【正文】 e your hamburger, please.(學(xué)生一起做舉起hamburger卡片)hamburger / Show me your ．T: Well, Who can e here and have a try?(學(xué)生A上來摸盒子)So lucky, French fries.(拿出卡片)教French fries 并進(jìn)行全班和個別操練 然后教師向?qū)W生A招手pass me the French fries, French fries，pass me the French ，并說Pass me the French ．接著教師再次舉起手說： e wants to try?(學(xué)生B上來從盒子取出另外一樣?xùn)|西))T: Oh, no!A mouse.（做出驚訝的表情）Do you like to eat mouse?（課堂中的小插曲，調(diào)節(jié)學(xué)生在公開課中的緊張情緒）S:(No.)T: Put it away, show me the hamburger.(B做動作)pass me the French ，問學(xué)生：What do you like? 在根據(jù)學(xué)生的回答發(fā)給學(xué)生一張印有該食物圖的優(yōu)惠券。7．教師示意，學(xué)生 D上前取出hot ，教師用驚喜的語氣說：Great!You got the t hot dog!（帶領(lǐng)全班說hot dog ,然后向全班舉卡片,教師用手勢表示讓學(xué)生用大小聲說單詞)，T：Do you like hot dogs? Ok, Eat the hot dog.（示意學(xué)生做動作，并發(fā)優(yōu)惠券）T:(向全班)Do you like hot dog? Let’s eat the hot the hot dog, the hot dog, quickly!8． T: Quick, get the food!（叫學(xué)生E快速上前摸食物）Wow, smell it!How decilious(做聞chicken的動作)Wonderful!I like chicken very much!Smell the chicken.(指示學(xué)生做)教師讓學(xué)生E做小老師，教全班讀單詞并做動作Smell the chicken。（設(shè)計意圖：像變魔術(shù)一樣帶有游戲色彩的情景中學(xué)習(xí)新單詞，學(xué)生的求知欲和好奇心得以激發(fā)。）* Step3:Practice1)教師舉圖片，學(xué)生用升降調(diào)齊讀六個新單詞hamburger, French fries, bread, hot dog, chicken, cake各兩次 ,再跟課件做Let’s do,邊說邊做動作2）T: Well done!(手拿hamburger 的圖片)I like hamburgers!What do you like? 讓學(xué)生選出自己喜愛食物的圖片，并用I like…句型來回答,根據(jù)表現(xiàn)給學(xué)生tickets)（設(shè)計意圖：讓生自由表達(dá)自己的意愿，更真實的體現(xiàn)語言的功用和語言運(yùn)用的真實性，有利于提高學(xué)生的積極性）3）lay a game:（根據(jù)老師的指令,學(xué)生作出相應(yīng)的反應(yīng)）如： T：指向cake 圖片學(xué)生回應(yīng): I like ,學(xué)生把食指放到嘴巴前面發(fā)出sh…,然后讓幾個優(yōu)秀學(xué)生上前做小老師,帶領(lǐng)全班玩這個反應(yīng)游戲.(設(shè)計意圖: 生動的游戲更加刺激孩子參與課堂的積極性,讓孩子當(dāng)小老師更加滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感!)4）A game:T: Let’s play another game,!舉起自己的卡片: Show me your cards!(學(xué)生也舉起手中的卡片, 跟老師一起說一次所有食物卡片的名稱)教師再問:Do you know how to play “ Rock ,paper, scissors”?(手勢剪刀石頭布)學(xué)生回答: Yes!接著叫一名學(xué)生上前與老師做示范:展示: what do you like?↗ What do you like?↘winner say: I like chicken.(取得對手的Chicken卡片)教師讓學(xué)生兩個人為一組玩這個游戲,在規(guī)定時間內(nèi)取得卡片多的一方為勝利者（設(shè)計意圖：這個游戲來加強(qiáng)學(xué)生之間交流與競爭，調(diào)動了他們說英語興趣和積極性，鞏固新知識。（設(shè)計意圖：用 chant的方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在輕松的氛圍中操練語言，培養(yǎng)他們的語感和節(jié)奏感，既檢查了他們對新知識的理解，同時還體現(xiàn)學(xué)生小組合作能力和創(chuàng)新能力。）2）學(xué)生利用上課拿到的Tickets,到各個小組去點餐，教師指導(dǎo)使用文明的點餐和用餐語。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)真實麥當(dāng)勞生活場景，學(xué)生可以把之前取得的優(yōu)惠券用上，前后呼應(yīng)的把整節(jié)課有機(jī)的聯(lián)系起來，體現(xiàn)整節(jié)課的整體性，這個富有意義的任務(wù)讓學(xué)生學(xué)以致用，更能發(fā)揮使用語言的真實性。）回家聽錄音讀課文，告訴父母今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和收獲(課后鞏固學(xué)習(xí),讓父母了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加深與孩子的溝通。Let’s do一、教學(xué)內(nèi)容PEP小學(xué)英語第一冊Unit 5 Part A中的Let39。s do部分。，增進(jìn)學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)生合作、共享的個性品質(zhì)。四、教學(xué)難點用I like...來介紹自己喜歡的食物。，食物模型、食物優(yōu)惠券3．學(xué)生準(zhǔn)備所有食物的圖片，各組準(zhǔn)備每樣食物若干份六、教學(xué)步驟* Step1:Warming up師生互相問候。A game :Listen and do 教師發(fā)出指令Touch your head/Touch your nose/ Touch your face, Touch your ear,/ Touch your eyes/ Touch your mouth…學(xué)生做出相應(yīng)的動作（設(shè)計意圖：熱身階段先用歌曲充分調(diào)動學(xué)生的的情緒，再采用全身反應(yīng)法，不僅營造了英語學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，聽指令做動作的活動讓學(xué)生保持注意力的集中和競爭意識，同時通過接觸嘴巴巧妙的過渡到下一步的新授知識。They are from the McDonalds’? Do you want to go to McDonald?(做出發(fā)的手勢來調(diào)動學(xué)生)Ss: Yes,！T: I have a good news for ’s go and see!播放課件:出現(xiàn)一個動畫娃娃說：“新麥當(dāng)勞開張啦,有票可以免費(fèi)來吃哦!”T：Great!If you have the ticket, You can eat for Free!Look!These are the you want to get it!(把引好的彩色優(yōu)惠券展示在學(xué)生面前)Ss: Yes!T:Come on!Boys and to get mor