【正文】 自我教育的目的。為保障各項設施的安全，及時消除安全隱患，保證教育教學活動的正常進行，學校成立了安全工作領導小組，由學校領導、教職工組成，并組織教職工及學生學習有關法制、安全等方面的知識，實地訓練使用滅火器、消防栓等消防器材，以確保師生員工的安全，“珍視生活，珍愛生命”的意識和自救自護的能力不斷增強。開展心理健康和品質(zhì)教育。在教職工開展了以“振奮職業(yè)精神，做快樂教師”為主題的講座，引導任課教師在各學科中注重滲透心理健康教育，引導學生形成健康的心理、良好的品質(zhì)，使他們愉快地成長。學生的精神面貌、文明行為、思想道德無不受環(huán)境的影響。因此在我校搬遷后經(jīng)費緊張的情況下，克服各種困難，進行校園基礎設施建設，實施校園綠化美化工程，為師生創(chuàng)造了一個良好的工作、學習環(huán)境，讓師生在工作、學習中耳濡目染，接受環(huán)境的熏陶。我們還利用校園內(nèi)的櫥窗進行各種主題宣傳。(三)家校攜手，構筑保障學校完善了家長學校的運作機制，定期開展家?；邮降慕涣?、學習。不定期開展家長培訓。開好家長會，做好家訪工作。XX年寒假，我們組織九年級班主任和部分任課教師，行程300多公里，深入學生家庭，與學生和家長溝通交流，幫助學生確定學習目標，幫助學生家長解決教育子女過程中遇到的困惑，收到了良好的效果。學校將學業(yè)、家庭、品行有困難的學生作為教育的重點，多渠道、多方面進行教育。此外，還建立了“問題學生檔案，堅持正面引導。通過多種形式的幫教活動，形成了有效的幫教機制，學困生、品困生轉化效果明顯。今后，我們要一如既往地推進以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，推進素質(zhì)教育，順應潮流，真抓實干，不斷創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。第二篇：德育課題研究工作總結德育課題研究工作總結本學期學校正在緊張進行新校搬遷的籌備工作，雖然緊張忙碌，但學校領導對課題研究工作從不松懈。1．課題組經(jīng)過認真地討論和研究，進一步建立健全了研究課題的各級組織，對課題組成員進行了必要的充實與調(diào)整。本學期組織莫永秀、江自霜、韋文丹老師到興義市參加全省和諧德育研究年會，學到了一定的優(yōu)秀經(jīng)驗，也對學校老師進行了二次培訓。并讓這些教師發(fā)揮輻射作用。教師們的研究成果，在促進參研教師養(yǎng)成反思教學的習慣獲得解決困惑的策略，轉變教師的德育思維方式方面產(chǎn)生了較大的影響。1．德育工作主題明確。學校領導班子和課題研究組成員對這套德育工作研究體系傾注了很大的心血，投入了很多的精力，做了許多的工作。實施的過程中，我們也在思索，反思，力求完善，使各方面的工作更具體，更深入，更有實效。具有生命力的校園文化環(huán)境對人的發(fā)展的重要影響是不可低估的。學校荔泉書院陳列百年老校的歷史，展示了我校的先烈鄧恩銘的事跡和學校取得的教育教學成果。教師辦公室《教師職責》、《班主任職責》等，把校規(guī)、校訓放在最顯著的地方，真正努力實現(xiàn)“讓學校的每塊墻壁都會說話”。3．德育活動形式多樣。常規(guī)管理抓得實，抓得細。學生的量化工作以《荔波一小雛鷹爭星》、《我為班級爭光彩》為準則，支持了班主任的管理工作。例如：清明節(jié)來臨之際，組織學生前往烈士陵園祭掃革命烈士墓。根據(jù)學校的德育工作重點和德育工作主題，組織開展主題隊會活動評比觀摩活動。為使各班的主題隊會有成效，各班的學生團結協(xié)作，圍繞一個明確的主題，搜集與活動相關的各種材料。三、課題實驗階段性成果經(jīng)過本學期的努力，我們課題組在做了大量實驗研究工作時，也相應的作了一些經(jīng)驗總結，取得一定的階段性成果。張秋明老師的《我的家鄉(xiāng)荔波歡迎你》等共計11篇論文、教學設計獲省金茅杯和諧德育科研論文、教學設計評比一、二、三等獎； 2013全國和諧德育課題研究優(yōu)秀成果也在緊張地整理之中。胡國蘭、徐榮慧執(zhí)教的《我愛我家》和韋建仙、顏鑫執(zhí)教的《讓誠信永駐心間》獲得省金茅杯和諧德育優(yōu)秀活動課評比二等獎；姚志細、蒙轉執(zhí)教的《幸福就在我們身邊》獲得荔波縣和諧德育優(yōu)秀活動課評比一等獎；韋建仙、顏鑫執(zhí)教的《最美少年夢》獲得荔波縣和諧德育優(yōu)秀活動課評比三等獎等獎；何柯磊等4名同學榮獲全縣優(yōu)秀學生，胡森然等4名同學榮獲全縣優(yōu)秀學生干部。在階段性實驗中亦取得了初步成績和積累了一些經(jīng)驗，但還很不夠，有許多問題還有待進一步探索，使之逐步完善。組織12次較大影響的家長會，每學期班任家訪率要求達40%以上，力爭全學年普訪率達100%。，從細小處入手，有待不斷完善。我們相信，在專家和領導的關懷下，在全體老師的共同努力下，我們的課題研究一定會碩果累累，取得圓滿成功，一定會為德育課題研究工作注入新的活力第三篇：德育課題研究《中學生文明習慣的養(yǎng)成》一、課題論證選題意義社會發(fā)展的需要：《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、提出了加強和改進未成年人思想道德建設指導思想、基本原則和主要任務等。