【正文】 木頭、植物、陶土、金屬、皮毛、貝殼、玉石等材料綜合運(yùn)用制作而成。、說(shuō)唱、雜技以及藏傳佛教祭祀禮儀等形式的基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展形成的一種載歌載舞類(lèi)似歌舞劇的廣場(chǎng)藝術(shù)表演形式。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生介紹自己收集的面具及相關(guān)知識(shí)。教師示范油水分享制作方法。制作（手工）。（此環(huán)節(jié)是我本課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)面具在生活中的作用以及面具的生產(chǎn)背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課學(xué)習(xí)的濃厚興趣，提高學(xué)生的造型能力以及合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生用自己的思維方式積極主動(dòng)嘗試解決問(wèn)題。）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）讓我們了解不同地域、不同種族風(fēng)格的面具。同時(shí)，它的裝飾藝術(shù)表達(dá)內(nèi)容廣泛，表現(xiàn)的形態(tài)也是千奇百怪的，因此，它給人們的文化生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。這個(gè)龜樣面具寓意著長(zhǎng)命百歲，吉祥如意！第二個(gè)面具是印第安人的木雕面具，也寓意著吉祥如意。）蝶：蝴蝶。你瞧，那些孩子三個(gè)一群，五個(gè)一伙地湊在桑樹(shù)蔭下，在學(xué)著種瓜呢。在這首詩(shī)中，作者是捕捉下了哪幾幅畫(huà)面呀？（板書(shū)：晝出耘田、夜績(jī)麻、學(xué)種瓜）出示圖片多么有趣的畫(huà)面呀。出示（中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)圖片）里面有一個(gè)環(huán)節(jié)，看圖猜詩(shī)句，老師特別喜歡。 認(rèn)識(shí)現(xiàn)代面具藝術(shù)對(duì)環(huán)境、對(duì)氣氛所起的作用，激發(fā)學(xué)生的想像力與創(chuàng)造力。讓學(xué)生了解到貼近生活的面具的`特色。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課“同學(xué)們看，老師帶來(lái)了什么？”教師出示意大利面具，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、彩色紙、各種廢棄物、面具、圖畫(huà)紙、彩色筆、膠水、課件等。因此本課的重點(diǎn)是通過(guò)不同地域、不同種族多種面具的欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。三、教具準(zhǔn)備：橡皮泥、面具四、教學(xué)過(guò)程：課題導(dǎo)入：出示幾個(gè)“蹦蹦跳跳”的玩具實(shí)物，用故事表演的形式創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心，由此導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)材料：本課教學(xué)所用材料，除膠泥、彩泥、紙黏土外，還可以用面粉加水粉顏料用水和起來(lái)使用。那要怎么做呢？看，把毛線(xiàn)剪成一截一截的然后用膠棒把毛線(xiàn)粘上，就是獅子的胡子了。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用材料設(shè)計(jì)出具有新意、有藝術(shù)效果的、獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。洗練的手法和荒誕的造型結(jié)構(gòu)傳達(dá)某種神秘的信息。表演帶有濃厚宗教色彩的歌舞祭祀儀式，向觀(guān)眾祈福祝愿，求神祖保佑。二、我國(guó)的面具藝術(shù)：：達(dá)到驅(qū)鬼逐疫的目的。課前準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、墨汁和生活中的廢棄物等。（四）動(dòng)物狂歡會(huì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物：各種面具范作。（針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)）設(shè)定情境，引出我們的課題——古老的面具。四、作品展示，伴隨音樂(lè)學(xué)生載歌載舞： 我的作品我來(lái)秀：學(xué)生自評(píng)互評(píng)。：愿意了解面具的藝術(shù)魅力，感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。愿意了解面具藝術(shù)的魅力，能過(guò)感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。出示一組簡(jiǎn)單的面具，讓學(xué)生分析出該面具的制作方法。）你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣？你喜歡哪一個(gè)？（學(xué)生評(píng)價(jià)面具，激發(fā)幼兒的制作興趣。同伴間的互幫互助發(fā)展了學(xué)生的交往能力與友好情感。第四步：用清水沖一遍。，包括跳神面具、節(jié)祭面具、禮儀面具、鎮(zhèn)宅面具、戲劇面具等 。