【正文】 早晨》，模唱歌詞。集體唱出全曲歌譜。要求先做連音練習(xí)再做斷音練習(xí)。學(xué)生回答。教師：請同學(xué)們看看歌譜上還有哪些比較特殊的記號？ 學(xué)生：有兩個拍號。教師：那A段‖‖表示什么意思？A段和A’段有什么不同？學(xué)生：反復(fù)記號，一共要唱兩遍。學(xué)生回答。二、新課教學(xué)教師：同學(xué)們說的都非常好，今天我們要學(xué)唱一首歌曲《校園的早晨》，讓我們用充滿朝氣的、積極的、自信的聲音來演唱歌曲。歌曲充滿了自信和朝氣，深受大家的喜愛。讓我們傾聽一首唱給老師的歌！——《蓓蕾之歌》，同學(xué)們想想這首歌曲帶給你什么樣的感受？歌曲的情緒如何？教師播放視頻《蓓蕾之歌》片段。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師：從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音來演唱歌曲。通過學(xué)唱歌曲《校園的早晨》，學(xué)會用輕快的聲音演唱歌曲；復(fù)習(xí)豎笛指法，學(xué)習(xí)新的指法。第四課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《蓓蕾之歌》學(xué)唱歌曲《校園的早晨》學(xué)習(xí)豎笛fa、mi、re、do四個音符指法。五、課堂小結(jié) 教學(xué)后記：學(xué)吹豎笛是中學(xué)器樂教學(xué)的第一課，為學(xué)生樹立信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣以及養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣。演奏時要注意氣息平穩(wěn)，音孔按嚴(yán)。學(xué)生：①口唱旋律，隨教師手指按圖譜練習(xí)樂曲指法。學(xué)生隨琴演唱樂曲。（2）回聲游戲：教師先吹奏，學(xué)生模擬。??學(xué)生：（1）做“按指”“緩吹”練習(xí)，教師輔導(dǎo)學(xué)生演奏干凈的筒音。介紹吹奏的方法教師：剛才大家演奏的豎笛音色怎樣？“刺耳”是什么原因造成的呢？要演奏出美妙的音色，還必須學(xué)會了解吹奏時的呼吸方法。（強(qiáng)調(diào)無聲狀態(tài)）（2）演奏姿勢（出示幻燈片）教師講解并示范。學(xué)習(xí)吹奏豎笛的姿勢（1）持笛方法（出示幻燈片）教師邊講解邊示范，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。課準(zhǔn)備干凈手帕，用后及時擦洗。（3）簡介八孔豎笛的構(gòu)造和發(fā)音原理。三、新課教學(xué)簡介八孔豎笛（1）出示豎笛音孔構(gòu)造圖形幻燈片。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、八孔豎笛一支 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《中學(xué)時代》 教師：《中學(xué)時代》是幸福、美好的中學(xué)時代，讓我們再次重溫那動聽的旋律，歌唱自己的心聲（提示學(xué)生注意歌唱狀態(tài)及情緒）。教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎笛“緩吹”的方法，sol、la、si、do’四個音的奏法并學(xué)習(xí)包括這四個音在內(nèi)的練習(xí)曲。了解豎笛的構(gòu)造，學(xué)會豎笛演奏姿勢并掌握基本呼吸方法。教學(xué)后記：第三課時教學(xué)內(nèi)容：演奏——學(xué)吹豎笛 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)豎笛演奏，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，建立學(xué)習(xí)豎笛的信心，提高合作意識、培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。六、再次聆聽《飛來的花瓣》，學(xué)生跟唱。練習(xí)曲譜： 1=C 4/4 5∣ 7 – 1∣ 7 – 6 7 ∣ 5∣學(xué)生練習(xí)，并分組互相測試。練習(xí)指法：注意按、抬時關(guān)節(jié)不能塌，直至熟練。五、吹奏豎笛老師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們用另一種方式來表現(xiàn)音樂。學(xué)生演唱，并分組表演。力度由強(qiáng)到弱，又漸強(qiáng)，表達(dá)了學(xué)生堅定的信念和對老師深深的祝福。（2）老師：合起書本，我們試著聆聽音樂片段并在譜例上補(bǔ)充力度記號。同學(xué)們，歌譜中的力度記號你們都認(rèn)識嗎？學(xué)生討論并自由發(fā)言。每一種音樂要素都對音樂的情感變化起著重要作用。作曲家為了更好地表達(dá)情感，運(yùn)用音樂要素及其變換來加深情感的表達(dá)。教師展示課件，播放視頻《飛來的花瓣》，簡介作者——瞿希賢。老師：這首歌曲是作曲家瞿希賢創(chuàng)作的一首歌頌教師、歌頌美好師生情誼的歌曲。老師：請同學(xué)們一起來有感情地朗讀賀詞，然后再次聆聽歌曲，思考為什么作曲家采用混聲合唱而不是同聲合唱來表現(xiàn)這首歌曲呢？歌曲分為幾段？