【正文】 衡的科學(xué)道理。二、活動(dòng)目標(biāo)：感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。提高觀察比較，動(dòng)手操作的能力。幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。四、活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入主題。讓幼兒自由探索。（2）教師讓幼兒自由玩。嘗試制作不倒玩具。演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)。把橡皮泥放在玩具的中間，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。教師小結(jié)：小朋友們今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了不倒翁的科學(xué)秘密，還自己動(dòng)手制作的不倒翁。會(huì)正確地使用工具挖出野菜?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子?；顒?dòng)過(guò)程教師帶幼兒到附近的公園或郊外，引起幼兒挖野菜的興趣。師：你們都想挖野菜，也帶來(lái)了挖野菜的工具，那么在挖野菜時(shí)需要注意什么呢？教師引導(dǎo)幼兒注意正確使用工具；不離開(kāi)同伴；如果公園有水，注意提醒幼兒不到水邊玩耍。師：每個(gè)小組都討論了野菜長(zhǎng)在哪里？下面我們就按你們的想法分組挖野菜，注意不要離開(kāi)老師太遠(yuǎn)。當(dāng)幼兒分辨不清時(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，也可請(qǐng)挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。請(qǐng)幼兒互相參觀同伴挖的野菜，比一比誰(shuí)的多。分享野菜。組織幼兒品嘗野菜食品。然而，我們發(fā)現(xiàn)許多的幼兒都不知道或說(shuō)不出天上為什么會(huì)下雨以及雨是怎么形成的?；顒?dòng)內(nèi)容：奇妙的自然━“天上為什么會(huì)下雨”活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過(guò)故事及實(shí)驗(yàn)探索雨的形成的奧秘，引起幼兒對(duì)自然界的關(guān)心與注意。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過(guò)故事及實(shí)驗(yàn)知道雨的形成的奧秘?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、雨形成的圖書(shū)資料、小實(shí)驗(yàn)的操作材料。教師帶領(lǐng)幼兒于戶外玩“說(shuō)相反”的游戲。幼兒與教師共同進(jìn)入活動(dòng)室。教師講述故事《水滴的旅行》。這些水滴在云中互相碰撞，合并變大。四、活動(dòng)延伸：去尋找為什么向日葵會(huì)下雨的答案。，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備，里面有兩只玩具小雞，生、熟雞蛋每人一枚，盤子若干。小粘貼、彩筆若干、黑板、粉筆?；顒?dòng)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入：動(dòng)物怎樣叫，師生問(wèn)答我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪引導(dǎo)創(chuàng)編：師：我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫?教師出示小雞：“可愛(ài)的小雞嘰嘰嘰，小朋友可以觀察一下，再提出一個(gè)關(guān)于小雞的問(wèn)題讓你旁邊的小朋友回答好嗎?”引導(dǎo)幼兒觀察并相互討論，回答對(duì)方的問(wèn)題。并了解它們的共性。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松活動(dòng)準(zhǔn)備：狐貍和狼的圖片各一張。）（3）狐貍住在哪里？吃什么東西？（草原、樹(shù)林，專吃兔、雞、鼠）二、講故事：狐貍的一家三、用比較的方法介紹狼：出示狼的圖片：這是什么動(dòng)物？比較狼和狐貍的不同點(diǎn)（1）狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么？（2）牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下？（狼的身體比狐貍大，狼是一群一群出來(lái)找食的）（3）狼和狐貍還有什么地方不一樣？（大小、尾巴）小結(jié)：不同點(diǎn)：通過(guò)比較認(rèn)識(shí)狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。豐富詞：群居、野獸。狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動(dòng)物，尾巴像條繩子，向下垂。四、思考提問(wèn)：狐貍和狼誰(shuí)兇？誰(shuí)比狼還兇？（老虎、獅子等）幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)14活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)用天平稱測(cè)量物體的輕重。活動(dòng)準(zhǔn)備:分類盒、天平、積木、彈子球、塑料球、棉花、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《輕與重》。難點(diǎn):幼兒動(dòng)手操作測(cè)量物體的輕與重。“這些物體是一樣重的嗎?”鼓勵(lì)幼兒用手去掂分量。有的物體的輕重差別很小,很難用手掂出來(lái)?！坝檬裁捶椒梢灾肋@兩種物品哪個(gè)重哪個(gè)輕?”介紹測(cè)量工具天平:幼兒嘗試用天平測(cè)量物體的輕重,介紹天平的用法,準(zhǔn)星必須居中,拿放要輕。選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重,理解物體輕重與質(zhì)地有關(guān):出示大小不同的兩個(gè)盒子(大盒子里放棉花,小盒子里放鐵塊)。請(qǐng)幼兒做幼兒用書(shū)《輕與重》中的練習(xí)。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)15【活動(dòng)目標(biāo)】 知道并能說(shuō)出電腦的外形特征，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力?！净顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】 活動(dòng)重點(diǎn)：能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出電腦的用途?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦一臺(tái)。【活動(dòng)過(guò)程】一、引導(dǎo)幼兒觀察電腦，說(shuō)出電腦的外形特征和組成部分，激發(fā)幼兒對(duì)電腦的興趣和好奇心。二、討論：電腦能給人們帶來(lái)哪些方便？爸爸、媽媽用電腦來(lái)做什么事情？ 分小組討論：我設(shè)計(jì)的新型電腦?！