臉上嵌貝殼、瑪瑙、綠松石，面具額頭中是太陽(yáng)、月亮，兩耳有流蘇。，大膽綜合地運(yùn)用色彩，并注意效果強(qiáng)烈，色彩搭配合理。四、展出作品面具教學(xué)設(shè)計(jì)4【活動(dòng)目標(biāo)】1. 體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂(lè)趣，在交流中感受成功的喜悅。（三）提出要求，教師指導(dǎo)，孩子自己動(dòng)手做面具孩子們可以選擇自己喜歡的動(dòng)物面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先在卡紙上畫(huà)出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來(lái)，最后用毛線(xiàn)穿上戴在頭上。①欣賞圖片資料。嘗試制作紙彈簧。同時(shí)，它的裝飾藝術(shù)表達(dá)的內(nèi)容廣泛，表現(xiàn)的形態(tài)也是千奇百怪，因此，它給人們的文化生活增添了無(wú)窮樂(lè)趣。3欣賞世界各地區(qū)造型各異的面具。點(diǎn)擊課件，由課件中的動(dòng)畫(huà)人物明明博士為大家講解。繪畫(huà)要求：請(qǐng)你畫(huà)一個(gè)單色（線(xiàn)描）或彩色的面具，比一比誰(shuí)畫(huà)的面具最有創(chuàng)意，造型最獨(dú)特。二、討論：你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)面具？你看到的面具是什么樣子的？人們?cè)诓貞蚝蛢畱虮硌輹r(shí)所用的面具和平時(shí)在游樂(lè)時(shí)看到的面具有什么不同？從原始宗教儀式，到各種化妝舞會(huì)和狂歡的節(jié)日，還有小朋友別出心裁的游戲，現(xiàn)代面具是人們辭舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。同學(xué)們，這是詩(shī)人范成大辭官回鄉(xiāng)，隱居江蘇石湖，看到一年四季不同的田園風(fēng)景，不同的四季勞作，隨興寫(xiě)下的60首《四時(shí)田園雜興》，今天學(xué)習(xí)的是夏日中的一首。）（4） 怎樣耘田？（這個(gè)問(wèn)題是重點(diǎn)得好好思考了，咱們可以從哪些角度進(jìn)行描述呢？人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理……）他們光著膀子，露出黝黑的膚色，點(diǎn)綴在一片金黃之中。四、拓展運(yùn)用我覺(jué)得同學(xué)們也很了不起，這么短時(shí)間就能把畫(huà)面描繪出來(lái)，讓詩(shī)中的場(chǎng)景變得更生動(dòng)更立體了，詩(shī)中的情趣也就顯現(xiàn)出來(lái)了，再稍加筆墨呀，就能讓這首七言詩(shī)變成一篇大作文。同學(xué)們，雖然詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯易懂，但詩(shī)中的情趣需要我們想象和感悟，更需要我們動(dòng)情的用筆描繪。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)面具？它哪個(gè)地方最吸引你？知道老師是怎么做出來(lái)的嗎？你還有其他表現(xiàn)方法嗎？（舉例：兔子鼻子（立體、揉紙團(tuán)，你有不同的做鼻子的方法嗎？）；獅子棕毛（剪法？你會(huì)？其他方法？簡(jiǎn)便）；材料（有糖紙，還有報(bào)紙……）制作的方法：制作手法：剪、撕、貼、揉、卷；（生邊講老師邊板書(shū)）材料巧妙利用：巧妙利用，盡量不浪費(fèi)；空出眼睛的位置，如何剪眼睛（對(duì)折剪）；制作步驟：確定動(dòng)物~~~厚紙做外形~~~剪、貼、畫(huà)、撕等表現(xiàn)臉部特征？（教師示范）五、分組制作一、老師知道同學(xué)們都已經(jīng)躍躍欲試了，在開(kāi)始制作之前請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好老師的作用要求：請(qǐng)五人小組成員商量一下準(zhǔn)備合做什么動(dòng)物面具，然后組長(zhǎng)給各人分工：誰(shuí)做臉形？誰(shuí)做眼睛？誰(shuí)做耳朵……商量好了嗎？想一想，大紙做什么？小紙做什么？還有些廢舊物品就請(qǐng)大家發(fā)揮創(chuàng)造力，裝飾到作品中去。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)不同地域、不同種族多種風(fēng)格面具的欣賞，了解面具文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。）學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)（教師巡視）（1）學(xué)生自學(xué)、看書(shū)，查閱課前收集的材料。油彩分離法的過(guò)程：油畫(huà)棒畫(huà)好圖案（注意顏色要厚點(diǎn)涂），空白地方涂上墨，用手把畫(huà)團(tuán)一團(tuán)，把畫(huà)展開(kāi)在清水中沖一下，晾干，作品完成。教具圖畫(huà)紙、繪畫(huà)工具、生活中的廢棄物學(xué)具圖畫(huà)紙、繪畫(huà)工具、生活中的廢棄物教學(xué)過(guò)程一、出示實(shí)物，導(dǎo)入課題老師出示準(zhǔn)備好的現(xiàn)代兒童面具，與學(xué)生交流：這是什么？（面具）你們都用它來(lái)做什么？（做游戲、演節(jié)目…）那你們知道遠(yuǎn)古時(shí)期面具是用來(lái)做什么的嗎？一起看一段視頻。感受作業(yè)設(shè)置運(yùn)用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作一個(gè)造型夸張的面具。