五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-10-21 23:51本頁(yè)面
【正文】 e your hamburger, please.(學(xué)生一起做舉起hamburger卡片)hamburger / Show me your ．T: Well, Who can e here and have a try?(學(xué)生A上來(lái)摸盒子)So lucky, French fries.(拿出卡片)教French fries 并進(jìn)行全班和個(gè)別操練 然后教師向?qū)W生A招手pass me the French fries, French fries，pass me the French ，并說(shuō)Pass me the French ．接著教師再次舉起手說(shuō)： e wants to try?(學(xué)生B上來(lái)從盒子取出另外一樣?xùn)|西))T: Oh, no!A mouse.（做出驚訝的表情）Do you like to eat mouse?（課堂中的小插曲，調(diào)節(jié)學(xué)生在公開(kāi)課中的緊張情緒）S:(No.)T: Put it away, show me the hamburger.(B做動(dòng)作)pass me the French ，問(wèn)學(xué)生：What do you like? 在根據(jù)學(xué)生的回答發(fā)給學(xué)生一張印有該食物圖的優(yōu)惠券。7．教師示意，學(xué)生 D上前取出hot ，教師用驚喜的語(yǔ)氣說(shuō)：Great!You got the t hot dog!（帶領(lǐng)全班說(shuō)hot dog ,然后向全班舉卡片,教師用手勢(shì)表示讓學(xué)生用大小聲說(shuō)單詞)，T：Do you like hot dogs? Ok, Eat the hot dog.（示意學(xué)生做動(dòng)作，并發(fā)優(yōu)惠券）T:(向全班)Do you like hot dog? Let’s eat the hot the hot dog, the hot dog, quickly!8． T: Quick, get the food!（叫學(xué)生E快速上前摸食物）Wow, smell it!How decilious(做聞chicken的動(dòng)作)Wonderful!I like chicken very much!Smell the chicken.(指示學(xué)生做)教師讓學(xué)生E做小老師，教全班讀單詞并做動(dòng)作Smell the chicken。（設(shè)計(jì)意圖：像變魔術(shù)一樣帶有游戲色彩的情景中學(xué)習(xí)新單詞，學(xué)生的求知欲和好奇心得以激發(fā)。）* Step3:Practice1)教師舉圖片，學(xué)生用升降調(diào)齊讀六個(gè)新單詞hamburger, French fries, bread, hot dog, chicken, cake各兩次 ,再跟課件做Let’s do,邊說(shuō)邊做動(dòng)作2）T: Well done!(手拿hamburger 的圖片)I like hamburgers!What do you like? 讓學(xué)生選出自己喜愛(ài)食物的圖片，并用I like…句型來(lái)回答,根據(jù)表現(xiàn)給學(xué)生tickets)（設(shè)計(jì)意圖：讓生自由表達(dá)自己的意愿，更真實(shí)的體現(xiàn)語(yǔ)言的功用和語(yǔ)言運(yùn)用的真實(shí)性，有利于提高學(xué)生的積極性）3）lay a game:（根據(jù)老師的指令,學(xué)生作出相應(yīng)的反應(yīng)）如： T：指向cake 圖片學(xué)生回應(yīng): I like ,學(xué)生把食指放到嘴巴前面發(fā)出sh…,然后讓幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生上前做小老師,帶領(lǐng)全班玩這個(gè)反應(yīng)游戲.(設(shè)計(jì)意圖: 生動(dòng)的游戲更加刺激孩子參與課堂的積極性,讓孩子當(dāng)小老師更加滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感!)4）A game:T: Let’s play another game,!舉起自己的卡片: Show me your cards!(學(xué)生也舉起手中的卡片, 跟老師一起說(shuō)一次所有食物卡片的名稱)教師再問(wèn):Do you know how to play “ Rock ,paper, scissors”?(手勢(shì)剪刀石頭布)學(xué)生回答: Yes!接著叫一名學(xué)生上前與老師做示范:展示: what do you like?↗ What do you like?↘winner say: I like chicken.(取得對(duì)手的Chicken卡片)教師讓學(xué)生兩個(gè)人為一組玩這個(gè)游戲,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)取得卡片多的一方為勝利者（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲來(lái)加強(qiáng)學(xué)生之間交流與競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)了他們說(shuō)英語(yǔ)興趣和積極性，鞏固新知識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：用 chant的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在輕松的氛圍中操練語(yǔ)言，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和節(jié)奏感，既檢查了他們對(duì)新知識(shí)的理解，同時(shí)還體現(xiàn)學(xué)生小組合作能力和創(chuàng)新能力。）2）學(xué)生利用上課拿到的Tickets,到各個(gè)小組去點(diǎn)餐，教師指導(dǎo)使用文明的點(diǎn)餐和用餐語(yǔ)。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)麥當(dāng)勞生活場(chǎng)景，學(xué)生可以把之前取得的優(yōu)惠券用上，前后呼應(yīng)的把整節(jié)課有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)整節(jié)課的整體性，這個(gè)富有意義的任務(wù)讓學(xué)生學(xué)以致用，更能發(fā)揮使用語(yǔ)言的真實(shí)性。）回家聽(tīng)錄音讀課文，告訴父母今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和收獲(課后鞏固學(xué)習(xí),讓父母了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加深與孩子的溝通。Let’s do一、教學(xué)內(nèi)容PEP小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)Unit 5 Part A中的Let39。s do部分。，增進(jìn)學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)生合作、共享的個(gè)性品質(zhì)。四、教學(xué)難點(diǎn)用I like...來(lái)介紹自己喜歡的食物。，食物模型、食物優(yōu)惠券3．學(xué)生準(zhǔn)備所有食物的圖片，各組準(zhǔn)備每樣食物若干份六、教學(xué)步驟* Step1:Warming up師生互相問(wèn)候。A game :Listen and do 教師發(fā)出指令Touch your head/Touch your nose/ Touch your face, Touch your ear,/ Touch your eyes/ Touch your mouth…學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作（設(shè)計(jì)意圖：熱身階段先用歌曲充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的的情緒，再采用全身反應(yīng)法，不僅營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，聽(tīng)指令做動(dòng)作的活動(dòng)讓學(xué)生保持注意力的集中和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)通過(guò)接觸嘴巴巧妙的過(guò)渡到下一步的新授知識(shí)。They are from the McDonalds’? Do you want to go to McDonald?(做出發(fā)的手勢(shì)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生)Ss: Yes,！T: I have a good news for ’s go and see!播放課件:出現(xiàn)一個(gè)動(dòng)畫娃娃說(shuō)：“新麥當(dāng)勞開(kāi)張啦,有票可以免費(fèi)來(lái)吃哦!”T：Great!If you have the ticket, You can eat for Free!Look!These are the you want to get it!(把引好的彩色優(yōu)惠券展示在學(xué)生面前)Ss: Yes!T:Come on!Boys and to get mor
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