【正文】 它有什么作用？（2）面具的造型有什么特點？用了什么手法？（3）如何運用夸張的手法來表現(xiàn)？（4）油水分離的畫法是怎么樣的？小結(jié)和示范油水分離法：第一步：用油畫棒著色面具，流白邊。人美版第五冊教案 第5課 面具第三步：。三、布置作業(yè)四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。六、拓展：展示多種材料制作的面具作品，并讓學生回家試一試。通過對面具文化的學習，認識面具的演變、發(fā)展過程，了解面具與人類、社會發(fā)展的關(guān)系，從而進一步了解面具的文化內(nèi)涵。教學重點：對材料的理解（材料的色彩、肌理、特點）和對材料的綜合利用。學習材料：卡紙、及時貼、色彩工具、剪刀、羽毛等。二、我國的面具藝術(shù)：：達到驅(qū)鬼逐疫的目的。它以獨特的藝術(shù)形式和深刻的文化內(nèi)涵深受世界各地人民的喜愛。，大多數(shù)采用木頭、石、布、瓷、皮、龜甲、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏、甚至用塑料、玻璃鋼等。地戲流布于以貴州安順地區(qū)為中心的10余個縣、市的郊區(qū)和農(nóng)村，故習慣上又稱為安順地戲。面具由頭盔、面孔、耳翅三部分組成，采用鏤空雕與淺浮雕相結(jié)合的雕刻技法，加以貼金刷銀亮麗多彩的覆色。五官造型循有一定的程式，如眉毛“少將一支箭，女將一條線，武將如烈焰”；眼睛“男將豹眼圓睜，女將鳳眼微閉” 等。面具的耳翅多采用龍鳳及象征吉祥的花草作為裝飾圖案。表演帶有濃厚宗教色彩的歌舞祭祀儀式，向觀眾祈福祝愿，求神祖保佑。面具多為紙?zhí)セ虿假|(zhì)，很少使用木材雕刻。面具輪廓造型和眼睛、鼻子、嘴等有吉祥圖案構(gòu)成。：“撮泰”、“吞口”三、國外的面具藝術(shù)：“假面舞”表演。世界上不少國家都有狂歡節(jié)。該節(jié)日曾與復活節(jié)有密切關(guān)系。如今傳統(tǒng)的狂歡活動保留了下來，成為人們對幸福和自由向往的重要節(jié)日。：有著悠久的歷史和傳統(tǒng)，最大的特點是它的多樣性。洗練的手法和荒誕的造型結(jié)構(gòu)傳達某種神秘的信息。五、作業(yè)要求：，造型獨特。，進行材料的綜合利用。面具教學設(shè)計3教學目標：通過對面具藝術(shù)的欣賞，有表情的面具了解不同地域、不同民族、不同國家的面具文化、娛樂方式和審美情趣。蘇教版美術(shù)教案通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解、分析面具的設(shè)計方法、造型特點、色彩內(nèi)涵和制作技法，了解面具在表現(xiàn)人物表情特征和性格特點上常用的夸張的方法?？梢詥为毻瓿勺髌?，也可以與同學進行合作，鍛煉動手能力，提高審美眼光，培養(yǎng)互助精神。了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。教學難點：巧妙利用材料設(shè)計出具有新意、有藝術(shù)效果的、獨特并符合表演角色性格特征的面具。三、指導學生練習:作業(yè)基本要求：運用各種材料設(shè)計制作一個有表情的面具，要求面具的表情生動夸張、色彩搭配合理、眼睛位置正確、各部件粘貼牢固。2. 運用廢舊的禮品盒、襯衫盒、手提袋等制作面具。2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。【活動準備】物質(zhì)準備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒心理準備：根據(jù)主題活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發(fā)揮幼兒的主體性?！净顒舆^程】（一）游戲?qū)耄⒆訉W習的興趣師：叮鈴鈴……幼：誰呀？師：我是小小郵遞員呀！幼：哪里來的信呀？師：東營來的信呀！幼：送給誰呀？師：送給***幼：叮鈴鈴……（這個小游戲孩子們都會玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會啊？幼：想……師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯(lián)歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！幼：老師，可是我不會做啊？師：看，這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！（二） 結(jié)合圖片，講解動物面具的做法師：看，這是什么動物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點？頭上寫著一個字，是什么字？幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。外形特征）師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。（老師依次呈現(xiàn)多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。）這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識目標3在這一環(huán)節(jié)得到解決。這一環(huán)節(jié)是解決能力目標2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。面具教學設(shè)計5第一課時 小泥人教學內(nèi)容與目標：1．顯性內(nèi)容與目標：了解立體雕塑頭型的基本常識——基本形與附屬形。掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進行像的造型創(chuàng)作。教學的重點與難點：學習立體雕塑的基本知識。學習材料：本課教學所用材料，除膠泥、彩泥、紙黏土外，還可以用面粉加水粉顏料用水和起來使用。