【正文】 的同學(xué)，往往容易記混，采用這種方法只讓學(xué)生記住右邊的同學(xué)就容易多了。在學(xué)生初步體會(huì)了站隊(duì)的方法，明確了自己所站位置之后，改變原來站隊(duì)的方位，進(jìn)一步鞏固站隊(duì)的方位，進(jìn)一步鞏固站隊(duì)的能力。在學(xué)生基本明確了自己集合站隊(duì)的位置之后，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教師有意安排以每列橫隊(duì)為一組的教學(xué)分組，在穿插的小游戲之后，教師鳴響“魔哨”，提出“找朋友，接大龍”的游戲要求，比一比看那條大龍結(jié)的既快又形象，教師要著重強(qiáng)調(diào)接龍的秩序和每個(gè)同學(xué)所處的前后位置不能改變。在教學(xué)中我嘗試通過魔法師的故事創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，并使學(xué)生聽教師的口哨聲。三、靈活組織，激活體育課堂小學(xué)一年級(jí)學(xué)生具有求新、求奇、求變、求異的心理特點(diǎn)，有意注意時(shí)間短，無意注意時(shí)間占主導(dǎo)地位，喜歡游戲，學(xué)生對(duì)教師枯燥乏味的講解與練習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。在30米快速跑教學(xué)中嘗試以彩帶、降落傘、毛毛球?yàn)榻虒W(xué)資源，以生活化、游戲化的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“奇、趣、融”的教學(xué)氛圍，并根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合新課程理念，設(shè)計(jì)了讓我的彩帶飄起來、小傘兵賽跑、30米快速跑、拾物接力、追擊跑壘等游戲和活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的技能，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。四、師生互動(dòng)，共創(chuàng)和諧氛圍面對(duì)一年級(jí)新生在傳授體育基本知識(shí)、動(dòng)作、技能的同時(shí)更要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的需求。在教學(xué)中教師要注重學(xué)生課堂常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，尤其在集體游戲中，要教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則，安全有序地進(jìn)行體育活動(dòng)，并適時(shí)教會(huì)學(xué)生一些簡單的參加體育活動(dòng)的常識(shí)，合理地調(diào)度和運(yùn)籌，有計(jì)劃地給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，師生之間，同學(xué)之間，互幫互學(xué)，共同發(fā)展，共創(chuàng)和諧、寬松、民主的課堂氣氛?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育課堂常規(guī)是一個(gè)長期、艱巨、細(xì)致的工作，不僅要有長期計(jì)劃，短期目標(biāo)，持之以恒的精神，更要有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的培養(yǎng)行為。任課教師課前必須認(rèn)真檢查場地、器材，作好課前準(zhǔn)備，提前到操場等待學(xué)生上課。每堂課要有適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的方法、養(yǎng)成樂學(xué)與自我鍛煉的習(xí)慣。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育和安全教育，啟發(fā)他們自覺上好體育課，并按照學(xué)生的心理特點(diǎn)，堅(jiān)持正面教育，做到動(dòng)之以情，曉之以理。上課時(shí)，應(yīng)立即到指定地點(diǎn)集合，由體育委員整好隊(duì)，全體立正向老師行注目禮，體育委員向教師報(bào)告人數(shù)，師生相互問好。無故不參加某項(xiàng)考試要批評(píng)處理，并應(yīng)主動(dòng)找體育教師補(bǔ)考。練習(xí)中不得隨意移動(dòng)升降器械的位置和高度，防止傷害事故的發(fā)生。第三篇：小學(xué)一年級(jí)體育課堂常規(guī)小學(xué)一年級(jí)體育課堂常規(guī) 體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對(duì)師生提出一系列的基本要求，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作。備課時(shí)，要備課程目標(biāo)；備教材重點(diǎn)、難點(diǎn)；備教學(xué)對(duì)象；備場地器材；備教學(xué)方法。課中：，安排好見習(xí)生，避免傷害事故的發(fā)生。課后：，寫好課后反思。穿好輕便的服裝、平地膠鞋，不能穿托鞋、裙子、牛仔褲等。課中：，積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng)。必須經(jīng)教師同意。，積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)和比賽。如何使學(xué)生在集合時(shí)很快地找到自己的 位置是解決這道難題的關(guān)鍵。在以往的教學(xué)中，讓學(xué)生記住自己前后左右站的都是誰，由于一年級(jí)學(xué)生的年齡很小，很難記住四個(gè)方位的同學(xué)，往往容易記混，采用這種方法只讓學(xué)生記住右邊的同學(xué)就容易多了。在學(xué)生初步體會(huì)了站隊(duì)的方法，明確了自己所站位置之后，改變原來站隊(duì)的方位，進(jìn)一步鞏固站隊(duì)的方位，進(jìn)一步鞏固站隊(duì)的能力。在學(xué)生基本明確了自己集合站隊(duì)的位置之后，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教師有意安排以每列橫隊(duì)為一組的教學(xué)分組，在穿插的小游戲之后，教師鳴響“魔哨”，提出“找朋友，接大龍”的游戲要求，比一比看那條大龍結(jié)的既快又形象，教師要著重強(qiáng)調(diào)接龍的秩序和每個(gè)同學(xué)所處的前后位置不能改變。在教學(xué)中我嘗試通過魔法師的故事創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，并使學(xué)生聽教師的口哨聲。三、靈活組織，激活體育課堂小學(xué)一年級(jí)學(xué)生具有求新、求奇、求變、求異的心理特點(diǎn)，有意注意時(shí)間短，無意注意時(shí)間占主導(dǎo)地位，喜歡游戲，學(xué)生對(duì)教師枯燥乏味的講解與練習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。