人教版四年級下冊加法交換律教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-16 03:22本頁面
【正文】 5）學(xué)習(xí)教科書第28頁的例題2。比較這兩題的結(jié)果怎么樣啊？（相同）因此可以寫成：（88+104）+96=88+（104+96）用自己的話說說，三個數(shù)相加，可以先把前兩個數(shù)先加，再加上后一個數(shù)，也可以先把后兩個數(shù)先加，再加上前一個數(shù)，和不變。（6）誰還能舉出這樣的例子來。amp。amp。加法結(jié)合律又該怎樣用字母表示呢？(a+b)+c=a+(b+c)三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高完成教科書第28頁的做一做。學(xué)生獨立填寫表格，找找表格中數(shù)的特點。加法的驗算是根據(jù)什么運算定律進行的？四、回顧整理、反思提升通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第三篇：四年級數(shù)學(xué)下冊 加法交換律教案 人教新課標(biāo)版.加法交換律教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)下冊加法交換律第228頁。會用字母公式表示加法交換律。教學(xué)重難點：從現(xiàn)實的問題情景中抽象概括出加法交換律。，說說有什么發(fā)現(xiàn)？是否任意一個加法算式中調(diào)換兩個加數(shù)的位置，都會出現(xiàn)和不變的現(xiàn)象？：猜想——兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置它們的和不變。女生完成：3024＋76 96＋237 男生完成：76＋3024 237＋96 學(xué)生匯報答案。小組交流結(jié)果，匯報結(jié)論。用心愛心專心 1 例：一家電影院，走廊的左邊有476個座位，走廊的右邊有518個座位，一共有幾個座位？（用兩種方法計算）（1）口答列式：476＋518 518＋476 為什么這樣列式？（2）判斷：得數(shù)會相同嗎？（3）計算結(jié)果，得出結(jié)論：476+518=518+476 為什么會相等呢？因為根據(jù)加法的意義，這兩個算式都是把兩個相同的部分合并起來，所不同的只是加數(shù)在算式中的位置，它們的意義是一樣的。：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“加法交換律”（板書）、質(zhì)疑。板書：a＋b=b＋a 三 應(yīng)用成果，鞏固知新1.“練一練”先計算出得數(shù)，再用加法交換律進行驗算。（每組一生板演，比賽形式進行）（2）指名說出驗算方法和根據(jù)。首先，它是一個計算為主的內(nèi)容，而計算教學(xué)歷來都是比較枯燥的，沒有多少的趣味性，再次，這個內(nèi)容看似簡單，加法交換律不就是：交換兩個加數(shù)的位置，和不變嗎？所以，上好這個內(nèi)容還是很具有挑戰(zhàn)性的，總算還是成功了。整個過程學(xué)生從已有的知識經(jīng)驗的實際狀態(tài)出發(fā)，通過質(zhì)疑、猜想、例證、觀察、交流、歸納，親歷了探究加法交換律和乘法交換律這個數(shù)學(xué)問題的過程，從中體驗了成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅或失敗的情感首先是引入環(huán)節(jié)，好的開頭是成功的一半。同學(xué)們，這位同學(xué)是把什么和什么看錯了？由此引出生活當(dāng)中像這樣交換以后鬧笑話的事情可多了！看大屏幕：人騎馬?；ㄘ堅谧嚼鲜?。接著接著過度：是啊，不光是生活中，數(shù)學(xué)中有時候也不能隨便換?？墒墙處熢谶@個時候在語言上
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