【正文】 、設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)是五月主題探索活動(dòng)“水”的一個(gè)幼兒生成活動(dòng)。根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀察、注意、記憶過(guò)程或是思維和想象過(guò)程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開(kāi)活動(dòng)。得出結(jié)論：一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見(jiàn)，這種現(xiàn)象叫溶解。嘗試2：教師提出操作要求→幼兒自行實(shí)驗(yàn)→交流討論教師以平行者的身份參與幼兒實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。三、活動(dòng)分析在活動(dòng)中，幼兒對(duì)顏色鮮艷、常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)材料興趣較濃，使用頻繁。四、延伸活動(dòng)在嘗試2中，幼兒發(fā)現(xiàn)飽和現(xiàn)象，提出許多解除飽和現(xiàn)象的方法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，看看是否會(huì)解決飽和現(xiàn)象。探索嘗試使用不同的方法進(jìn)行壘高，發(fā)展幼兒空間想象力，及使用測(cè)量工具的能力。師在黑板上設(shè)計(jì)表格，并將每隊(duì)自己確定的標(biāo)記請(qǐng)隊(duì)員畫(huà)在表格上。二、初次合作壘高幼兒壘高，教師巡視。請(qǐng)每組派代表在表格中作好記錄。五、討論哪組最高？怎么看出來(lái)？測(cè)量。為什么一樣多的牛奶盒會(huì)搭的不一樣高。討論用什么標(biāo)記表示，如五角星、三角形等。穩(wěn)：底部要搭的牢固，可以?xún)蓚€(gè)橫放在一起。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)4【活動(dòng)目標(biāo)】讓幼兒在玩棒的過(guò)程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維能力、動(dòng)手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】一次性筷子若干、臺(tái)布5塊?！净顒?dòng)過(guò)程】一、自由玩筷子導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)筷子，看誰(shuí)玩的方法多，方法好。幼兒嘗試、操作，并記錄。導(dǎo)語(yǔ)：你們讓筷子站起來(lái)了嗎？用了幾根筷子？三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起筷子。師：請(qǐng)你們?cè)囍萌曜蛹芷饋?lái)的方法，讓它們站起來(lái)，并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里。四、展示記錄表，討論活動(dòng)結(jié)果，引出其生活用途。小結(jié)，引出其生活用途。培養(yǎng)幼兒正確的觀察方法和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。四、活動(dòng)所需資源盤(pán)子、水、樹(shù)葉、花瓣、小紙片、熊貓紙片、布、毛線(xiàn)、塑料布、地毯、吹塑紙剪成的各種圖形、手套、盤(pán)子、用布剪成的各種面具、畫(huà)好的大灰狼等。(1)干的紙片容易被吹起。探究的問(wèn)題。②干的熊貓紙片不能站在指尖上。(2)戴干、濕兩種不同手套有什么感受?①濕的手套不易戴也不易脫。幼兒討論：生活中的現(xiàn)象。(2)下雨淋濕衣服后也不易脫下來(lái)。畫(huà)一畫(huà)：把自己探索的過(guò)程用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)6一、活動(dòng)題目大班科學(xué)教案：可愛(ài)的竹蜻蜓二、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)制作竹蜻蜓，訓(xùn)練幼兒動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。四、活動(dòng)所需資源竹簽、卡紙(畫(huà)有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車(chē)、排氣扇、輪船的驅(qū)動(dòng)器)等。(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。解決的問(wèn)題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來(lái)?試一試，玩竹蜻蜓。(2)用橡筋射出。想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來(lái)，而有的竹蜻蜓卻能飛起來(lái)?(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來(lái)。試一試，讓竹蜻蜒飛起來(lái)。(2)在旋轉(zhuǎn)葉片時(shí)，注意旋轉(zhuǎn)方向。(1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來(lái)了。(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來(lái)。(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?①直升機(jī)的螺旋槳。(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?①電扇。③換氣扇。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。試著出“聲音是通過(guò)物體的震動(dòng)而產(chǎn)生的”這一理論。活動(dòng)準(zhǔn)備：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、實(shí)驗(yàn)記錄本、筆活動(dòng)建議：教師提出問(wèn)題，引起幼兒想去探究的興趣教師提出要求，大家一起做實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)要求：1）以每個(gè)小組為單位，每組有一個(gè)負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)，把組員觀察發(fā)現(xiàn)到的`問(wèn)題和討論的結(jié)果記錄下來(lái)，可用圖來(lái)表示。2）用驗(yàn)法來(lái)摸一摸、做一做、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的物體可以發(fā)聲。大家交流自己探索發(fā)現(xiàn)到的結(jié)果，找到的答案。