在30米快速跑教學(xué)中嘗試以彩帶、降落傘、毛毛球?yàn)榻虒W(xué)資源，以生活化、游戲化的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“奇、趣、融”的教學(xué)氛圍，并根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合新課程理念，設(shè)計(jì)了讓我的彩帶飄起來、小傘兵賽跑、30米快速跑、拾物接力、追擊跑壘等游戲和活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的技能，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。四、師生互動(dòng)，共創(chuàng)和諧氛圍面對(duì)一年級(jí)新生在傳授體育基本知識(shí)、動(dòng)作、技能的同時(shí)更要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的需求。在教學(xué)中教師要注重學(xué)生課堂常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，尤其在集體游戲中，要教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則，安全有序地進(jìn)行體育活動(dòng)，并適時(shí)教會(huì)學(xué)生一些簡單的參加體育活動(dòng)的常識(shí)，合理地調(diào)度和運(yùn)籌，有計(jì)劃地給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，師生之間，同學(xué)之間，互幫互學(xué)，共同發(fā)展，共創(chuàng)和諧、寬松、民主的課堂氣氛?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育課堂常規(guī)是一個(gè)長期、艱巨、細(xì)致的工作，不僅要有長期計(jì)劃，短期目標(biāo)，持之以恒的精神，更要有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的培養(yǎng)行為。老師對(duì)教學(xué)常規(guī)要權(quán)威性，嚴(yán)肅性，并且要嚴(yán)格執(zhí)行。（4）教師應(yīng)注意儀表整潔，須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋提前到達(dá)規(guī)定上課集合地點(diǎn)對(duì)待學(xué)生上課。（4）教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動(dòng)量。（8）課程結(jié)束后，要組織學(xué)生集合，進(jìn)行講評(píng)，并布置課后練習(xí)，宣布下一次課內(nèi)容，安排好學(xué)生整理和歸還器材，有始有終結(jié)束一堂課的規(guī)定。課后常規(guī)：（1）課后要找特殊學(xué)生談心，應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改革措施，寫好課后小結(jié)、課后反思和特殊情況記錄。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)常規(guī)基本要求課前常規(guī)：（1）體育委員要主動(dòng)與任課教師取得聯(lián)系，明確本課的內(nèi)容和要求，有時(shí)體育小骨干到體育器材室協(xié)助教師領(lǐng)取體育器材，并布置好場地。課堂常規(guī)：（1）預(yù)備鈴響后，學(xué)生要立即到規(guī)定的地點(diǎn)集合，做到快、齊、靜，嚴(yán)格執(zhí)行課堂禮節(jié)。（4）練習(xí)時(shí)不打鬧、不開玩笑，不擅自離開活動(dòng)地點(diǎn)；團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助；注意安全，防止傷害事故的發(fā)生；課堂上如遇意外情況，應(yīng)及時(shí)向教師報(bào)告，以便妥善處理。（7）在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具，要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。（3）下課時(shí)，師生互道“再見”，課后體育小助手要按教師的要求，協(xié)助教師將器械歸還到體育室，并按原處擺換好。如果沒有抓好體育課的常規(guī)，這堂課將無法順利進(jìn)行。第三，小學(xué)體育課堂的安全保障處在小學(xué)階段的孩子，玩的心思特別重，喜歡打打鬧鬧，互相開玩笑、說大話。一、體育課中不安全因素較多。在課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)慢跑時(shí)，有個(gè)別學(xué)生會(huì)相互推拉打鬧，有的甚至廝打在一起。比如：在熱身慢跑中，學(xué)生的隊(duì)形要整齊，四肢協(xié)調(diào)配合勻速跑動(dòng)，不推拉、打鬧，這樣的要求長期堅(jiān)持下去對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的跑步動(dòng)作、團(tuán)隊(duì)合作有著重要的作用；再如：在體操前滾翻動(dòng)作教學(xué)分組練習(xí)時(shí)，規(guī)定保護(hù)幫助同學(xué)的輪換次序，練習(xí)的秩序和同學(xué)們相互配合的要求，這樣的教學(xué)過程中就不容易發(fā)生意外傷害，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們相互幫助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等集體主義精神。影響教學(xué)質(zhì)量好壞的最直接原因就是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，課堂常規(guī)恰恰是實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的重要保障。教師講清楚課的要求，學(xué)生才能夠明確體育課上哪些事情該做，哪些事情不該做，到什么時(shí)間做哪些事情。從而慢慢開始養(yǎng)成習(xí)慣。但是，隨著上課次數(shù)的增多，學(xué)生思想上課堂常規(guī)意識(shí)會(huì)慢慢淡化，有所放松，這時(shí)候教師就要進(jìn)一步對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率的重要性，并及時(shí)的督促學(xué)生改掉不應(yīng)有的反彈現(xiàn)象。一般來講一個(gè)學(xué)生沒有按老師要求去做，無精打采的樣子,教師不應(yīng)該馬上公開點(diǎn)名批評(píng)，可采用眼神，沉默、走近等方法警告處理。當(dāng)學(xué)生的積極行為得到老師的肯定后，這種行為將得到鞏固和強(qiáng)化。在運(yùn)用懲罰時(shí)，教師必須讓學(xué)生明白，懲罰的是違紀(jì)行為而不是人，一般情況下不搞集體懲罰。它的培養(yǎng)是很重要的。并且,要時(shí)時(shí)地觀察,幫助他們改掉毛病,發(fā)揮他們的骨干作