【正文】 了多久，她就會變得牢不可破。因此，一年級新生的體育教學就要正視學生的現(xiàn)狀，結(jié)合學生的心理特點，運用新課程理念組織教學，以激發(fā)學生的活動興趣和課堂常規(guī)教育為重點，通過生活化、游戲化的活動，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，形成良好的學習氛圍，促進學生的發(fā)展。如何使學生在集合時很快地找到自己的位置是解決這道難題的關(guān)鍵。方法一：為每位學生編號，如第一排的第一個學生為一排一號，第二排的第五個為二排二號，以此類推，每個學生都對號入座。在以往的教學中，讓學生記住自己前后左右站的都是誰，由于一年級學生的年齡很小，很難記住四個方位的同學，往往容易記混，采用這種方法只讓學生記住右邊的同學就容易多了。一年級新生集合站隊往往會調(diào)整不好自己與同伴之間的間隔，站隊時擁擠在一起，因此在站隊時讓所有同學都左手叉腰找位置，很好地解決了站隊擁擠的問題。在學生初步體會了站隊的方法，明確了自己所站位置之后，改變原來站隊的方位，進一步鞏固站隊的方位，進一步鞏固站隊的能力。如穿插模仿各種形象地走、配樂自主舞蹈、老狼老狼幾點鐘、摸小兔尾巴、踩龍尾等，使組織教學自然順暢，學生興趣盎然。在學生基本明確了自己集合站隊的位置之后，結(jié)合教學內(nèi)容，教師有意安排以每列橫隊為一組的教學分組，在穿插的小游戲之后，教師鳴響“魔哨”，提出“找朋友，接大龍”的游戲要求，比一比看那條大龍結(jié)的既快又形象，教師要著重強調(diào)接龍的秩序和每個同學所處的前后位置不能改變。二、妙用口哨，規(guī)范常規(guī)習慣一年級新生對體育課堂常規(guī)的要求還陌生，活動隨意性很強，致使教師不敢放手讓學生自主練習活動，影響教學效果，這對教師的組織教學提出很大挑戰(zhàn)。在教學中我嘗試通過魔法師的故事創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生參與活動的興趣，并使學生聽教師的口哨聲。對于這個游戲，剛開始有的學生故意犯錯以求得讓教師施“魔法”的機會，這就要求教師抓住這個時機，向?qū)W生進行教育，并及時表揚“定海神針”做得到位的學生，以此激勵學生規(guī)范自己的行為。三、靈活組織，激活體育課堂小學一年級學生具有求新、求奇、求變、求異的心理特點，有意注意時間短，無意注意時間占主導地位，喜歡游戲，學生對教師枯燥乏味的講解與練習會產(chǎn)生厭煩情緒。剛?cè)雽W的學生注意力很難集中，如果長時間地做一個單調(diào)的動作，就容易疲勞，情緒也不高，紀律也容易渙散。在30米快速跑教學中嘗試以彩帶、降落傘、毛毛球為教學資源，以生活化、游戲化的活動，創(chuàng)設(shè)“奇、趣、融”的教學氛圍，并根據(jù)學生的心理特點，結(jié)合新課程理念，設(shè)計了讓我的彩帶飄起來、小傘兵賽跑、30米快速跑、拾物接力、追擊跑壘等游戲和活動，發(fā)展學生快速奔跑的技能，收到了很好的學習效果。在跳繩教學中，由于一年級新生剛?cè)雽W，學生跳繩的能力各不同，因此教學中教師要根據(jù)各個學生之間存在的差異，靈活組織教學，對能力不同的學生提出不同的學習要求，還可以充分利用學生這一教育資源，互幫互學。四、師生互動，共創(chuàng)和諧氛圍面對一年級新生在傳授體育基本知識、動作、技能的同時更要關(guān)注學生情感態(tài)度的需求。因此，在學生剛?cè)雽W的前幾周的教學，教師要將學生學習興趣的激發(fā)和行為習慣的養(yǎng)成教育作為教學重點，可以打破教學進度，將教學內(nèi)容重新安排，盡量安排教師自身比較擅長而又適合一年級學生練習的活動內(nèi)容，以生活化、游戲化的方式進行活動，以適應(yīng)一年級新生的身心特點。在教學中教師要注重學生課堂常規(guī)習慣的養(yǎng)成教育，尤其在集體游戲中，要教育學生遵守游戲規(guī)則，安全有序地進行體育活動，并適時教會學生一些簡單的參加體育活動的常識，合理地調(diào)度和運籌，有計劃地給學生自我展示的機會，師生之間，同學之間，互幫互學，共同發(fā)展，共創(chuàng)和諧、寬松、民主的課堂氣氛。在教學中發(fā)現(xiàn)一年級新生出現(xiàn)問題最多的就是由于活動范圍過大而造成一些不必要的問題，因此在一年級教學中體育活動場地的設(shè)計顯得尤為重要?？傊?，培養(yǎng)學生良好的體育課堂常規(guī)是一個長期、艱巨、細致的工作，不僅要有長期計劃，短期目標，持之以恒的精神，更要有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的培養(yǎng)行為?！?