，大多數(shù)采用木頭、石、布、瓷、皮、龜甲、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏、甚至用塑料、玻璃鋼等。面具輪廓造型和眼睛、鼻子、嘴等有吉祥圖案構(gòu)成。，進(jìn)行材料的綜合利用。該節(jié)日曾與復(fù)活節(jié)有密切關(guān)系。面具由頭盔、面孔、耳翅三部分組成，采用鏤空雕與淺浮雕相結(jié)合的雕刻技法，加以貼金刷銀亮麗多彩的覆色。通過(guò)對(duì)面具文化的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)面具的演變、發(fā)展過(guò)程，了解面具與人類(lèi)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。與前面的面具有什么不同？（色彩簡(jiǎn)單、圖案樸素）②其他國(guó)家面具。評(píng)價(jià)小結(jié)，拓展延伸（1）學(xué)生談出自己的收獲。（2）藏戲面具是表演時(shí)佩戴的，特點(diǎn)是角色性格明顯、造型夸張。游戲都是有規(guī)則的，請(qǐng)同學(xué)們按著規(guī)則來(lái)做，用小手捂住眼睛，同時(shí)也要閉上眼睛，不許偷看哦，老師相信每位同學(xué)都能做到誠(chéng)實(shí)守信。教材分析：本課是“造型？表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。教具：范作、面具、音樂(lè)、學(xué)生作品等一、游戲?qū)胪瑢W(xué)們你們喜歡做游戲嗎？我們就一起來(lái)做個(gè)游戲吧！游戲的名字叫“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜”（課件）老師介紹這個(gè)動(dòng)物的相關(guān)特征，請(qǐng)大家猜一猜老師說(shuō)的是什么動(dòng)物呢？同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)看屏幕（課件）①身上長(zhǎng)著毛————有高超的捕蟲(chóng)本領(lǐng)————嘴巴直直尖尖的————“森林衛(wèi)士” ————啄木鳥(niǎo)（圖片）②身上有斑紋————屬于水陸兩棲類(lèi)動(dòng)物————眼睛鼓出————它的聲音————青蛙（圖片）③善于奔跑————生活在沙漠草原地帶————脖子細(xì)長(zhǎng)————鳥(niǎo)類(lèi)中最大者————鴕鳥(niǎo)（圖片）同學(xué)們的知識(shí)可真豐富，真了不起！二、介紹面具的歷史一直以來(lái)，動(dòng)物就是人類(lèi)的好朋友。梅子：梅樹(shù)的果實(shí)，夏季成熟，可以吃。只見(jiàn)他們左手抓起草，接著一旋轉(zhuǎn)，右手用鐮刀輕輕一割，一棵草便乖乖地投降了。第一句：男人白天下田去除草，女人晚上搓麻線(xiàn)。三、制作根據(jù)自己的喜好和所準(zhǔn)備的材料來(lái)制作一個(gè)面具。以自主探究的學(xué)習(xí)形式，通過(guò)討論、欣賞、制作、游戲展示，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中做，體會(huì)制作的快樂(lè)，變廢為寶的樂(lè)趣。第三展廳：介紹世界各國(guó)的面具特色。二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的目的。通過(guò)了解面具的來(lái)歷，欣賞我國(guó)面具和世界各國(guó)面具，感受不同地區(qū)，不同民族面具的表現(xiàn)特點(diǎn)。過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。第二課時(shí) 泥面具一、教學(xué)目標(biāo)：掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。信依次送給34個(gè)小朋友，最后送到老師手里）師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫(xiě)了些什么呢？豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦！噢！信上說(shuō)啦，森林里呀，要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓?。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計(jì)制作平面或立體的面具。復(fù)活節(jié)前有一個(gè)為期40天的大齋期，齋期里，人們禁止娛樂(lè)，禁食肉食，反省、于是在齋期開(kāi)始的前3天里，人們會(huì)專(zhuān)門(mén)舉行宴會(huì)、舞會(huì)、游行，縱情歡樂(lè)，故有“狂歡節(jié)”之說(shuō)。面具頭盔的裝飾極為考究，有龍鳳、大鵬、白虎、花鳥(niǎo)、星宿等諸多圖案。并初步學(xué)會(huì)面具的設(shè)計(jì)與制作。動(dòng)物狂歡會(huì)的情境創(chuàng)設(shè)，動(dòng)物故事、音樂(lè)磁帶等電化教育資源的合理利用，使學(xué)生的興趣達(dá)到最高點(diǎn)?？蛇\(yùn)用各種喜歡的材料，大膽打扮。作品要求：五官夸張 顏色鮮艷 怪異神秘。同學(xué)們，今天老師要帶著大家舉行一場(chǎng)祭祀活動(dòng)，你們知道什么是祭祀活動(dòng)嗎？ 學(xué)生回答：知道或不知道。以為是厲鬼在身體里作祟。同學(xué)們你們是否想過(guò)，從遠(yuǎn)古時(shí)代沿襲下來(lái)的這個(gè)習(xí)俗中，是什么神奇的力量，讓那些人在舉辦活動(dòng)的時(shí)候遮蓋上真實(shí)的面貌