決于參加“追悼會(huì)”成員的誠摯的追念之情。只有在充分把握文章內(nèi)容，理解文章的基礎(chǔ)上，才能做好“事故調(diào)查”，才能開好“追悼會(huì)”。）方式一：海事局事故調(diào)查組（事故分析報(bào)告書）“分析報(bào)告書”必須涉及以下內(nèi)容：此次海難的客觀原因、人為因素、事故損失、責(zé)任判定、事故教訓(xùn)。方式二：哈爾威船長追悼會(huì)（悼詞）請你以下面的其中一個(gè)身份來參加追悼會(huì)，宣讀悼詞。悼詞要求：內(nèi)容重點(diǎn)傾向哈爾威船長的高大形象（要結(jié)合文章內(nèi)容）；情 感真摯自然，要符合身份；能激起人們對(duì)哈爾威船長無限的崇敬之情。要求：分析有理有據(jù)，條理清晰，能有 一定自己的理解。，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待問題。課前準(zhǔn)備：。，字?jǐn)?shù)150左右。）我們來比一比，看誰能把古文讀得好。以小組為單位，交流自己的譯文（對(duì)意見不統(tǒng)一的地方要說出自己的理解，如不 能達(dá)成一致意見，做好全班交流的準(zhǔn)備。全班交流，示疑解疑（學(xué)生發(fā)表各自見解，教師點(diǎn)撥總結(jié)。在交流完譯文的基礎(chǔ)上，用自己的話復(fù)述這則寓言（要抓住關(guān)鍵情節(jié)）。二、學(xué)習(xí)《刻舟求劍》請同學(xué)們以四人小組為單位，自學(xué)《刻舟求劍》，參照學(xué)習(xí)《鄭人買履》的“讀 一讀”“譯一譯”“析一析”“悟一悟”四步學(xué)習(xí)法進(jìn)行（交流時(shí)教師注意引導(dǎo)相 互評(píng)價(jià)，注意適時(shí)點(diǎn)撥總結(jié)）。，每則故事后要寫下自己的感悟。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國古詩文的情感。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)詩中的精妙之句能有自己的賞析?？梢哉f，古典詩詞是 東方文化光彩奪目的明珠。二、學(xué)品詩詞選擇你感興趣的一首，進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。？交流你的讀詩所得。，對(duì)其它三首有自己的理解，能對(duì)其他同學(xué)的見解提出自己的看 法。四、作業(yè)布置。綜合實(shí)踐活動(dòng) 文學(xué)——我的摯友一、活動(dòng)背景文學(xué)世界里，有著豐富的寶藏。書會(huì)讓你知道怎樣的人讓人敬重；書會(huì)讓你知道怎樣的人生才是有意義的人生；書會(huì)讓你知道自己的祖國有怎樣的壯麗；書會(huì)讓你知道怎樣去體驗(yàn)人生、品味生活；書會(huì)讓你知道你未曾發(fā)現(xiàn)的精彩和神奇；書會(huì)讓你知道??這是一種誘人的享受！二、活動(dòng)目的在文學(xué)的田地里，讓我們一起發(fā)現(xiàn)、一起體驗(yàn)、一起享受、??一起享受人生中不可缺的文學(xué)味道。三、活動(dòng)準(zhǔn)備回顧一下自己以前讀過的書籍，可以列出一個(gè)曾看過的書目，想想自己讀書的感受怎樣，想想哪本書讓你受益匪淺，讓你最有感觸，讓你愛不釋手，讓你??可寫一篇讀書體驗(yàn)或感受。四、活動(dòng)過程 1.“比”讀書（你讀過多少書）（答對(duì)者發(fā)獎(jiǎng)品） 2.“談”讀書、或你自己最喜歡、或你自己最有感觸??，跟大家交流一下。3.“品”讀書品品讀書給你帶來的感受，或感覺，或某種情感。*以上這些活動(dòng)細(xì)節(jié)展開的同時(shí)，大家交流各自讀書看報(bào)的習(xí)慣，更好地使自己養(yǎng)成科學(xué)的良好的讀書看報(bào)的好習(xí)慣（圈點(diǎn)勾畫評(píng)）。老師給予他們幫助。（主題：“我的摯友——文學(xué)”）。