pep人教版五年級上冊unit5aletsspell教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-16 01:26本頁面
【正文】 Phonics song 利用音標歌復(fù)習(xí)26個字母發(fā)音，為練習(xí)做準備，喚起學(xué)生記憶。出示一張彩虹的圖片，教師提問：“What’s this?”生答：“It’s a rainbow!”如果學(xué)生想不起來彩虹的英語，用顏色歌最后兩句提示，同理用拆音法帶讀單詞。、教師出示等公交的照片，教授wait。對于猜錯但大膽發(fā)言的學(xué)生予以鼓勵，直至學(xué)生總結(jié)出正確規(guī)律為止。用aiai[ei][ei][ei]鞏固，注意提示雙元音口型是由單元音自然過渡，與中文發(fā)音不同。同理，更換圖片重復(fù)變化上述步驟，總結(jié)出字母組合“ay”在單詞中也發(fā)雙元音[ei]的規(guī)律，并用lay, pay, play, day檢測學(xué)生掌握程度。學(xué)生基本掌握后，播放錄音。學(xué)生大聲齊讀圈出的單詞，師生一起核對答案。Look, listen and write教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，盡量猜測做這道題需用到哪些本課相關(guān)詞匯。再次播放錄音，自主核對答案。教師對不對之處予以指正。書寫過程中教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生句子書寫格式。有問題的請教老師。s your favourite food? PartA Read and write 教學(xué)設(shè)計雅居樂小學(xué) 任課教師：何惠濃課題： Unit 3 What’s your favourite food? A Read and write一、教學(xué)目標：知識目標：能聽、說、讀、寫本課時的四會句子: What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes, tofu and ，并完成句子填空。掌握閱讀理解的技巧和方法，使學(xué)生的閱讀能力得到一定的提高。二、教學(xué)重難點：如何掌握和運用四會句子 What do you have for lunch on Mondays? We have? +各種食物詞。三、教具準備：與教材相配套的教學(xué)視頻、課件。單詞卡。T:You sing beautifully!I like it very much!Now,let’s enjoy our new : Who can tell me ,What day is it today？Please!(讓學(xué)生舉手回答)S: It’s : Yes!It’s ’s review the ，學(xué)生邊伸出7個手指，邊說邊做。Step 2 : 新課呈現(xiàn)T:OK,Today is Monday,Amy go home,She’s every you know ,What happen? T: Now, let’s watch the video carefully!播放教學(xué)視頻，呈現(xiàn)Read and write 部分內(nèi)容。檢查是否正確。拿著你的菜單跟同學(xué)、朋友、老師交流，用到所學(xué)的句型和單詞。在這節(jié)課中我采用了情景教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。其中最成功的地方是通過各種真實的食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生對于談?wù)擄嬍?，運用了身體語言，幫助他們理解、領(lǐng)會“What’s your favourite food?”句型，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，整個課堂氣氛活躍，學(xué)生的熱情很高。我針對這堂課，現(xiàn)做如下反思：第一：組織教學(xué)活動，在注意優(yōu)生的同時不忘對后進生的提拔。第二：關(guān)注學(xué)生的感受，注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。還要注意多讓學(xué)生說英語，要把課文教學(xué)重點句型講得更詳細些。在學(xué)習(xí)的過程中要注意相互配合與合作等。學(xué)生的積極性高，大部分學(xué)生能夠融入課堂。二、教學(xué)重點：能夠聽、說、認讀句型“There is ….”，并能在情景中運用；能夠描述家具陳設(shè)的樣子。四、教學(xué)準備：教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件；教師準備多媒體設(shè)備。let’s ，同學(xué)快速說出單詞。let’s 、出示圖片，用所給單詞及句型描述房間，復(fù)習(xí)there is…句型Step 2 Presentation（新課呈現(xiàn)）Let’s tryA、出示PPT，Sarah和Mike去參觀張鵬的房間的圖片。B、第二次觀看視頻，勾畫問題的答案。讓學(xué)生大聲有感情的朗讀對話。B、教師示范讀，學(xué)生跟讀。角色扮演，最后評出最佳表演者。Fill in the 4 Consolidation and extension（鞏固與擴展）小組合作，設(shè)計一下你們自己的小臥室，并且用我們今天學(xué)過的句型描述房間。出示兩幅圖，你喜歡哪一副，為什么?教育同學(xué)應(yīng)該打掃我們自己的房間。三、Leading in（新課導(dǎo)入）教師在復(fù)習(xí)完本單元之前的單詞和句子之后，問學(xué)生：Do you know what’s in
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