情緒有什么變化？學(xué)生：歌詞表現(xiàn)的是已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生對老師的思念和感激之情。教師展示課件：演唱形式分類，混聲合唱的解釋。老師：非常好，這是一首四聲部合唱歌曲，聲樂的演唱形式分為：獨(dú)唱、齊唱、對唱、重唱和合唱，合唱又分為同聲合唱和混聲合唱。教師：剛才那首童聲齊唱《我愛米蘭》就是一首將老師比喻成米蘭花，表現(xiàn)老師辛勤勞動、默默付出的歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體設(shè)備 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入學(xué)生在《我愛米蘭》的音樂聲中進(jìn)入教室。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過分析音樂力度變化來感受和表現(xiàn)音樂作品。學(xué)習(xí)豎笛sol、la、si、do’四個音符指法，學(xué)會控制氣息。學(xué)習(xí)豎笛sol、la、si、do’四個音符指法。還應(yīng)進(jìn)一步鼓勵學(xué)生走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。（11）、分小組練習(xí)歌曲《中學(xué)時代》要求盡量背唱歌曲（老師巡堂批導(dǎo)學(xué)生練習(xí)唱歌）（12）、全班同學(xué)有表情的跟著老師的琴聲演唱歌曲《中學(xué)時代》——表揚(yáng)——（13）、師：今天我們以小組為單位來比一比，看看哪個小組演唱的歌曲最棒、最有特色，請各小組長組織好本組同學(xué)有兩分鐘來準(zhǔn)備（學(xué)生排練中——老師指導(dǎo)——）五）創(chuàng)作與表演（1）文藝委員主持歌曲展示活動，以小組為單位展示，小組長現(xiàn)場打分量化，取最后平均分為該組本節(jié)課平時成績分?jǐn)?shù)（2）學(xué)生根據(jù)文藝委員要求進(jìn)行小組展示歌曲《中學(xué)時代》——打分——亮分——六）課堂小結(jié)我們今天不但學(xué)習(xí)了歌曲《中學(xué)時代》，而且還懂得了珍惜中學(xué)時代這個黃金學(xué)習(xí)時代，把握好每一寸學(xué)習(xí)光陰，不辜負(fù)老師和家長的期望??教學(xué)后記：教師的范唱調(diào)動了學(xué)生學(xué)唱的積極性，用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。（5）、今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《中學(xué)時代》（6）、由老師引導(dǎo)對歌曲進(jìn)行簡單的介紹和分析 A、歌曲的結(jié)構(gòu)曲式：AB B、歌曲的調(diào)式、節(jié)拍等（7）、老師帶唱歌曲《中學(xué)時代》（8）、學(xué)生跟著老師的琴模唱歌曲《中學(xué)時代》（9）、以小組為單位，討論找出本組認(rèn)為難唱的樂句或樂段—— 老師把每個小組找出難唱的樂句或樂段反復(fù)教唱，全班同學(xué)跟著一起學(xué)習(xí)?！吨袑W(xué)時代》里“系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門，戴著團(tuán)徽走向未來”；這些點(diǎn)睛之筆讀來令人感動。二）發(fā)聲練習(xí)： 1= C—F 1 2 3 4 ︱5—︱5 4 5 4 ︱1—︱ Mi ma 1 2 3 4 ︱5 4 5 4 ︱1—︱1—‖ Mi ma 三）導(dǎo)入師：同學(xué)們！我們今天就是中學(xué)生了，對于中學(xué)時代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢？你又應(yīng)該以怎樣的形式來度過你的中學(xué)時代呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于中學(xué)時代的歌曲。教學(xué)措施：老師通過講解中學(xué)時代的重要性、黃金時代、人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等來啟發(fā)學(xué)生珍憯學(xué)習(xí)光陰，豎立長大為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練的演唱好歌曲《中學(xué)時代》，并理解其深刻的哲理。理解中學(xué)時代的重要性，珍惜中學(xué)時代的學(xué)習(xí)機(jī)會，樹立為社會服務(wù)的理想?！吨袑W(xué)時代》里“系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門，戴著團(tuán)徽走向未來”；這些點(diǎn)睛之筆讀來令人感動。第一篇：新人教版音樂七上第一單元 中學(xué)時代 教案第一單元中學(xué)時代第一課時教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《中學(xué)時代》 教材分析：《中學(xué)時代》是七年級上冊第一單元中的歌唱教學(xué)內(nèi)容。