净顒?dòng)延伸】 美術(shù)活動(dòng)：讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的電腦畫(huà)出來(lái)。家庭延伸：家長(zhǎng)可利用休息日帶幼兒去逛電腦城，增加對(duì)電腦的感性認(rèn)知?；顒?dòng)中，幼兒通過(guò)傾聽(tīng)別人講述和自己參與探討，始終處于興奮之中，在這樣一個(gè)開(kāi)放的全語(yǔ)言講述的環(huán)境中，鍛煉了幼兒的表達(dá)性口語(yǔ)能力，符合小班幼兒語(yǔ)言教育“在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思”這一目標(biāo)。鼓勵(lì)幼兒合理想象，設(shè)計(jì)出自己理想中的電腦。通過(guò)模仿、表演，掌握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作。動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽(yáng)的頭飾個(gè)一個(gè)；沙包若干。三、活動(dòng)過(guò)程幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽(tīng)廣播、看報(bào)紙、看電視等。（可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。（2）、師：小烏龜是怎么知道要下雨的？蜻蜓是怎么知道的?蜘蛛又是怎么知道的？認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物在下雨前的習(xí)性。它們是神奇的氣象員！根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱母惺?。小?dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。（游戲可進(jìn)行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動(dòng)物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來(lái)當(dāng)太陽(yáng)和烏云。四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的，并家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)”動(dòng)物與天氣這方面的資料。它剛跨了門檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它：“山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門?！毙∩窖虬胄虐胍?，沒(méi)有吭聲?！毙∩窖蜃叱鲩T，正好碰上一只蜻蜓。小山羊上前問(wèn)道：“蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？”蜻蜓說(shuō)：“今天天氣不好，要下雨啦。蜻蜓說(shuō)：“你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。蜻蜓說(shuō)：“如果你不相信，可以去問(wèn)問(wèn)前面樹(shù)上的蜘蛛?！薄澳阍趺粗罆?huì)下雨呢？”小山羊問(wèn)，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答：“天快下雨了，昆蟲(chóng)都飛得低低的，我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲(chóng)，只好把他收下。小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。第三篇：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：年歷活動(dòng)目標(biāo)能從各種年歷的剩余天數(shù)中知道一年即將過(guò)去，新年已快來(lái)到。初步懂得時(shí)間的寶貴，努力養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。年歷一本，人手一份小日歷，1—31數(shù)字十二份。（1）鼓勵(lì)幼兒大膽地去翻一翻，仔細(xì)地觀察和欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。二、欣賞故事〈年媽媽和她的孩子〉，了解年的含義。提問(wèn)：（1）很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？（2）年媽媽的孩子叫什么（日）？（3）年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么？（月）（4）大月的房子有哪幾個(gè)月（12）？（5）小月的房子有哪幾個(gè)月（11）？（6）大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？（7）頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？（8）年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）三、觀察、感知年歷。你們喜歡放鞭炮嗎？今天老師也帶來(lái)了鞭炮，鞭炮是怎么響的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一個(gè)紅顏色的鞭炮里有一個(gè)問(wèn)題，只有小朋友答對(duì)了，鞭炮才會(huì)響？我們大家一起來(lái)放鞭炮。學(xué)習(xí)使用年歷的方法。記住：先找月房子，再找日娃娃。了解年歷給大家?guī)?lái)的方便。五、制作年歷。分組制作年歷。編輯：cicy第四篇：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：《會(huì)唱歌的葉子》一、活動(dòng)目標(biāo)：，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)葉子的特征，感知葉子特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。：蔥葉每人若干，蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干?！钡诙糠帧僮黧w驗(yàn)，探索蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節(jié)：幼兒第一次嘗試：幼兒自選一段蔥的葉子，嘗試讓蔥葉“唱歌”。）第二環(huán)節(jié)：幼兒第二次嘗試：幼兒將蔥葉摘至一寸左右，進(jìn)行試吹。第三環(huán)節(jié)：在對(duì)比與討論中感知葉子外形特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。大家試一試。同伴的表演示范更能激起孩子們的興趣。）？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的探索結(jié)果。第四部分——演奏葉子大合唱聽(tīng)名人讓幼兒了解，原來(lái)葉子還能發(fā)出這么美妙的聲音。第五部分——活動(dòng)延伸，模擬聲音將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去，繼續(xù)探索！