、教師體育課堂常規(guī)任課教師應(yīng)依據(jù)國家教育部制定的《體育課程標準》學校制定的教學計劃。任課教師課前必須認真檢查場地、器材，作好課前準備，提前到操場等待學生上課。體育教學要采用行之有效的教學手段和方法。每堂課要有適宜的運動負荷，教會學生運動的方法、養(yǎng)成樂學與自我鍛煉的習慣。加強對體育委員和小組長的培訓，教會他們掌握整隊集合和有關(guān)隊列條例，示范動作和保護方法，以發(fā)揮體育骨干的作用。教師要加強對學生的思想品德教育和安全教育，啟發(fā)他們自覺上好體育課，并按照學生的心理特點，堅持正面教育，做到動之以情，曉之以理。教師應(yīng)以身作則，講究精神文明，帶頭執(zhí)行“課堂常規(guī)”，上課時必須著裝運動服和運動鞋按時上下課，不得擅自停課和調(diào)課。上課時，應(yīng)立即到指定地點集合，由體育委員整好隊，全體立正向老師行注目禮，體育委員向教師報告人數(shù)，師生相互問好。傷病學生或女生例假，需提前向教師請假，并按老師的要求參加適當?shù)幕顒?、見習或病假休息。無故不參加某項考試要批評處理，并應(yīng)主動找體育教師補考。嚴格遵守課堂組織紀律，不得擅自離開隊伍和練習場地，不做與課無關(guān)的其它活動。練習中不得隨意移動升降器械的位置和高度，防止傷害事故的發(fā)生。課前、課后協(xié)助教師布置場地和收拾器材設(shè)備。第三篇：小學一年級體育課堂常規(guī)小學一年級體育課堂常規(guī) 體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學工作的正常進行，對師生提出一系列的基本要求，是學校體育教學管理的一項重要工作。同時，我是一名剛參加工作的新老師，教學實踐經(jīng)驗少。備課時，要備課程目標；備教材重點、難點；備教學對象；備場地器材；備教學方法。，準備教具，為學生的積極參與奠定基礎(chǔ)。課中：，安排好見習生，避免傷害事故的發(fā)生。，諄諄善誘，對學生進行適時鼓勵，與學生共同創(chuàng)建快樂的教學氣氛。課后：，寫好課后反思。必要時給予補課或輔導。穿好輕便的服裝、平地膠鞋，不能穿托鞋、裙子、牛仔褲等。；提前在教室排好隊伍等候老師帶領(lǐng)大家去操場上課。課中：，積極主動地參加各種活動。積極努力，不怕困難，遵守秩序，注意安全，與同學團結(jié)合作。必須經(jīng)教師同意。，上課嚴禁吃食品、隨地吐痰和亂扔紙屑，主動積極幫助教師清潔運動場館和器材。，積極參加各項體育活動和比賽。因此，一年級新生的體育教學就要正視學生的現(xiàn)狀，結(jié)合學生的心理特點，運用新課程理念組織教學，以激發(fā)學生的活動興趣和課堂常規(guī)教育為重點，通過生活化、游戲化的活動，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，形成良好的學習氛圍，促進學生的發(fā)展。如何使學生在集合時很快地找到自己的 位置是解決這道難題的關(guān)鍵。方法一：為每位學生編號，如第一排的第一個學生為一排一號，第二排的第五個為二排二號，以此類推，每個學生都對號入座。在以往的教學中，讓學生記住自己前后左右站的都是誰，由于一年級學生的年齡很小，很難記住四個方位的同學，往往容易記混，采用這種方法只讓學生記住右邊的同學就容易多了。一年級新生集合站隊往往會調(diào)整不好自己與同伴之間的間隔，站隊時擁擠在一起，因此在站隊時讓所有同學都左手叉腰找位置，很好地解決了站隊擁擠的問題。在學生初步體會了站隊的方法，明確了自己所站位置之后，改變原來站隊的方位，進一步鞏固站隊的方位，進一步鞏固站隊的能力。如穿插模仿各種形象地走、配樂自主舞蹈、老狼老狼幾點鐘、摸小兔尾巴、踩龍尾等，使組織教學自然順暢，學生興趣盎然。在學生基本明確了自己集合站隊的位置之后，結(jié)合教學內(nèi)容，教師有意安排以每列橫隊為一組的教學分組，在穿插的小游戲之后，教師鳴響“魔哨”，提出“找朋友，接大龍”的游戲要求，比一比看那條大龍結(jié)的既快又形象，教師要著重強調(diào)接龍的秩序和每個同學所處的前后位置不能改變。二、妙用口哨，規(guī)范常規(guī)習慣一年級新生對體育課堂常規(guī)的要求還陌生，活動隨意性很強，致使教師不敢放手讓學生自主練習活動，影響教學效果，這對教師的組織教學提出很大挑戰(zhàn)。在教學中我嘗試通過魔法師的故事創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生參與活動的興趣，并使學生聽教師的口哨聲。對于這個游戲，剛開始有的學生故意犯錯以求得讓教師施“魔法”的機會，這就要求教師抓住