知道了這個(gè)原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，也叫樂(lè)音；哪些物體發(fā)出來(lái)的聲音很刺耳，讓人聽(tīng)了很不舒服，這叫做噪音。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)8活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)多感覺(jué)探索認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)豆的名稱(chēng)和特征。體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣。探索豆豆樂(lè)園，用手、眼、腳去感知豆的特征提問(wèn)：你和哪個(gè)豆寶寶做朋友，他是什么樣的：豆寶寶都不一樣，有的大，有的小，有的圓，有的扁，有的紅，有的綠，有的黑等，豆寶寶真有趣二、探索豆制品師：豆寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢，他們會(huì)變成什么呢？請(qǐng)你去找一找，看看他們變成了什么？是什么豆寶寶變成的？幼兒探索豆制品提問(wèn)：你剛才找到了什么？是什么豆寶寶變成的？：豆寶寶本領(lǐng)真大，能變成這么多東西，這些豆做成的東西還有個(gè)好聽(tīng)的名字呢豆制品。三、認(rèn)識(shí)豆的特殊本領(lǐng)。怎樣讓孩子發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以運(yùn)用了呢?在這次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)，探索其中的奧秘，并制作各種各樣的不倒翁。激發(fā)探究，體驗(yàn)物體平衡現(xiàn)象的興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：布置場(chǎng)景“玩具城”。塑料球，橡皮泥。以到“神秘的玩具城”去玩的形式引人主題。（1）師：你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？倒和不倒。（3）提問(wèn):你們是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么/這些玩具有什么不同的地方？讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)玩具有的不會(huì)倒，有的會(huì)倒，而且這些玩具的底部都是半球體的。幼兒交流、體驗(yàn)不倒翁不倒的秘密:上輕下重，固定底部物體。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：不倒翁里面裝有不同輕重的物體，重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。幼兒完成制作，自由的玩一玩，體驗(yàn)樂(lè)趣和成就感?，F(xiàn)在我們拿給中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)10活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)觀察、比較，正確辨別并找出野菜。體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂(lè)。教師帶幼兒到附近的公園或郊外。討論挖野菜需要注意的問(wèn)題。組織幼兒進(jìn)行挖野菜活動(dòng)。幼兒分組進(jìn)行挖野菜活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)?；貓@討論，對(duì)也才進(jìn)行分類(lèi)。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)野菜的種類(lèi)分類(lèi)，教師和幼兒共同進(jìn)行檢查，特別要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。師：你們都吃過(guò)哪些野菜食品？我們挖的野菜可以怎樣吃？教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈，送廚房加工。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)11活動(dòng)分析：“雨”是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現(xiàn)象，特別是夏天，綿綿不斷的“雷雨”更給幼兒的生活增添了一份樂(lè)趣。針對(duì)此狀況，為了讓幼兒知道雨的形成的奧秘，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。難點(diǎn)：能和同伴一起去探索雨的形成的奧秘?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：說(shuō)相反。二、幼兒親身體驗(yàn)：“下雨啦”“下雨啦”，“下雨啦”。討論：雨是哪里來(lái)的？從天上為什么會(huì)下雨？三、探索活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒分組談話(huà)、試驗(yàn)操作、觀察圖片、書(shū)籍、探索天上為什么會(huì)下雨？幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。教師引導(dǎo)幼兒觀察小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水受熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，無(wú)數(shù)這樣的小水滴聚集在一起，變成云。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時(shí)，它們便會(huì)從云中落到地面上，這就是雨。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)12活動(dòng)目標(biāo)，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。，并對(duì)蛋殼工藝感興趣。教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒能夠利用不同的工具區(qū)分生蛋和熟蛋，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。、放大鏡20個(gè)，每個(gè)小組一盆鹽水。，如不倒翁、臉譜等。(二)組織活動(dòng)提問(wèn)：小雞是從哪里來(lái)的?小雞的媽媽是誰(shuí)?可愛(ài)的小雞是雞媽媽用雞蛋孵出來(lái)的，是用我們平時(shí)吃的雞蛋嗎?熟雞蛋能孵出小雞嗎?幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)13活動(dòng)目的：通過(guò)比較認(rèn)識(shí)狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。