【正文】 所擔當?shù)纳鐣巧?在家庭中，我是__________。在社區(qū)里，我是__________。在公園內(nèi)，我是__________。在現(xiàn)在，我是__________。情境表演：設置家庭、學校、公園等幾個情境，由學生進行表演，通過模擬的具體活動，表現(xiàn)如何擔當好自己的社會角色。[小結]同學們，通過這節(jié)課的學習我們明白了這樣的道理：要珍愛自己的生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。（）“人死了還能重新投一次胎”的說法正確嗎？（）三、材料題：材料一：我國某名牌大學的一女大學生，在小學和中學都是尖子，考進名牌大學后，發(fā)現(xiàn)班上的同學是來自各個學校的尖子。這位女大學生擔心自己再也不能成為尖子，十分痛苦，終于給母親留下一封遺書自殺了。他雖然受了傷，但仍然強忍疼痛，咬緊牙關，把已失去知覺的妹妹抱到三千米以外的一個診所。運用所學知識談談你的感想。因為人的一生不會永遠一帆風順，有歡樂也有煩惱，這是每個人必須經(jīng)歷的。⑵我們必須增強自我保護意識，掌握一些自我保護常識，提高自我保護能力。四、遇到下列情況時，你應怎么辦？晚上走在路上被壞人跟蹤。同學們在山上游玩，可在回來的路上迷路了。如果回憶不起來要及時確定方位。放學回家路上，遇到兩個不法分子向你索要錢物。如果不能制服對方，可以采取“呼救法”、“恐嚇法”等及時脫身，或采用“周旋法”拖延時間，等待有人前來救助；也可暫時答應對方，記住對方的相貌特征，事后及時報案。學情分析受社會上一些不良思潮的影響，不少學生對未來的希望、對生命的意義缺少思考，對他人、對家庭、對社會缺少必要的責任感，業(yè)已呈現(xiàn)出諸多負面影響。教學目標一、知識目標：知道生命不是一帆風順的，人生中會有很多的艱難曲折。正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時間的長短之分，更有質(zhì)的區(qū)別，知道怎樣的生命才更有價值。二、能力目標：逐步提高生活適應能力。培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、運用于實際的能力。引導學生積極探索人生的價值，感悟生命的意義。對為社會為國家做出貢獻的人充滿敬意。教學難點引導學生探索生命的意義與價值，并樹立積極的人生觀。學生：搜集歌頌生命的名言，并把自己對生命的感悟?qū)懗鰜?。教具準備多媒體課件教學過程【“舊”聞播報】大屏幕顯示關于汶川地震的圖片和報道。探究：在看了以上一組數(shù)字，同學們，你們有何感想？學生自由談感想。）教師做引導性小結：汶川地震，舉國同悲，逾8朵條鮮活的生命之花瞬間凋謝?；礊榱α浚覀兏右鋹畚覀兊纳?。聆聽】播放音頻材料《生命的奇跡》：下午2點半左右，生命奇跡再次上演。其中，38歲的女傷員崔昌會獨自被困在臨時工棚附近。此后，她靠一個梨子、蚯蚓、野草和尿液維持生存。她的妹妹崔昌學說，姐姐非常虛弱，但神志清醒，反復囁嚅著“我要活下去，一定要堅持下去”。李健軍說，當時，工地的3個作業(yè)面共有43名工人，其中22人被山體滑坡和泥石流奪去了生命。崔昌會當時在一個臨時工棚內(nèi)，被倒塌的工棚壓住。13日，3個工友逃了出去，劉姓工友和另一名工友則留下來陪伴她。隨著時間的推移，3個人都變得饑渴難耐。我不想拖累你們！”15日，崔昌會逼著兩名工友先走，“你們先走了，還可能出去報信”。工棚附近只剩下崔昌會一個人，沒有糧食、沒有飲水，她將工友留下的一個梨子慢慢吃掉，又抓到一些蚯蚓，摘了一些野草，強咽下肚，以此充饑。與此同時，李健軍仍被困在洞內(nèi)，但沒有受傷。在李健軍的指引下，直升機于昨天（21日）下午兩點半左右發(fā)現(xiàn)了崔昌會。