提問：①搓泥條有幾種方法? ②說說搓泥條時雙手是怎樣配合的?(2)體驗用泥條纏繞瓶子。(3)五官、發(fā)型設(shè)計。②布置學生分組。(4)布置學生完成頭像作品。(5)展示作品，小結(jié)講評。制作各種有趣玩具和玩法。二、教學重難點：用橡皮泥制造面具，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。三、教具準備：橡皮泥、面具四、教學過程：課題導入：出示幾個“蹦蹦跳跳”的玩具實物，用故事表演的形式創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學生的好奇心，由此導入新課。探究質(zhì)疑，把玩具分給學生。演示制作立體人物造型的基本方法和制作步驟。交流討論，互相交流自己的看法。表演游戲。面具教學設(shè)計6教學目標設(shè)計知識與技能：通過觀察、分析多種不同風格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。通過小組學習，培養(yǎng)學生的合作意識。因此本課的重點是通過不同地域、不同種族多種面具的欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點，學習表現(xiàn)面具的方法。三年級的學生已經(jīng)有一定的造型表現(xiàn)能力，因而可以讓學生接觸更多的表現(xiàn)方法，開拓學生的創(chuàng)造思路。他們在形態(tài)與神態(tài)的表現(xiàn)上給人造成的感覺也是多樣的，有的滑稽怪誕、有的粗獷奔放、有的猙獰恐怖、有的質(zhì)樸天真，這充分體現(xiàn)出人類豐富的想象力和創(chuàng)造能力。本課題可以充分調(diào)動學生的學習積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的`了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。二、設(shè)計意圖：課件利用音樂和豐富的視覺畫面和多媒體功能，充分調(diào)動學生的學習積極性，拓寬學生的視野，豐富學生頭腦中對面具的造型、色彩以及藝術(shù)表現(xiàn)的認識與了解。三、課件使用：第一部分：參觀博物館。第二部分：學生作品展。第三部分：課后拓展。教學過程設(shè)計教學準備：剪刀、彩色紙、各種廢棄物、面具、圖畫紙、彩色筆、膠水、課件等。1面具的來歷。感受戲面具的原始、猙獰和藏戲面具的夸張造型?？偨Y(jié)面具的特點：造型夸張變形、色彩鮮艷對比鮮明。欣賞學生作品。板書設(shè)計練習設(shè)計下面我們也來做一做面具,我們這里有這么多的材料,大家可以互相討論一下,這些材料適合做面具的哪一個部分,不會做的地方你可以請你小組里的同學幫忙,面具做好后,我們一起去參加假面舞會,好嗎?面具教學設(shè)計7課題：面具教學目標：一、知識目標：通過觀察分析多種不同風格的面具，了解面具的文化，感受他的藝術(shù)特點，學習表現(xiàn)特點點突出的面具。三、情感態(tài)度：引導學生在小組學習的氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點：通過不同地域、不同種族多種風格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點，學習表現(xiàn)面具的特點。教學過程：一、導入新課“同學們看，老師帶來了什么？”教師出示意大利面具，讓學生欣賞，以激發(fā)學生的學習興趣。二、講授新課提問：大家以前見過什么樣的面具，對面具有哪些了解？學生自由回答，說一說自己見過的面具，并把自己課下了解到的有關(guān)面具的知識和向其他同學介紹一下。今天老師為大家請來了一位新朋友，請他帶領(lǐng)我們到面具博物館去去參觀一下。第一展廳：面具的來歷，為什么帶著面具進行表演？課件通過一段視頻和文字的介紹，使學生了解到了面具的起源和歷史。我國比較有代表性的面具是貴州儺戲面具和西藏自治區(qū)的藏戲面具。小組討論：小組同學互相說一說儺戲面具和藏戲面具有什么特點，討論完教師請學生回答。分別介紹了非洲、美洲、。讓學生說一說你最喜歡哪個面具，分析世界各國和不同民族面具的不同風格和特色，豐富了學生的知識，激發(fā)了學生的學習興趣。讓學生了解到貼近生活的面具的`特色。（板書總結(jié)面具的幾種風格）欣賞學生作品這節(jié)課我們要用繪畫的方法表現(xiàn)面具。三、實踐探索讓學生用繪畫的方式來表現(xiàn)面具。四、展示評價把作品都拿到前面進行展示，同學之間互相進行評價，請你夸一夸同學的作品，最后教師進行總結(jié)。面具教學設(shè)計8一、教材分析：本課是表情系列課的最后一節(jié)課。在此基礎(chǔ)上通過對面具藝術(shù)的欣賞，引導學生從民族、宗教等多角度認識面具藝術(shù)，了解不同地域、不同民族的情感表達方式和審美習慣。二、教學目標：了解面具的設(shè)計特點和造型方法，從民族、宗教等多角度認識面具藝術(shù)，了解面具與人類、與社會發(fā)展的關(guān)系，了解不同地域、不同民族的情感表達方式和審美習慣，從而進一步了解面具的文化內(nèi)涵。培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。 認識現(xiàn)代面具藝術(shù)對環(huán)境、對氣氛所起的作用，激發(fā)學生的想像力與創(chuàng)造力。三、教學重點：讓學生在活動參與中認識、了解有表情的面具的特點，引導學生主動觀察、探索、研究其變化。五、教學準備：彩紙、剪刀、膠水、針線等六、教學過程：課時安排：1課時一、導入：欣賞藏戲或儺戲的表演片段，觀察其中出現(xiàn)的面具，學生相互交流，說說自己印象最深的是哪個？它的顏色和表情是怎樣的？猜測面具上的表情，說說看這些面具給你什么樣的`感覺？想想：人們?yōu)槭裁匆髅婢吣?？直觀了解有表情的面具是個什么樣，從造型、色彩等幾方面去欣賞，讓學生感知藝術(shù)。人們創(chuàng)作了千奇百怪的面具。通過欣賞，再聯(lián)系前面已經(jīng)學過的表情知識，看看這些