這首歌的歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學(xué)校生活，也是一首歌頌美好的中學(xué)生活的歌曲，主題鮮明，立深刻。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌曲《中學(xué)時代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。學(xué)習(xí)歌唱的基本方法和要求，在新班級初步體驗(yàn)合唱的感覺。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)識讀樂譜和正確的演唱及合唱方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 多媒體設(shè)備 教學(xué)過程：一）師生問好！點(diǎn)名檢查人數(shù)。四）學(xué)習(xí)過程 分析歌曲：（1）、這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學(xué)校生活，也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活，主題鮮明，立深刻。（2）、想一想：中學(xué)時代是怎樣的一個時代？ 學(xué)生討論（略——）（3）、下面老師用一首歌曲來表達(dá)“中學(xué)時代”，請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽，看看哪位同學(xué)能說出老師心中的“中學(xué)時代”是怎樣的時代？（4）、老師演唱歌曲《中學(xué)時代》 學(xué)生討論：（略——）師：老師心中的“中學(xué)時代”就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間學(xué)好本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，才是我們中學(xué)時代最寶貴的，老師也希望同學(xué)們能在這個黃金時代里快快樂樂的成長，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。（10）、全班同學(xué)跟著老師電子琴伴奏有表情的演唱歌曲《中學(xué)時代》。打擊樂器的加入，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞混聲四部合唱《飛來的花瓣》。教學(xué)目標(biāo)：聆聽混聲合唱歌曲《飛來的花瓣》，體會通過歌聲表達(dá)思念、感激的情感，并了解不同的合唱形式。知道并運(yùn)用音樂要素——力度的變化，感受、分析歌曲；學(xué)習(xí)與指揮的動作配合，嘗試表現(xiàn)歌曲的情感變化。教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)通過音樂要素的分析，感受、理解作品的情緒；通過與老師指揮動作配合感受力度變化，并用歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒。導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？學(xué)生活動：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。今天，讓我們來欣賞另一首以老師為題的歌曲《飛來的花瓣》，請同學(xué)們思考這兩首歌曲在演唱形式上有什么不同？《飛來的花瓣》是單聲部還是多聲部？二、新課教學(xué)教師播放音頻混聲合唱《飛來的花瓣》 學(xué)生：《我愛米蘭》是童聲演唱的，《飛來的花瓣》是成人演唱的，是多聲部。《飛來的花瓣》是屬于哪一類呢？學(xué)生：混聲合唱。老師出示《飛來的花瓣》合唱譜例，讓學(xué)生有直觀感受。歌曲分為兩段，前段平靜，后段情緒比較熱烈。采用合唱形式將我們帶入一個充滿詩意的意境，旋律優(yōu)美動聽，深情而意猶未盡。老師：音樂是一門情感的藝術(shù)一首好的歌曲，會讓我們歌頌到情感的共鳴。音樂形式要素包括：節(jié)奏、旋律、力度、速度、音色、和聲、曲式等等，這些形式要素，就是音樂的表現(xiàn)手段。今天讓我們來認(rèn)識其中一種音樂要素：力度。力度記號：極弱 ppp(較少用)很弱 pp 弱 p 中弱 mp 中強(qiáng) mf 強(qiáng) f 很強(qiáng) ff 極強(qiáng) fff(較少用)漸強(qiáng) ＜ ＞ fp 老師：下面我們一起來分析這首歌力度變化對情感表達(dá)起到什么樣的作用？（1）老師展示課件 師生開展討論。老師展示課件：歌譜片段2，、回答：三個“回答老師”感覺是想說的話太多，意猶未盡。三、學(xué)唱歌曲片段 教師彈琴范唱。四、老師指揮，學(xué)生根據(jù)指揮力度變化來演唱歌曲片段。請大家拿出你們手中的小樂器——我們今天先來學(xué)習(xí)sol、la、si、do’四個音符。加入氣息：吹奏時加入tu音，氣息平穩(wěn)，呼吸點(diǎn)正確。老師彈奏原句，學(xué)生吹奏簡化的樂譜。七、課堂小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過示范、模擬、對比、無聲指法練習(xí)等方法，迅速掌握基本呼吸方法及演奏指法。掌握sol、la、si、do’四個音的奏法及其四個音以內(nèi)的練習(xí)曲，能夠用所學(xué)的四個音進(jìn)