從地震發(fā)生到獲救，這些人均被困216小時?！拔颐刻於既ナ糙目拐鹁葹闹笓]部，一直沒有消息。就在前晚，一家人還抱頭痛哭。目前，已對病人輸血、輸營養(yǎng)液，需在重癥監(jiān)護室進一步觀察治療。除了來自方方面面的施救之外，你認為，處在危境之中，還有什么比較重要？崔昌會的奇跡給我們哪些啟示？師生談話。）教師小結：生命是脆弱的，生命又是堅強的。人的生命只有一次，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都要用堅強的意志去克服，不會輕易放棄生的希望。那么，誰能告訴老師，吞噬生命的魔鬼有哪些呢？學生合作學習，自由回答。同學們，你知道哪些自救知識？【危情時分】求生本領大比拼教師：等一會，大屏幕上會有幾個特殊場景出現(xiàn)，請各小組推選代表表演求生本領危境一、地震危境二、火災危境三、煤氣泄漏危境四、溺水學生表演。教師適時補正。于是父親對孩子說：“當時我真的以為這棵樹已經(jīng)死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點活力也沒有。孩子，不要忘了這個教訓，不論處于任何狀態(tài)，決不要在事先就得出消極的結論。所以我們應該——永不放棄生的希望。在此期間，全國和各駐外機構下半旗志哀，停止公共娛樂活動，外交部和我國駐外使領館設立吊唁簿。在5月19日至21日全國哀悼日期間，北京奧運會圣火將暫停傳遞。推選代表回答。屏幕顯示：二、尊重生命教師：讓我們將視線投向那些在地震中罹難的兒童們，他們的生命過早的隕落，他們的家人該有多么的悲痛?。∫粋€生命，從他呱呱落地的那一刻起，會給很多人帶來快樂和幸福，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、姑姑、舅舅而生命的逝去，又會給多少人帶來巨大的悲慟??！于是，老師要同學們說，我很重要。（教師可以參考下圖，并做補充修改。八月份，有多少同學看了奧運會？九月份有多少人看了殘疾人奧運會？（舉手）看來，看殘奧會的同學遠比不上奧運會??！什么原因沒有看？看的同學有怎么樣的體會？(采訪三至五位同學。但殘奧會的那些健兒們呢？在一場殘奧會比賽結束后，老師看到一個金牌的獲得者，當記者采訪他，問他希望可以得到怎么樣的獎勵時，他說，不要給我們特殊的待遇，請給予正常運動員的鼓勵和掌聲，我們就心滿意足了。我想問大家一個問題，在生活，你們有沒有遇到身有殘疾的朋友？你們怎么對待他們？或者其它的人怎么對待他們？這種做法對不對呢？（學生回答）在生活中，我們有很多人都忽視了殘疾人的存在。因為很多人都認為他們是對社會無所貢獻的人。還有這些殘奧會的健兒們，我想問大家，難道，他們比不上那些奧運會的健兒們更為偉大，比不上那些四肢健全，內(nèi)心殘缺，危害人民，危害社會的人更為的值得我們尊重嗎？那我們對于這些并不完美的生命我們應該怎么對待呢？（學生回答）屏幕顯示：肯定生命、尊重他人的生命小結：世界上沒有十全十美的生命。只要我們活著，擁有生命，這就是一種生命的意義所在。1989年5月上三年級的金晶腳踝處生了惡性腫瘤，到醫(yī)院進行了截肢手術，一年的治療結束了又繼續(xù)學業(yè)。上海肢殘人協(xié)會青年委員會委員。用輪椅跳交誼舞。2002年7月第一次參加波蘭華沙的世界杯比賽取得重劍個人第八。2003年7月南京全國運動會上取得重劍個人第三，花劍重劍團體第二。20032005回到酒店上班。2005年7月南京全國乒乓球擊劍錦標賽 花劍個人第三。侯斌1975年出生在黑龍江佳木斯市，9歲時因意外事故失去了左腿。在第10屆殘奧會田徑場上，米的瞬間，讓整個世界為之震撼。2008年1月24日，侯斌成為國際殘奧委會推出的首位國際殘奧大使。后推選代表回答。屏幕顯示：三、延伸生命的價值【感動