北師大版一年級數(shù)學下冊摘蘋果教學設計-在線瀏覽
2024-11-16 06:44本頁面
【正文】 以互相補充，學生可能有以下方法： 方法一：10+30＝40 7+8＝15 40+15＝55方法二：借助計數(shù)器，先撥出17，再在個位上撥出8，個位上相加滿十向十位進1，個位上寫5，十位上的1加上3再加進上來的1就是5，和起來就是55。方法四：20+38＝58，583＝55。方法六：豎式計算 1 7 + 3 8 5 5 用豎式計算時，要注意哪些問題？在小組中說說，請學生匯報總結出兩位數(shù)進位加法列豎式的方法，引導學生編成一首兒歌：進位加法要牢記，相同數(shù)位要對齊。比較方法。三、學以致用，鞏固新知?！睂W生在書中列豎式獨立完成。串項鏈。）學生估一估，說方法。先在心里默算1分鐘，然后想想每個問題的聯(lián)系，再獨立做題。學生在書中列豎式獨立完成，幫助有困難的學生掌握計算和書寫的方法。（第72頁“練一練”的第4題。四、知識拓展，解決問題。把各班人數(shù)做成卡片，讓學生進行搭配，在此基礎上讓學生進行交流。這節(jié)課你學到了什么？有什么收獲？你還有什么疑問嗎？板書設計：摘蘋果兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法 一共摘了多少個蘋果？+ 3 8 5 5 教學反思：第三篇：一年級下冊摘蘋果教學設計《摘蘋果》教學設計五龍小學 任鑫雨 教學目標：在具體的情境中，通過操作探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。培養(yǎng)學生初步的估算意識和解決有關簡單實際問題的能力。教學重點：探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。并能用豎式正確計算。并小結計算方法。師：同學們，今天果園里大豐收，笑笑和淘氣來到看紅彤彤的蘋果多漂亮??！我們一起去幫他們摘蘋果吧！請小仔細看看，你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學信息？還能提出什么數(shù)學問題嗎？師：同學們觀察得真仔細，你們想一想怎樣判斷這個箱子能否裝下這些蘋果呢？請小朋友們現(xiàn)在先估計一下，這個箱子里能裝下這些蘋果嗎？為什么？引導學生進行估算：把38看成40,40+17=57，箱子能裝下；或者38看成40,17看成20,40+20=60，箱子也能裝下。這樣比較簡單方便。全班交流算法：誰愿意把自己剛才的算法展示給大家，給同學們介紹一下。師：同學們真棒啊！都學會自己學習了，計算時應該注意些什么呢？算一算，說一說（完成書上練習題）師：現(xiàn)在試著自己計算，想想用豎式計算時應注意什么問題，看誰算得又對又快。）四、鞏固練習：學生獨立完成課件中的練習題，再全班交流反饋?！窘虒W目標】探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法，能正確進行計算?！窘虒W重難點】重難點：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的計算方法并能正確進行計算；怎樣合理地估算及算法的多樣化。新學期開始了，同學們都盼望著早點兒拿到新書，淘氣負責發(fā)書，可他遇到了難題，同學們，咱們幫幫他吧。每人一本，40本書夠嗎？(1)討論：“每人一本，40本書夠嗎？”這句話是什么意思？用什么辦法解決這個問題？(2)估算一下大概有多少人？說說你是怎樣估算的？(3)學生獨立思考算法，試算+=□(4)人一組交流算法，組長統(tǒng)計算法。算法一：10－10=9＋8=20＋17=算法二：19＋10=29＋8=算法三：20＋18=38－1=算法四：列豎式+三、練習“試一試”25＋1827＋2446＋3551＋29＋18＋＋＋（先讓學生試著列豎式計算，自己講解計算方法，然后再強調(diào)“滿十進一”的計算法則。26＋7=3＋39=18＋27=26＋27=2
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