【正文】 妹說：“螞蚱蹦了出去，你沒注意罷了，那不，它在那兒。我又跑過去一扣，嘿，又跑了。我盯著它，輕輕地蹲下來，兩手在離螞蚱大約10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高興極了，表妹也興奮地圍著我跳。他的衣服是藍色的，衣服上戴著一個叫“無憂物業(yè)”的牌子。一陣風刮了過來，把樹上的葉子刮了下來，清潔工快步走過去，他拿著掃把左手在前，右手在后，很快的把落在地上的樹葉掃成一堆，用簸箕把樹葉倒進車子里。1他50多歲了。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。1他用指尖接觸到球，緩沖一下，便穩(wěn)穩(wěn)的搶斷了對方的球。只見他右手持球，奔向?qū)Ψ浇麉^(qū)。但第二道防線又阻擋了他，他向右跨了一大步，身體向右微晃，做出向右突破的假動作，然后迅速將球拉回左邊，試圖突破，但失敗了。第二篇：動作描寫片段同樣是吃西瓜，動詞使用的不同，帶來了什么不同的效果。”小妹妹抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。二、人物動作描寫五種方法寫好人物的連續(xù)動作。寫好人物的連續(xù)動作，能給人留下深刻的印象。間隔地寫好連續(xù)動作。這樣間隔地寫連續(xù)動作，使文章更生動有趣。寫人物動作時，要善于把一個動作過程分解成一系列的個別動作，寫好動作的“細節(jié)”。下面兩節(jié)都是寫修理三角板，一個注意了細節(jié)，一個沒有注意細節(jié)，你看哪個好呢？“我來到教室，從講臺下面找到裂開的三角板，平放在講臺上，把裂開的地方對好，再用小木片蘸點乳膠，仔細地涂在三角板的裂隙里，使勁用雙手擠緊，又用小刀輕輕地把擠出的乳膠刮掉，在接縫處壓上一塊磚，過了一會，拿開磚，三角板就完好如初了?！币獙懞谩霸鯓幼觥?。就拿“走”這個動作來說吧，可以用“慢慢地朝前走”、“大步溜星地朝前走”、“邁著矯健的步伐走過”、“懶洋洋地在江邊走”、“漫無目的地走在鄉(xiāng)間小路上”??不同的走法適用于不同的情況。要精選動詞，把動詞得準確。例如：《憶鐵人》一課中的一段：“一下車，鐵人就闖進門，四下找，發(fā)現(xiàn)娃已經(jīng)洗了臉，坐在凳子上，抱著球玩呢?！弊髡呔x了“闖”、“找”、“摟”等動詞，準確地寫出了鐵人因錯怪了那位阿姨而產(chǎn)生的懊悔心情。要想讓描寫更加具體，人物更加生動，李老師給大家介紹一些小技巧。然后在這個動詞前或后加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數(shù)量”的詞語。輕重+動詞——老師輕輕地摸了摸學生的頭；他的腳重重地踢在了墻上。程度+動詞——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。以上這些類的詞語可以單獨用，也可以結(jié)合在一起用。運用這種動作拆分的方法，“敲門”這個簡單的動作可以分解為如下幾個小動作：①走到門前②停下③舉起（右）手④彎曲手指⑤敲門。聽到上課鈴聲之后，你的連續(xù)動作怎樣寫。小紅說：“記住，我跳了102下，你跳了99下，咱們再下課接著玩。我趕緊提起繩子，使勁往兜里揣。動作，組成流暢的句子，就能具體地寫出人物“敲門”的經(jīng)過了。第一點，在描寫人物動作的時候，要充分結(jié)合人物的性別、性格、年齡、身份等，要表現(xiàn)出人物的特點。而一個貧窮的孩子，他會把一塊錢攥在手里。第二點，人在不同情景、環(huán)境中，行動的特點更是不同的，更需要注意準確用詞。你在平時喝水時，可能是“拿起杯子，把杯子湊到嘴邊，一仰脖，喝一口。根據(jù)下面的總述句寫一段話，并用上“先”、“然后”、“最后”四個詞。陳明高興地說：“我也正想和你說這件事呢，好吧，星期日我一定去。然后，該釘?shù)尼?，該補的補，教室里響起叮當?shù)腻N子聲。只聽陳明一聲尖叫：“哎呀呀，”原來他的手被錘子砸了一下??最后，我們把修好的桌椅擺好，高高興興地回家去了。一路上帶我繞開水坑，躲開車輛。槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前沖去。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風沖過終點。好一個現(xiàn)代版的“豬八戒”！只見，他伸出一支后，捂住胸口，然后一揮而過。劉姥姥不敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后溜到角門前，只見幾個挺胸疊肚、指手畫腳的人坐在大門上，說東談西的。十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。我又重新“振作”起來，挖空心思、絞盡腦汁，眉頭一皺計上心來：有了！我一個眼睛閉，一個眼睛睜，一個眉毛下榻，另一個眉毛上翹，不就行了嗎！哈哈，我成功了！他用中指和食指夾住一根煙，然后吸了一口，又呼了出來。我拿來鏡子，對照著，不是擠眼，就是聳鼻，但無論怎樣做，就是分不開這親如兄弟的兩條淘氣的眉毛。他沖我招招手，轉(zhuǎn)身騎車走了。煙味很快充滿了整個客廳，我抬起埋在報紙里的頭，輕輕咳了幾聲?？砂职謪s好象對此很敏感。1我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然后猛撲向前，兩手迅速地一扣。后來老師又將其切成“米”字形，分成了八份，只聽“咔嚓”一聲，石榴就被分開了。又小心地把雙手露出點縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了?？墒?，由于我沒有細致觀察，把鹿頭畫成小山羊的頭了。我只好在紙的左邊另畫了一只鴨子在河里游水，又把鹿頭“扭”了過來，讓它看著鴨子。1我馬上做起動作：左手一伸，右手一伸，右手又從下往上一拉。丁老師二話不說，笑嘻嘻地把慶六一用的彩色雪花噴在武寶城頭上，他看起來真像動畫片中懶羊羊，把我們?nèi)嗤瑢W弄得哈哈大笑，他們倆也轉(zhuǎn)怒為喜?！眿寢屢娦∶骶尤豁斪欤闳淮蛄怂麕紫?，小明生氣地跑出門去?？拷?，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。，那時快。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。我對奶奶說：“奶奶，您快坐下來歇歇，別累壞了身子。”說著她又忙了起來。我看見了，趕忙走上前說：“奶奶就讓我這孫子為您捶捶背吧！”奶奶高興地說：“這回我終于可以享到孫子的福了?！蔽腋吲d地說：“奶奶，我以后再來為您捶背行嗎？”奶奶高興地笑了。晚上，勞累了一天的媽媽回到家中，我趕緊跑到媽媽的面前，對她說：“媽媽，我來給您捶捶背吧。說干就干，我挽起袖子，雙手握成空心拳，在媽媽的背上輕輕地捶了起來?！甭犃藡寢尩脑?，我的拳頭就變成了一個實心拳，像在打鼓一樣，捶得更快，勁頭更大了。”我聽了之后，心里像吃了蜜一樣，甜滋滋的。為媽媽捶背，我做的這一件小事就讓媽媽如此高興，以后我還要多幫媽媽做事，讓她越來越開心，越來越年輕。他想這次我一定能行的，不會再出任何差錯了，這樣，在作文里還可以加點內(nèi)容來寫，多好啊!馬天笑先生此時正心灰意冷地坐在書房里看