【正文】 1小時體育活動中，體育活動的參加率達到95%以上。同時，我們制定了一套完備的評價機制，制定不同年級學生的民間體育項目技術技能考核標準，同時開展評優(yōu)獎懲活動，學校評出一名“優(yōu)秀民間體育班級”、每班級按標準得分情況評出“民間體育小明星”男女各一名，給予獎勵。四、搭建平臺、在活動中體驗民間體育樂趣為積極創(chuàng)建民間體育特色學校，推進學校民間體育項目的開展，學校每年舉行一屆民間體育賽，學生以班級為單位參賽，分六個年級組進行比賽。現(xiàn)在，我校的民間體育特色已初見成效，全校學生參與面100%，學生興趣濃厚。民間體育特色的興起，也促進了學生行為習慣的養(yǎng)成，課間學生活動文明、健康，民間體育活動活躍了整個校園，豐富了課余生活。我們會在以后的工作中，克服困難、鞏固成果，讓特色民間體育在全學區(qū)鋪開，開創(chuàng)墩尚鎮(zhèn)刁疃小學更加美好的明天！第三篇：辦學特色準提法網(wǎng)絡佛學院的辦學思想高七師一、系統(tǒng)學習佛教知識和各宗派理論，提倡”行持任在一門深入，信解則應圓通無礙“的思想方法?，F(xiàn)在有些人學佛就像趕時髦一樣，流行什么就學什么，不能縱觀的了解佛教的體系。學院的初級班三個月，中級班兩年，整個教學雖然全看似時間長，實際上效率和效果是優(yōu)化的。三、建立專業(yè)化，提高修行的精深度和修行進度、重視學以至用。四、具有段位考核制度學員可以明確的知道自己當前的修學狀態(tài)，了解下一步的努力方向，激勵自己修學的興趣。各個科目有明確的教學目標和考核目標。六、各個專業(yè)之間形成團隊比如，家庭參加的情況，可以夫妻兩個很好的分工，丈夫報事業(yè)師，妻子報咒師，這樣可以形成咒師和事業(yè)師的自然團體。非家庭成員，學員的四段以上的咒師專業(yè)學員都可以給事業(yè)師和教授師回向，咒師和教授師的度人和自修同樣得到事業(yè)師的幫助，準提法的光大還是要依靠事業(yè)師的顯現(xiàn)的，因此事業(yè)師要努力學好新五明，創(chuàng)業(yè)度人。當然你可以同時報兩個以上大專業(yè)，如果你的精力和時間足夠的化。七、建立依照《顯密圓通成佛心要集》為標準的評價體系提倡準提法修學的系統(tǒng)化、標準化。八、以準提咒修學為核心、具有居士佛學院的真正含意九、教材經(jīng)過科學篩選可以減少學員網(wǎng)絡查找時間，避免二手資料造成的影響，依靠北大、和人大的佛教圖書館還可以為大家提高原本和孤本佛學資料。十、教學和研究一體化從事遼代佛教的研究工作，在北京大學高校成立《顯密圓通讀書會》，積極領導和參與居士佛教和佛教發(fā)展的理論論證科研項目。即有多名準提法修持幾十年的佛教行者和各宗派的大德，也有北京大學、人民大學哲學系的教授和博士，事業(yè)師的課程還有企事業(yè)的董事長參與教學。十二、佛教的新氣象不僅學習佛教內(nèi)容，還要學習新五明，涉及心里學、管理學、社會學、組織行為學的實用精華理論方法；并可為事業(yè)師量身打造個人發(fā)展人生事業(yè)設計規(guī)劃。第四篇：辦學特色一、文化特色誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為了當今的一種時尚，不妨在學生之間開展“誦讀經(jīng)典”的活動，可以利用早自習等時間讓學生誦讀“四書五經(jīng)”或海外名篇。組織“課本畫”“課本詩”“課本劇”等表演，通過多種形式，既體現(xiàn)了學生的特長，又鞏固了學習的知識。滿意答案好評率：50%校 訓：博學求新辦學思想：博愛做人、博學成才、求真務實、求新力行、辦學理念：追求和諧、享受快樂辦學特色：數(shù)字化、精細化、人文化辦學宗旨：學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展辦學策略：質(zhì)量立校、特色立校、科研興校、強師興校。答案補充以學生全面發(fā)展為本的教育理念全面培養(yǎng)和提高學生的素質(zhì)，尤其要發(fā)展學生的獨創(chuàng)性和超前性的應變能力。課標為標 課本為本 教師主導學生主體整體規(guī)劃 模塊設計 問題引領任務驅(qū)動 自主學習合作質(zhì)疑 充分展示激勵評價 適時點撥 及時提煉 精選精練多思多考 總結提高 鞏固記憶 反思明辨提升能力 培養(yǎng)情傷 完善人格用好兩個工具暨 學習卡和導學案增加更多的學生展示空間：教室可以變?yōu)槿婧诎澹▽懽职澹└淖儗W生座次格局：坐成四人小組或其它小組形式一、特色辦學思考任何事物之所以能與其他事物區(qū)別開來，就是因為它有區(qū)別于其他事物的特別之處，即特色、特點；事物因其特色而獨立、聞名于世。教育是教化人、培養(yǎng)人的工作，其工作對象本身自然決定教育要“以人為本”?；谶@種思考，我們提煉、確立了“美化校園”、“人文校園”的辦學特色。因此，教育還必須實現(xiàn)人與自然、人與社會的和諧，和諧教育、和諧校園自然成為我們的一個辦學追求，“和諧校園”建設因此成為我們的辦學特色。二、特色辦學實踐（一）美麗校園建設小杏花小學今年進行了加強了校園美化，設計立足點是：緊湊合理的總平面功能布局、簡潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設計。使學校的主建筑及各種場所、各類設施，盡量體現(xiàn)自然美與傳統(tǒng)美的結合，清新優(yōu)美。突出多角度、多層次、全方位育人的功能，創(chuàng)設校園文化環(huán)境。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“要讓學校的每一面墻、每塊綠地、每個角落都是會說話的老師，學生隨時隨地都會受到感染與熏陶。校園宣傳欄內(nèi)陳列新聞時事、安全教育、手抄報、優(yōu)秀活動成果展等欄目，開闊學生視野，發(fā)展求知欲望，充分發(fā)揮“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。同時注重師生學習、辦公室環(huán)境的創(chuàng)設。通過多層次、多方位布置設計，創(chuàng)設出良好的學習工作環(huán)境。以“學會做人”為核心，努力把學生培養(yǎng)成志向高遠、品德高尚、個性鮮明、創(chuàng)新尚美的現(xiàn)代文明小公民。因材施教，“人本教育”的特色。根據(jù)學生特長和自愿，開設各類興趣小組：美術、合唱、舞蹈、體育??一年一度的“春芽杯藝術節(jié)”文藝匯演，學生特色作業(yè)展讓學生大顯身手。建立為學生服務的群團體系，關愛學生。行為困難生，經(jīng)濟困難生，心理、生理缺陷學生，在我校都得到更多 的幫助和關愛。設立校長熱線電話及談心工作