活動(dòng)反思：這節(jié)課上完之后，我感觸很深。評(píng)課老師們向我提出，其實(shí)我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨，讓孩子們互相幫忙，也許到最后他們可以解決這個(gè)難題！是的，很有道理，這也許是我的一點(diǎn)遺憾，也是孩子們的遺憾了!第五篇：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)夏天主要特征，感受夏天生活，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。教案準(zhǔn)備：經(jīng)常帶幼兒觀察夏天，感受夏天里人、事物的特點(diǎn)。教案過(guò)程：認(rèn)識(shí)夏天（1）提出問(wèn)題：夏天是什么樣的？幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)自由講說(shuō)。夏天的太陽(yáng)（1）通過(guò)感受讓幼兒知道夏天的太陽(yáng)很厲害，陽(yáng)光特別強(qiáng)烈，出門時(shí)要抹防曬霜，戴上帽子或打傘。怎么使自己涼快起來(lái)（1）讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)散熱的方法。（3）天熱時(shí)要在通風(fēng)、涼爽的地方休息，以免中暑，并注意多喝水。愿意用完整的語(yǔ)言講述探索的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。（2）、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品?；顒?dòng)過(guò)程通過(guò)探索，感知聲音（1）自主玩耍桌面上的樂(lè)器，讓幼兒了解樂(lè)器發(fā)出聲音的方法。教師小結(jié)：樂(lè)器都可以發(fā)出聲音，不同的樂(lè)器發(fā)出的聲音不同，發(fā)出聲音的方法也不同?！?、教師介紹小實(shí)驗(yàn)方法：將瓶蓋放在小鼓上，邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。※、了解人發(fā)出聲音的原因。然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué) （引導(dǎo)幼兒感知聲帶的震動(dòng)）。自主嘗試，探索聲音（1）請(qǐng)幼兒嘗試讓活動(dòng)室里的物品發(fā)出聲音。教師：小朋友，你剛才使什么物品發(fā)出了聲音？用的什么方法？鼓勵(lì)幼兒大膽講述他的探索以及探索結(jié)果。聽(tīng)聽(tīng)玩玩，辨別聲音（1）教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，有什么不同的感覺(jué)？（2）教師小結(jié)：有好聽(tīng)的聲音，有不好聽(tīng)的聲音。不好聽(tīng)的聲音叫噪音，聽(tīng)多了會(huì)有害人的健康。想想做做，自制玩具。然后玩一玩自己制作的樂(lè)器，體會(huì)聲音的奇妙?，F(xiàn)在正是孩子們探索風(fēng)的好季節(jié)。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活，就讓孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的秘密”的活動(dòng)。初步了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系，萌發(fā)探索自然現(xiàn)象的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，和孩子一起收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識(shí)物質(zhì)準(zhǔn)備：風(fēng)車、扇子、電風(fēng)扇、吹風(fēng)機(jī)、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、視頻《風(fēng)的危害》和《風(fēng)能的利用》、風(fēng)的音效、各種植物頭飾活動(dòng)過(guò)程一、感受風(fēng)的存在設(shè)置情境小朋友，今天我們要請(qǐng)一位特殊的朋友和我們一起活動(dòng)，請(qǐng)小朋友猜一猜他會(huì)是誰(shuí)呢？打開(kāi)門歡迎我們的朋友和我們一起活動(dòng)吧！門外什么也沒(méi)有，我們的朋友在哪里呢？激發(fā)興趣引出主題請(qǐng)小朋友閉上眼睛感受一下，你能猜出我們的朋友是誰(shuí)嗎？二、嘗試制造風(fēng)探索風(fēng)產(chǎn)生的原因提問(wèn)：我們今天請(qǐng)來(lái)的是我們的“風(fēng)”朋友那風(fēng)是哪里來(lái)的？（幼兒自由回答）投放各種材料，請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法“制造風(fēng)”。（邊嘗試邊思考）（3）為什么一扇、一捏、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)呢？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：當(dāng)我們一扇、一捏、一擠壓、一開(kāi)開(kāi)關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，空氣就流動(dòng)了，空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)三、風(fēng)的基本特征請(qǐng)幼兒相互合作，兩人互相對(duì)著扇風(fēng)，請(qǐng)幼兒看看、聞聞、摸摸風(fēng)是什么樣的？小結(jié)：風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。五、通過(guò)短片了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系觀看短片《風(fēng)的危害》后提問(wèn)：風(fēng)對(duì)人類有什么危害呢？怎樣減小風(fēng)災(zāi)？觀看短片《風(fēng)能的利用》后提問(wèn)：風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰?？生活中哪些地方需要風(fēng)能？六、教師總結(jié)，以游戲《風(fēng)車和風(fēng)兒共游戲》結(jié)束活動(dòng)風(fēng)車想請(qǐng)小朋友與風(fēng)兒一起做游戲，大家快舉起你的風(fēng)車一起歡迎我們的風(fēng)朋友和我們一起游戲吧。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物，模仿昆蟲(chóng)的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。昆蟲(chóng)圖卡若干，食物圖卡若干。幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫(huà)架上展示，每組請(qǐng)一位幼兒回答。教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)外，還有什么也是昆蟲(chóng)？幼兒講述，教師出示圖卡。幼兒尋找并戴上頭飾。放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中