豐富詞：群居、野獸?；顒?dòng)過(guò)程：一：介紹狐貍提問(wèn)：（1）什么動(dòng)物是很狡猾的？（出示狐貍圖片）（2）貍什么地是很狡猾的？（狐貍會(huì)裝死，會(huì)用尾巴把腳印掃掉，會(huì)放臭氣熏人，會(huì)守在兔子洞口，會(huì)游水偷鴨子吃，狐貍知道獵人來(lái)捉它時(shí)還會(huì)把放出的臭氣除掉。并了解它們的共性。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動(dòng)物，尾巴蓬松。相同點(diǎn)：狐貍和狼都吃動(dòng)物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來(lái)找東西吃，都生活在樹(shù)林里，沒(méi)有人養(yǎng)的，所以它們都是野獸。知道物體的輕重與許多因素有關(guān)?；顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)分辨物體重量的輕與重?；顒?dòng)過(guò)程:積累有關(guān)物體輕重的感性經(jīng)驗(yàn):請(qǐng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)比較物體的輕重。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體的輕重是相對(duì)的。出示兩件重量接近的物品。“猜一猜這兩樣?xùn)|西哪個(gè)輕哪個(gè)重?”請(qǐng)幼兒嘗試用天平測(cè)量驗(yàn)證。讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重,然后用天平驗(yàn)證。延伸活動(dòng):幼兒進(jìn)行操作活動(dòng):比比誰(shuí)重誰(shuí)輕。知道電腦能給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)很大的方便。體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠合理想象、設(shè)計(jì)電腦。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒自己嘗試操作電腦，感知電腦的各種功能。教師操作電腦，并讓幼兒感知電腦能看光碟、聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)等功能。討論結(jié)束后請(qǐng)各組推選一名幼兒說(shuō)一說(shuō)本組的想法。情境延伸：將電腦放置在活動(dòng)室一角，教幼兒正確操作，讓幼兒操作電腦，玩簡(jiǎn)單的益智游戲?！净顒?dòng)分析】 電腦是與幼兒生活密切相關(guān)的物品之一，選擇電腦作為主題談話(huà)對(duì)象，能夠讓幼兒有話(huà)可說(shuō)。【活動(dòng)注意】 教師注意提醒幼兒使用電腦的正確操作方法。第五篇：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案(精選)屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案（精選匯編）設(shè)計(jì)思路：大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，所以如果活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì)，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)（思考）再操作?；顒?dòng)目標(biāo)：知識(shí)：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。技能：（1）能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn)。情感：（1）樂(lè)意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)： 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。（2）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)（↑↓）來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一個(gè)臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。每人一張記錄紙，一只筆。教師指導(dǎo)：你們猜雪花片放在水里會(huì)怎樣？你們每人有一張記錄表，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在表上。實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，.大家集中交流最后結(jié)果。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)（一）怎樣使浮起來(lái)的東西沉下去師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來(lái)幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒12分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。為什么呢？教師總結(jié)：不裝水時(shí)，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿(mǎn)水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了?？墒牵€有一個(gè)物品寶寶需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶和樹(shù)葉寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來(lái)幫幫他們！幼兒嘗試。）師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹(shù)葉寶寶一起玩了，他好開(kāi)心。到時(shí)如果幼兒還回答不出，老師再加以引導(dǎo)。其實(shí)，小朋友們，我們?cè)谏钪羞€有許多東西大家不知道它們?cè)谒惺菚?huì)沉還是會(huì)浮，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周?chē)€有一些什么東西在水里是沉還是浮。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)經(jīng)驗(yàn)，所以如果活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入?；顒?dòng)目的：1．了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取