學生發(fā)展的需要：“教育就是培養(yǎng)習慣”。因此，本課題的研究是提高學生綜合素質(zhì)的需要，也是提高全民素質(zhì)的需要。《綱要》指出，今后要在全社會大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，努力提高公民道德素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。十六大首次提出了構建和諧社會等，都為這個課題提 供了理論和政策法規(guī)依據(jù)，也為其指明了方向，即提高全民族的素質(zhì)要從娃娃抓起。創(chuàng)新德育新形式，培養(yǎng)學生社會責任感、實踐能力和創(chuàng)新能力。為學校德育以及家庭教育提供新觀念和新思想，并在操作層面上，提供相應的切實可行的方法和措施。抓好良好習慣養(yǎng)成教育，是從當前學生的實際出發(fā)而提出的，有利于增強德育的實效性，也是提高全民族素質(zhì)的根本途經(jīng)。研究的目標：總目標：以國家相關的政策法規(guī)為依據(jù)，以現(xiàn)代教育理論為指導，以校內(nèi)外智力資源為依托，以學校為主陣地，學生文明習慣的現(xiàn)狀為出發(fā)點，使學生懂得基本的行為規(guī)范，最終實現(xiàn)“爭做文明學生、爭當文明班集體”，推動素質(zhì)教育的目標的實現(xiàn)，使學生德智體美全面發(fā)展。通過研究，提出學生文明習慣的培養(yǎng)方案和不良習慣的矯正方案，做到文明習慣的培養(yǎng)和不良習慣的矯正相結合，促進學生的健康成長。培養(yǎng)學生的衛(wèi)生意識和衛(wèi)生習慣，禮貌待人，言談舉止文明。其次，通過研究和實踐，使學生通過真實的感受形成正確的道德判斷，通過深刻的理解掌握道德規(guī)范，并在實踐中培養(yǎng)道德能力，最后形成并表現(xiàn)為文明習慣。研究的內(nèi)容：從社會公德、儀表儀態(tài)、禮貌待人等方面，研究中學生良好文明禮貌習慣的養(yǎng)成。課題強調(diào)的核心理念是“舉止文明”，體現(xiàn)為“尊敬師長、團結同學、遵規(guī)守紀、明禮誠信”。堅持中學生行為習慣養(yǎng)成教育的科學性，遵循 中學生行為習慣養(yǎng)成教育的一般規(guī)律，注意中學生身心發(fā)展的特點和接受能力。堅持以學生為主體，尊重學生主體日常行為形成規(guī)律，著重培養(yǎng)中學的道德意識，道德情感和良好日常行為習慣。堅持知行統(tǒng)一，重在實踐、體驗、互相監(jiān)督。針對新時期中學生日常行為的不良習慣，制定合理有效的治理制度。在實驗教師的指導下，讓學生自己制定規(guī)范、日常行為標準，并監(jiān)督執(zhí)行在本班各小組之間進行評比。把教育的重點放在學生的在校期間。（一）準備和開題階段：2009年9月至2011年7月。課題研究成員制定研究方案和實施計劃。開題。利用學校網(wǎng)絡平臺組織課題組論壇、開展“問題研究”的主題沙龍活動、組織師德演講活動、開展養(yǎng)成教育方略經(jīng)驗交流活動等等。通過活動教育學生具有尊老愛幼、尊敬師長、文明禮貌、誠實守信、樂于助人、愛護環(huán)境等良好的家庭倫理和社會公德，使他們懂得良好的品德是做人、交往的基礎。鼓勵教師撰寫論文，開展論文征集評選活動。（四）總結推廣階段：2013年5月至2013年9月進行課題的結題工作。撰寫結題報告，請總課題組進行鑒定。五、方法措施為培養(yǎng)青年教師，課題組吸收了年輕的骨干教師。為保證課題研究的開展，我們具體采取了如下措施：學校每周組織課題組成員安排必要的研究時間，進行面對面的交流。充分利用網(wǎng)絡資源。建立教科研管理制度，加強過程管理和成果轉化的管理。在宣布本德育課題實施和意義時，就首先提出：教師以身作則，在學習、安全、衛(wèi)生、文明、生活等方面保持好習慣，嚴于律已。在學生中間，選出“個人日常行為習慣優(yōu)秀個人”，樹立良好榜樣，讓其他學生可時常參照對比，時刻糾正自己的一言一行。枯燥空洞的理論說教往往缺乏說服力。交流評議法：通過一段時間的行為習慣養(yǎng)成教育，依據(jù)《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，《中學生文明禮儀教育手冊》學生出謀劃策，討論、交流，改善我校一系列德育治理規(guī)章制度。所以，我們讓學生列舉自己的日常言行中違背學 校規(guī)定的方面，并簡述違反的原因，以便從根本上更好的改正，并且進一步熟悉和牢記學校其他規(guī)章制度，在日常學習和生活中嚴于律已，為全校學生樹立良好的形象，以便形成優(yōu)良的校園文明風氣。通過對問卷進行分析，篩選出典型個案，進行重點指導，矯正不良行為。經(jīng)過一段時間的實施，試點班級的整體文明風氣得到改善，典型案例的學生的進步更大。六、課題預期成果本課題研究促進了德育工作的提升，使教研成果轉化為了實實在在的教學效果，學生養(yǎng)成了文明習慣，提升了綜合素質(zhì)。尤其是試點班級的衛(wèi)生習慣相比