【正文】 ,小蝌蚪是黑黑的,他們兩個(gè)長(zhǎng)的不一樣啊!4．青蛙媽媽愛寶寶,叫了起來:”寶寶!寶寶!我的寶寶哪里去了?小朋友們你們看見了嗎?”我們一起幫青蛙媽媽來找寶寶好嗎?二、.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪1．師示范小蝌蚪，擺擺尾巴，游呀游，小蝌蚪要游到媽媽身邊去啊，那它的尾巴在哪里呢？ 這里行不行？為什么？長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)出一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴來2．青蛙媽媽的寶寶是一個(gè)還是許多呢？那快點(diǎn)我們?cè)賮碚?qǐng)一個(gè).(再次示范)3．幼兒參與4．青蛙媽媽找呀找,終于把小蝌蚪寶寶找回來了,青蛙媽媽的寶寶多嗎?三、.幼兒創(chuàng)作1．提醒幼兒畫出不同動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。四、展示交流?誰幫助找到的最多？ :“謝謝你們” 活動(dòng)三：小雞捉蟲（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用橢圓形與線條組合畫雞，激發(fā)孩子喜愛小雞的情感。它扇扇翅膀，可是站不起來，小朋友來幫助：一、二、三，小雞站起來，一、二、三，小雞開步走。引導(dǎo)評(píng)價(jià)：雞蛋是不是孵成了小雞？在干什么？小雞可愛嗎？可愛在什么地方？活動(dòng)四：雞的一家（生成）一、內(nèi)容與要求能區(qū)分公雞、母雞和小雞，知道它們的基本特征和生活習(xí)性。二、活動(dòng)過程猜一猜 1）今天來了三個(gè)客人，它們是一家人，請(qǐng)你猜一猜，它們是誰？“頭戴紅帽子，身穿花花衣，身子胖胖的，咯咯會(huì)下蛋，一身金黃衣，尖嘴啄小米。2）孩子隨著音樂表現(xiàn)愛護(hù)雞的動(dòng)作。在仿編中了解常見動(dòng)物，并能學(xué)它們的叫聲，體驗(yàn)游戲的快樂。二、仿編兒歌你們想想還有哪些小動(dòng)物也來做游戲了，把他們編進(jìn)兒歌里。二、過程 1．創(chuàng)設(shè)情景：小兔分不清哪只是鴨子，哪只是鵝？2．比較觀察：它們不一樣的地方在哪里？有什么一樣的地方？ 3．情感激發(fā)：我們?yōu)槭裁匆网喓往Z做朋友呢？：聽到鵝就學(xué)鵝的叫聲，聽到鴨子就學(xué)鴨子的叫聲。二、活動(dòng)過程給動(dòng)物帶項(xiàng)鏈：1）這里有許多漂亮的項(xiàng)鏈，快選一根送給你的動(dòng)物朋友吧！2）看看說說自己選的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁葱螤?，什么顏色的。送?dòng)物回家1）“小動(dòng)物戴著漂亮的項(xiàng)鏈高興回家去。（按圖形顏色）3）這一次小動(dòng)物該住到哪里去？（用繩子圍成的圖形。請(qǐng)幼兒送動(dòng)物回家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過程：一、韻律活動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》師：“今天呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?？”二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》（一）：設(shè)疑 師：“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”“我們一起來聽聽看好嗎”（二）聽歌曲錄音一遍師：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）師：“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們?cè)賮砺犅牽春脝?？”（三）聽錄音歌曲第二遍提問：小鹿是怎么走路的呀？小鴨子是怎么走路的呀？小烏龜是怎樣走路的呀？小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路活動(dòng)六：我愛我的動(dòng)物（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：在反復(fù)感受中理解歌曲，用不同的方式表現(xiàn)喜愛小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)過程：情景表演，節(jié)奏感受：1）請(qǐng)大班的孩子表演：教師告訴歌曲的名字。3）幼兒和哥哥姐姐一起跟著敲打節(jié)奏。幼兒邊模仿小動(dòng)物的叫聲，邊唱邊離開活動(dòng)室?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 錄有小鴨叫和哭聲的錄音；多媒體課件（包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。過程與指導(dǎo)：語言訓(xùn)練：《小鴨子》進(jìn)場(chǎng)。隊(duì)伍 整整 齊齊 0，踏著 一二 一0，它們?nèi)?河里 洗澡 0，嘴里 唱著 呷呷 呷，嘴里 唱著 呷呷 呷。2|3 4|5—| 4 | 3 2| 1—|(教師)小鴨 迷路了（幼兒）真 可 憐2 3 4|5—| 5 4 3 2|1—|（教師）小鴨 回到 家（幼兒）真呀真 高 興。（2）邊唱邊跳：?jiǎn)l(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動(dòng)作和表情。聽錄音（呷—呷—哭聲）提問：誰在哭？（小鴨子）小鴨子為什么哭？（1）引導(dǎo)幼兒感受音樂的情緒：① 教師有表情的清唱提問：A這首歌曲是慢的還是快的？B聽上去感覺怎么樣？C為什么聽上去這么難過？D聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭？教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》（豐富詞匯：迷路。）B迷路的小花鴨是怎么唱的？（唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。）③ 教師邊表演，邊唱：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺得心里很難過？幼兒討論后，教師小結(jié)：聽到這段音樂很傷心，找不到媽媽很難過。① 演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動(dòng)畫：提問：小鴨子在哪兒迷路的？迷路后它怎么樣了？幼兒回答后，教師用歌詞唱出。它哭了，到處喊媽媽。幼兒參與表演，激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感。教師出示小花鴨：“小朋友，小花鴨迷路了，我們?cè)趺磶退俊保ò阉突丶遥┙處煴鹦』嗊叧诙?，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。”幼兒說：“不用謝，鴨媽媽再見！”活動(dòng)八：小動(dòng)物去旅行內(nèi)容與要求：在聽聽、看看、猜猜中，引起對(duì)動(dòng)物興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制小火車一例?；顒?dòng)過程：出示小火車一例，看看，數(shù)數(shù)有幾節(jié)？猜猜：火車上乘著誰？1）第一節(jié)上乘著“喔喔”叫的，會(huì)是誰？2）第二節(jié)上乘著長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子的會(huì)是誰？3）第三節(jié)上乘著會(huì)是誰呢——出示動(dòng)物的一個(gè)部分？4）第四節(jié)上坐著沒有腿的動(dòng)物，會(huì)是誰？??扮演動(dòng)物，學(xué)做動(dòng)物走出去旅行。懂得認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)才有大本領(lǐng)?；顒?dòng)過程：，引導(dǎo)觀察（1）它是誰？長(zhǎng)得什么樣？（觀察爬時(shí)的動(dòng)態(tài)）（2）今天，小烏龜要學(xué)溜冰，一不小心，摔了一跤，小烏龜怎么樣了？（引導(dǎo)觀察翻身過來的動(dòng)態(tài)）。（4）教師小結(jié)。示范講解。難點(diǎn)在上邊的弧線與下邊的平平線相銜接。（2）想想：小烏龜會(huì)在哪里學(xué)溜冰。4.、引導(dǎo)評(píng)價(jià)1）你幫小烏龜拍下來了的是什么動(dòng)作?；顒?dòng)十：小朋友去旅行內(nèi)容與要求：在坐火車的游戲中初步掌握數(shù)字與數(shù)序的對(duì)應(yīng)。數(shù)字15動(dòng)物頭飾若干。模仿動(dòng)物坐火車，如，小羊坐在第三節(jié)火車上。3）老師做檢票員，驗(yàn)證幼兒是否坐對(duì)。階段反思：通過收集、觀察圖片、交流，使孩子了解了身邊動(dòng)物的明顯特征——根據(jù)叫聲來辨別自己身邊的動(dòng)物。子主題：我愛動(dòng)物的花花衣內(nèi)容與要求：了解動(dòng)物的皮毛的明顯特征，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。▲斑馬在了解斑馬的皮毛特征后進(jìn)行表現(xiàn)?！镂箘?dòng)物朋友 讓幼兒在喂小動(dòng)物吃飯，從而掌握5以內(nèi)的數(shù)。▲找朋友 活動(dòng)與指導(dǎo)： 活動(dòng)一：黑臉小白羊一、內(nèi)容與要求在活動(dòng)中了解黑白皮毛的動(dòng)物，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。二、過程認(rèn)識(shí)小羊：這是誰？它長(zhǎng)得怎樣？有什么特別的地方？講述故事：小羊可能看到黑白皮毛的動(dòng)物是誰？根據(jù)故事請(qǐng)孩子來猜測(cè)。激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感?；顒?dòng)過程：欣賞故事提問：你聽到了什么？故事的名字叫什么？師邊講邊出示圖片后，請(qǐng)小朋友說出自己聽到的內(nèi)容?；顒?dòng)三：斑馬一、內(nèi)容與要求了解斑馬的皮毛花紋，嘗試用斜線、直線和橫線表現(xiàn)斑馬的花紋，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。二、過程欣賞斑馬：斑馬穿的是什么樣的衣服？操作討論：畫直線：一條條整齊的接著畫，象排隊(duì)。情感激發(fā)：誰給斑馬穿的衣服最整齊？ 活動(dòng)四：長(zhǎng)頸鹿一、內(nèi)容與要求嘗試用兩種顏色進(jìn)行涂色，初步對(duì)色彩產(chǎn)生興趣。二、過程欣賞感知：這是誰？它特別的地方是什么？穿了一件怎樣的衣服？幾種顏色？怎么涂的？幼兒涂色：指導(dǎo)孩子用兩種顏色進(jìn)行。通過活動(dòng)體驗(yàn)與同伴一起玩的樂趣。（小貓、小狗、小兔、小羊、小豬）音樂磁帶學(xué)具人手一套：數(shù)字點(diǎn)子鑰匙；操作紙、小魚、骨頭、蘿卜、小草、等圖片、回形針；情景創(chuàng)設(shè) 活動(dòng)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)孩子愿望。新村里住著哪些小動(dòng)物呀？動(dòng)物媽媽們給了我它們家的鑰匙，讓我們?nèi)ノ挂幌滤鼈兊膶殞毘燥?，快點(diǎn)帶上鑰匙。喂相應(yīng)數(shù)量的食物給小動(dòng)物吃。重復(fù)游戲，交換朋友。重難點(diǎn)：在看看、說說、找找中了解動(dòng)物的明顯特征。用多媒體認(rèn)出動(dòng)物局部照片。二、拼貼動(dòng)物：：老師也給動(dòng)物拍了許多的照片，可是動(dòng)物的照片分成了兩份，請(qǐng)你們幫動(dòng)物拼成一張完整的照片。？ 活動(dòng)七：找朋友（整合責(zé)任心）內(nèi)容與要求：在猜猜、找找、唱唱中，鞏固了解動(dòng)物的明顯特征。重難點(diǎn)：在找找、唱唱中，鞏固了解動(dòng)物的明顯特征 體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。音樂：找朋友 活動(dòng)過程：一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：，我們一起去看看好嗎？，讓幼兒邊看邊猜猜這些花紋是哪些動(dòng)物喜歡穿的？，可是還有的動(dòng)物它們還是找不到自己的花紋